初二学年班主任工作总结

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1、初二学年班主任工作总结篇一：初二上学期班主任工作总结初二上班主任工作总结张齐彪班主任工作总结张齐彪 时间过得真快，不知不觉一个学期已经悄然走过。上班 之后，我才真正意识到：选择了教师就意味着选择了清平与 淡泊。然而，要想真正做到清平与淡泊，就先得把心放低， 把心态摆好， 也许，这样无论遇到什么事时， 才能泰然处之， 才能摆渡人生。人生的姿势千姿百态 , 而我选择了站立 . 这是 一种使命 , 更是一种师表。每天我站在黑板前 , 站在讲台后 , 填写着写不完的未知 , 学习着学不完的经验 , 攀爬着爬不完 的台阶， 同时，每天我都面对着我校教学楼的那副标语： “才 高为师，身正为范”时我都会三省

2、吾身：今天我做了哪些工 作，哪些工作还没有做或做得到位了没有，又做得恰当了没 有，我的一言一行都能起到示范作用了没有也就是在这样思 索和反省中度过来的，那么，在这一学期的班主任工作中 , 我体会到以下几点 :一、班主任老师应该学会用 心 去感化和教育人“爱就是教育 。我认为 , 学生是一个个有着丰富个性 ,独特精神世界和内在感受的完整群体 . 特别是时代飞跃发展 的今天 , 教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学 生 , 教师应该有乐观的人性观 , 善意的看待和评价学生的天 性和行为 , 对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就 是爱和鼓励, 需要一座架在师生之间的相互理解, 相互沟通

3、,相互信任 ,相互欣赏的桥梁 .班级工作中 , 我尤其是对后进生的转化 , 总是给予他们 以充分的尊重与足够的理解 , 尊重他们的人格和独立自主性 尊重他们的爱好 , 努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同 时 , 我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合, 在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上 趁热打铁 , 向他们提出严格要求 , 根据学生的基础约法三章 , 要求他们做到。 此外, 我还注意密切联系家长 ,做好与家长的沟通工作。 冰 冻三尺 , 非一日之寒 。一个学生不是直线式的一帆风顺的成 长起来的。正因为如此 , 我意识到 : 在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓, 抓反复 ,

4、找原因 , 并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切 地体会到 , 一个后进生的转变 ,不只是班主任工作的结果 , 而 是所有教师和社会 , 家庭力量共同努力的结果。二、班主任老师应该注意经常保持和家长的有效联系 本学期我与家长联系不算多 , 但从我与家长联系后对学 生的教育效果来看，有着明显的进步。因为，我想任何一个 学生的成长和成才都是离不开家长和学校与社会的共同教 育及其他个人的自我意识和自我教育的结果。如果单由老师 来管, 结果自己管得累不说 ,效果也差 .因为，教育是一个整 体 , 家庭教育更是其中的重要组成部分。这个学期班级工作 中, 我学会适当的联系家长 , 从家长那里先了解

5、了学生，同时， 我也非常注意尊重家长 , 经常与家长沟通并对家长提出建设 性的要求 , 指导家长培养教育孩子的方法 . 我从来不指责 , 抱 怨家长。同时 , 我也会对后进生家长指出孩子的长处 , 给家长 以信心。三、班主任老师应该倾以爱心，懂得关心，但不要太有 同情心首先，我觉得 , 班主任应该热爱学生 , 关心学生，但又不 要太有同情心，更不能有偏心。 .只有这样 ,学生才能不仅把 自己当做老师 ,更把自己当做朋友 , 兄长和父母，又不太依赖 老师。在教育的过程中，我们应该用自己广博的知识 , 对事 业热爱的精神及自己的人格魅力去感化学生，从而赢得学生 尊敬和爱戴，最终达到为人师表，春风化

6、雨的效果。同时， 我们应该学会花功夫与学生建立友好关系 , 倾听学生的心声， 走进学生的内心世界洞察每一个学生行为与喜好，抓住重点 和其缺点做到查缺补漏，取其之长，避其之短。其次，我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖 和尊敬的最好办法。当学生对我们产生信赖之后，我们应该 帮助学生树立理想 , 让学生明白学习的意义及指导学生怎样 学习，教育其应该向优秀的学生或优秀的师兄、学姐学习， 让他们有目的去学习，有计划去做好每一步。为此，我们应 该关心学生 , 了解学生 , 研究学生心里 , 注重学生的品德修养，及日常的行为与生活习惯培养。因此 , 我们应该经常开展丰富多彩的课外活动 , 才能把握住

7、这一年 龄段学生的心理特征 , 不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控 制自我,引导学生全面 , 健康成长。同时，我们应该学会严格 要求但不随意训斥学生 ,深知 激励的价值 ,会将不错 ,你 真行 ! 作为其常用语和口头禅，并深刻认识到：平庸的老师 传达知识 ; 水平一般的老师解释知识 ; 好的老师演示知识 ; 伟 大的老师激励学生去学习知识这一永不贬值的教育理念。四、班主任应该与教师团结协作 , 共同战斗 . 班主任是本班教师集体的核心 , 对有关班级的一切工作 都必须负起主要责任 , 对工作中涉及的人际关系 , 都要谦虚 热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积 极性, 班主任工作才

8、能全面完成。所以，在课余时间我多跟 科任教师沟通交流，听取其对本班学生纪律与学习情况的反 应，并采纳他们提出的宝贵意见与建议和实施他们提出的可 行的教育方案。 同时，我以身作则对科任老师以充分的尊重 , 让学生爱戴教给他们知识的老师。班级是一个整体 , 各学科之间的协调配合至关重要 . 班 主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视 , 充分发 挥任课教师的作用 ,在工作上关心 , 支持任课教师 . 班主任应 该创设良好的教学环境 , 使任课教师心情愉悦。班主任应该 及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学 会不断鼓励本班教师并给教师适当加压 , 反馈学生对课任教 师的意见和要求

9、 , 经常邀请任课教师参加本班活动。只有这 样 , 班主任才能与教师团结协作 , 共同战斗 , 才能产生神奇的 力量。五、注重发挥干部作用的重要性 班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好 班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个 “控制中心” ，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目 标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织 能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天 和双休日后作业的收发；劳动委员负责监督本班学生完成卫 生的具体情况；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委 员负责每周的生活管理和开支情况。组长管好本组的事。在 班上发生

10、问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的 班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周 班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方 法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。这样从班长到组 长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们 的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得 到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。六、班级工作的一点成绩 : 经过本学期的努力和精心教育 , 班级教学秩序井然有序 班风逐渐纯正 , 班级纪律 , 卫生情况良好 , 学生综合素质逐渐 提高 , 学生积极参与学校组织的各项活动 , 并获得不少奖项 . 目前 , 班级正稳

11、步行进在逐步正轨化的道路上 , 日益显示出 其不寻常的一面。七、班级工作的不足 :本学期 , 班级部分同学学习主动性不强 , 上进心缺乏 , 学 习目标不明确，成绩不够稳定 ; 有待于进一步提高 ; 班级少数 同学生活散漫 , 行为习惯尚需进一步养成等等。总之 , 一切为了学生 ,为了一切的学生 , 为了学生的一 切 。作为一名普通教师和班主任 , 我想只要我留心、用心， 每天工作,每天创新 ,每天反思,每天积累 ,每天学习，我就能 做好班级事务的管理，成为学生喜爱的班主任和一名优秀的 班主任。八（ 1）班班主任：张齐彪XX年12月30日篇二： XX-XX 学年度初二班主任工作总结XX-XX学

12、年度班主任工作总结在这一个学期里 , 我针对初二 (9) 班的实际情况 , 认真的做了以下工作 , 事实证明 , 正是做好了这些细致而又行之 有效的工作 , 在从开学到现在的这段时间里 ,9 班的班级工作 取得了进步。从这学期开学起 , 我就确立了一个目标 , 必须把一个班 的学习成绩提上来 , 如果要想搞好学习成绩 , 首先必须做好 两件事 , 一是提高学生的学习兴趣和自信心, 二是治理好班级纪律 , 给学生创造一个良好和宽松的学习环境。为做好这 两点, 于是我决定从以下这些方面入手 ;首先,我在班级中推行了“班级德育评分制” , 把从班级 学习、日常纪律到班级卫生的大小事务进行综合评分 ,

13、 在双 周的最后一天进行评比 , 评出四位“班级之星” , 并给予相应 的奖励 , 同时评出若干相对而言表现稍差的同学, 给予相应的教育和惩罚 , 自从实行这项评比后 , 班级的大小工作都处 理得井井有条 , 在这一个月里 , 班级评分在学校的日常评分 名列前矛 ,学生的纪律性也大大增强了 , 班级日常纪律也上 了一个新台阶 , 在我班任教的任课教师普遍反映本班的课好 上, 学生听话 ,纪律性强。光有纪律不行 , 纪律只是为更好的 学习创造前提条件 , 所以我时刻提醒自己 , 必须要把学生的 学习成绩提上来 , 所以这学期我决定从自我做起 , 下决心做 学生的真心朋友 , 时刻提醒自己不要对学

14、生随便发脾气, 经常下班亲自了解、解决学生的各方面实际困难 , 时时刻刻、 随时随地的鼓励学生搞好学习 , 提高自信 , 并利用课下和班 会时间经常强调学习的重要性 , 让学生明确学习目的 , 对于 学习成绩和学习态度明显下滑的同学及时进行教育 , 帮助他 们找原因 , 及时解决他们在日常学习中会遇到的困难。自信 提上来了 ,还得提高他们的学习兴趣 , 所以我从开学就召集 班干部开了一个会 ,制订了全期的活动计划 , 寓学于乐 , 让学 生有充分的施展才华和表现的机会 , 同时在班级内开展互帮 互助的活动 , 让学生真正投入到班级学习的洪潮中来。除了以上两点外 , 我还时刻激励学生要自尊、自爱

15、、自 重,学会坚强和勇敢一点 , 在日常学习外 ,我还经常带学生活 动、打篮球 , 锻炼身体 , 融洽和他们的关系 , 并经常鼓励他们 参加学校的课外活动小组 , 并经常过问学习情况一、树立班级目标勿庸置疑 , 树立目标对人有极大的推动作用。我们班级 的目标是 :学生人人学会做人 , 班级学风浓厚 , 纪律性强 , 成 为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习 惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己 ; 大方而不扭扭捏捏 ; 温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折 时的心理承受能力 ,对待挫折的态度 , 对待别人的正确看法 ; 消除忌妒、自

16、卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题 , 成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包 括良好的学习习惯 , 如认真听讲、按时完成作业、不迟到、 不早退等 ; 良好的卫生习惯 ; 良好的生活习惯等等。在这些方 面我采用以下方法来积极争取良好的效果。1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气, 以整体环境来影响每一个班级成员。2、对于心理有一些不健康的个别同学 , 使用温和的态 度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫 更改不良习惯 , 甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作 业等不良习惯即采用这种方法。4、班主任本人以身作则 , 带头遵守班级纪律 , 并以积极 饱满的热情来感化每一个同学 , 用鼓励和微笑来使同学自信、 热爱生活、热爱班级 , 拉近心理距离 , 和学生成为交心