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1、学员成长案例“2020 区培”已近尾声，回顾在以往的学习中，多位教育名家 的讲座为我的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启 迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”。 我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内 涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领！每一天 都能感受到思想火花的冲击。区培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红 梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，让我有机会能和 更多同行交流、探讨。在一次次的交流培训中，颇感自己的责任重大， 同时也意识到了自己知识的贫乏。通过这次区培，收获颇丰、感悟颇 深！自己的眼界开阔了、思考问题
2、能站在更高的境界。心中的困惑、 教学中的疑难、成功的经验都是我们在这次国培中交流学习的话题， 使我对教育与新课程又有了一个新的认识，进而不断完善自己，多多 吸取别人的经验，使自己在区培中成长。下面将我的学习成长案例小 结如下：一、教师首先要是一个大写的“人”教育情操是教师在从事本职工作中所体现的道德品质和综合素 质，它不仅是教师个人形象与学校声誉的反映，更深刻地影响着学生 思想素质、道德品质和行为习惯的养成，对学生“立德”起到榜样示 范作用，体现了立德树人的核心要求。礼记文王世子中说：“师 也者，教之以事而喻诸德者也。”教师只有具备高尚的道德情操才能 使学生“亲其师而信其道”，达到立德树人的目
3、的，因此教师要坚持 亲身示范，将高尚的道德情操贯穿于教育教学过程的始终。一个有教 育情操的好老师，应当不断用精神食粮涵养心灵、陶冶情操、塑造人 格，在自我修养的提升中实现自身的道德追求；应当把“敬业爱生” 作为自身工作的准则，增强教书育人的责任感和使命感，不断强化师 德修养的自觉性；应当坚持不断弘扬社会主义核心价值观和中华传统 美德，以高尚纯粹的品格、知行合一的精神、渊博扎实的学识等引领 学生把握好人生的方向。只有德行立得住，才能成为一个大写的人， 受人尊敬的教师。二、教师要终身阅读常言道：“要给学生一滴水，自己得先准备一桶水。”作为新时 期的语文教师，要想自己的教学生涯越来越从容，做到事半功
4、倍，要 想在知识爆炸的现代社会使自己的课堂永远保持活力，“沉潜”到书 中是终生的必修课。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为语文教师，要想自 己的教学生涯越来越从容，做到事半功倍，要想在知识爆炸的现代社 会使自己的课堂永远保持活力，“沉潜”到书中估计就是终生的必修 课了。“书到用时方恨少”，读书少了，课堂自然缺乏些灵气。“闻千 曲而后知音，观千剑而后识器。”一个教师具备高超的教育教学技巧 非一日之功，一些优秀教师教育教学技巧的提高，正是由于持之以恒 的积累、学习、研究、创造的结果，所以说钱梦龙、魏书生、李镇西、 窦桂梅等优秀语文教师把握课堂总是那么得心应手、左右逢源、游刃 有余。不管学生出
5、现什么突发事件，他们都能巧妙引导，让课堂因生 成焕发精彩，这就是平时几十年如一日地利用空闲时间读书，写教学 总结的结果。三、要与新课标成为亲密朋友新课标是教学的依据。新课标要求全面提高学生的语文素养，要 求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每 一位老师都要注意创设教学情境 ,尊重每一个学生对文本的阅读体 验。我们的语文教学，过去有时侧重思想政治教育，忽略语文能力培 养和语文知识传授；有时又干脆不提思想政治教育和文学教育，这些 教训是非常深刻的。新大纲根据当前素质教育的要求，提出了语文教 学要“致力于学生语文素养的整体提高”，这是非常及时的，也是很 有针对性的。我们认为学生
6、的语文素养，主要是指学生在学习必要的 语文知识、发展语文能力的同时，更要提高思想水平，发展思维能力， 丰富文化素养，培育审美观念，锻炼心理意志，扩大知识视野等。新 教材的教学中一定要真正做到全面提高学生语文素养。面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标： 全面、深 入地理解语文素质教育的真正内涵，体会并实践课程理念的核心“为 了每一位学生的发展”，这一评价新课程课堂教学的惟一标准。所以， 我们个人的学习并没有结束。我们要具体的去领会语文课程标准 的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中各种弊病。同时 研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够创造性地选择和 运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增添新的 体验。
