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1、班主任工作总结(汇编15篇)总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我整理的班主任工作总结，希望能够帮助到大家。班主任工作总结1一、让爱撒遍每一个学生，给每个学生以发展的舞台。“学问就是力气”，这一信仰已深深地植根与我们生存的意识中。道德教化的核心是让孩子学会做人，我在工作中，力求以人为本，以自己的爱心去善待每一位学生，努力服务于学生，从点滴起步，培育学生做文明的人，现代的人。我所带
2、的班中，有不少学生家庭生活很不幸，他们中有父母得重病不能上班的，有离异的，看着孩子们在艰难生活的磨砺下，有的学习刻苦，有的勤劳孝敬，让人欣慰。也有的思想消极，行为散漫，心情多变，看了让我难受。工作中，我不断和他们谈话，了解他们的心理，刚好表扬和激励，在微小处关切他们的学习和生活学生们渐渐从我身上感受到了生活的暖和，产生主动的思想行为。我设法借助活动的力气和友爱的力气，为学生们创建良好的教化环境，使他们在环境的力气中更好、更快的成长。1）开展孝敬教化，激发学生美妙的道德情感。“万善孝为先，孝为德之本，”我把孝敬教化同班级日常工作有机地结合在一起，讲名人孝敬故事，出孝敬小报，记孝敬日记，争孝敬章等
3、一系列活动，让每位学生为父母做事，比如帮父母洗一次脚，下班回来倒杯水，从小事中反映出对父母的孝敬。使孩子们从生活中学会了关切他人，敬重长辈，孝敬父母，把孝敬行为逐步内化为自身素养，产生了进一步酷爱家庭、酷爱生活的美妙情感。2）引导互帮互助，升华学生美妙的道德情感。爱心的培育从自身做起，把特殊的爱给特殊的学生。班中张颖艳同学成果较差，学生看不起她，特殊关爱她，在我的影响下，同学们也纷纷向她伸出了救济之手，学生也尽可能的帮助她，班很快形成了团结友爱、互助合作的良好风尚。一股股爱的暖流洋溢在每个孩子的心田，因为得到了别人的爱，他们面对自己也就有了真正健康的诚恳、自信和乐观。二、抓放结合，浅移默化，促
4、进学生良好行为习惯的全面养成。我在常规教化工作中采纳柔性管理，淡化教化痕迹，有机地“勤做”与“懒做”相结合，使学生在潜移默化中自觉形成各种良好的行为习惯。1）卫生习惯带头抓为了让学生早日养成卫生好习惯，我尽量每天挤出时间和学生一起劳动，用自己的行动让学生感受到老师对卫生的讲究程度。在我的带领下，学生们的值日工作做得既快又好，班中也因此涌现出了一大批劳动主动分子，因次流淌红旗也常常光顾我们班。2）纪律习惯放手抓实行每周班干部竞岗制，让贤制，实现学生自我管理，晨读专人负责，每节班队课前定好主题，编好内容，轮番。在自主有序的班级氛围中，纪律因此也好了。班主任工作总结2今年我其次年担当九年级(1)班和
5、(4)班的班主任。礼记中有学然后知不足，教然后知困。通过其次轮的教学，我对这一名言有了更深刻的理解。下面是我对这一学期的工作总结。一、班级管理方面今年6月份，我送走了我任教的第一届毕业生，这届学生是我从七年级始终教到九年级的，三年的相处我们有了深厚的感情和高度的默契。而现在九年级的学生，他们的行为习惯、学习习惯、生活习惯等诸方面的实力都不如刚毕业的学生，针对这种状况我们指导小组的三个老师实行了以下措施。（一）、发觉选拔班干部学生干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。得力的学生干部能主动支持和协作班主任开展工作，起模范带头作用，对班风和学风建设发挥重要作用。在班级管理中，刚好
6、发觉、教化和培育好班干部，是管好班级的重要一步。经过假期中的几次自学考试和开学初期同学们劳动的表现，最终我们选出了责任心和组织实力较强，在同学中威望较高的王晨和刘伊然为班长。这样以他们为首的班委会就产生了。（二）、教化培育班干部我们对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我们常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不
7、姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级管理工作。（三）、任命宿舍长除了教室，宿舍是学生在学校的其次场所了，所以说宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍长须要有组织和管理实力的学生来担当。在一次和学生谈话时刘硕自荐可以担当宿舍长，通过我对他的了解，知道在七八年级时他是一个纪律上都管不住自己的人，我曾迟疑过他能行吗？我又想这样或许是帮助他改掉毛病的一个方法所以我就任命了他。指导小组的其他两位老师也赞成我的确定。经过一个时期的实践证明我们的确定是正确的。他不仅改掉了毛病，还将宿舍管理的井井有条，同时他的成果直线上升。（四）、开主题班会1、通过和他们一段时间的相处，我感觉他们的心理年龄要比实际
8、年龄小，说话和办事不像是即将初中毕业的学生，似乎是小学生。他们会因为鸡毛蒜皮的事来跟老师告状，为多擦一节课黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角饼而鸣不平。（班主任工作 www.）他们不能自我调整，不会相互沟通，这些可能跟是独生子女有关。这时我们就会在班会上给他们讲与人相处的方法。告知学生我们九（1）班是一个大家庭，你们都是一份子，我们要向兄弟姐妹一样相互关切、相互照看，相互体谅。2、由于刚刚升入九年级有些同学还没有投入到惊慌的学习生活中，时间利用率不是很高。因此我主讲了珍惜时间的主题班会。（二）、主动组织学生参与学校的各项活动我们的学校虽然不大，但是各种活动却非常精彩，学生的主动性都很高，我也
9、就因势利导，给他们创建环境，展示自己。运动会上，我主动组织学生报名，仔细组织竞赛，并刚好叮嘱每一个参赛的学生做好赛前的打算活动。运动会上我们取得了年级第一的优秀成果。赛后我仔细总结了这次运动会的得失，教化学生要胜不骄，败不馁。并利用周末的时间制作运动会的课件，以主题班会的形式对学生进行德育教化。这之后我们班的凝合力明显比开学是强得多了，我们越来越像一家人了。（五）、培育良好的学习看法和习惯。1、化被动学习为自主学习。到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱七、八年级的无趣和盲目，学习目的日渐明晰。我们引导学生自觉确定学习目标，制定学习安排，选择学习方法。2、激励竞争，强大自我。没有竞争机
10、制，集体便没有活力，个人便没有危机感，读了王金战老师的学习哪有那么难之后，我就学习他的方法引导学生在班会上说出将要超越的对手，来激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。还将王金战老师的个人学习经验读个他们听。这样学生会提高了学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效的提升了学习效率，从而改掉了学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会会学。学生还普遍存在不会学习的现象，自以为是，懒得动笔。简洁题一看我会做不写了，难题不会做，老师讲过之后会了就不反思，更别说整理了。我就用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，将王金战老师的学习习惯的养成和听课的效率等读给他们听，渗透学法指导
11、4、防止偏科，全面发展。我们时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升爱好。我们还和各学科老师保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开小灶。教化须要无私奉献，管理须要不断创新。让我在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的20xx年。信任在新一年的工作中，我会取得更大的成果。班主任工作总结3为了能够在新的学期能够更好的工作，刚好地总结阅历、教训，特总结前段工作如下:首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。很多学生起先在思想上出现了极大的改变
12、，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，如xxxxx等经常会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。尤其是针对初二学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题。同时，主动开展
13、文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时
14、，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的实力。第三，主动协作各学科老师管理好学生，探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。特殊是在新学期起先，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，给学生一个改过自省的机会，同时主动在班内开展“我为什么来学习”的大探讨，使学生在大家的关注中将此歼灭并且通知任课老师以及学生家长，刚好关注这类问题，共同解决。与此同时，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式主动同
15、家长联系，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，达到共同管理教化学生的目的。第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力。当然也有问题存在:在管理方面，还欠缺更加科学、*;学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，争取更优异的成果。班主任工作总结4班主任工作是一项困难而又艰难的工作，班主任的主要职责是培育培育学生在德、智、体、美、劳诸方面的全面发展。那么，班主任怎样专心灵去塑造学生心灵，怎样用满腔的热血去浇灌那些幼苗，使他们强壮成长、开花、结出丰硕的果实呢？我结合教化教学工作和班主任工作实际，谈谈以下五方面的相识及方法。一步曲、全面了解和探讨学生学生是活生生的人，每个学生都是一个鲜活的生命，他们的思想、爱好、爱好、健康状况、生活环境的不尽相同，班主任不了解这些就不行能有的放矢地开展工作。只有充分了解每个学生，才有可能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到每个学生的心坎上。我们可以制定学生档案，最好列成表册，包括性别、年龄、思想状况、学习
