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1、 小数加法和减法的运算法则教学目标：一、知识与技能：1、理解和掌握小数的加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算。2、培养学生分析、比较、归纳的能力。二、过程与方法：经历小数的加、减法的计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。三、情感态度与价值观：在学习活动中，沟通数学与生活的联系，激发学生的求知欲，培养认真刻苦的学习习惯。教学重难点：理解并掌握小数的加、减法的计算法则，理解小数点要对齐。教学准备：课件 、投影仪教学过程：一、 课首练说：（ 3）以小组的形式汇报有关小数的知识二、 安全教育：（ 1）下楼时要靠右侧走，不要追逐打闹，注意安全。三、 设疑自探、解疑合探：（ 15）1
2、、课件出示教材第95页主题图从中你知道了什么？你有什么话想说吗？2、教师：我国运动员为祖国争光，实现中国由体育大国强国到体育强国的梦想，他们顽强拼搏的精神值得我们学习。在女子10米跳台双人决赛中，要经过5轮角逐，要想争取冠军，每轮比赛要尽可能取得优异的成绩。这里也有许多的数学知识呢！让我们一起来探究吧！（板书课题：小数加法和减法的运算法则）3、课件出示女子10米跳台双人决赛成绩表教师:从成绩表中，你了解到了哪些信息？引导学生观察成绩表。4、读完这两个分数，你想知道什么问题？5、学生独立解决并列出算式。6、小组交流：怎样算？7、学生进行板演，然后集体订正计算过程和结果，订正时强调相同的数位要求对齐，得数末尾的0根据小数的性质可以去掉。四、质疑再探：（ 6） 1、在刚才的计算中，我们计算小数加、减法时，要注意什么？ 2、你可以归纳一下计算法则吗？五、实践运用：（ 10） 1、课堂练习： （1）教材第97页“做一做”第1题 组织学生独立练习，教师指名板演，集体订正 （2）教材第97页”做一做”第2题 组织学生读题，理解题意，再在小组中议一议，算一算 （3）完成教材练习十六第1题 学生独立练习，小组中相互检查 2、达标检测： 课堂作业 六、评价感悟：（ 1） 小数加法和减法的运算法则是什么？ 七、板书设计：( 2) 小数加法和减法的运算法则 53404980 53404980
