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1、学霸的黄金八项管理法那么一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三 个要素：标准的学习行为；良好的学习习惯;有效的学习方法。有了 标准的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习 惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，标准的 学习行为是前提，是根底。今天先给大家讲讲学霸的黄金八项管理 法那么。实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超 过100天就可以形成习惯。过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：1. 方案管理；2. 预习管理；3. 听课管理；4. 复习管理；5. 作业管
2、理；6. 错题管理；7. 难题管理；8. 考试管理1、长方案，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定 要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力 是完全可以实现的。到达了一个目标后，再制定下一个目标，确保 一个目标一个目标的实现。2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘方案，制定较 为详细的课后时间安排方案表，课后时间要充分利用，合理安排， 严格遵守，坚持下去，形成习惯。方案表要按照时间和内容顺序， 把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以 45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节假设为自习课也列 入方案表内。1、读：每天每科用10分钟左右的时间
3、通读下一讲的教材，对 不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的 目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第 二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处 你要写在预习本上。一一建立预习本。2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之 处）书写下来。一一读写同步走。3、练：预习的最高层次是练习，预习要表达在练习上，就是做 课后能表达双基要求的练习题1到2道。做题时假设你会做了，说 明你的自学能力在提高，假设不会做，没关系，很正常，因为老师 没讲。听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的 思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是
4、抓重点，抓公共重点， 如：定理、公式、单词、句型更重要的是抓自己个性化的重 点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在 50% 60%左右，而预习后懂的那么能在80% 90%左右。当堂没 听懂的知识当堂问懂、研究懂。一一建立听课笔记本。有效复习的.核心是做到五个字：想、查、看、写、说。1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生 课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、 北大生、状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时 间回想。2、查：回想是目前教科文组织成认的最有效的复习方法，也 是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些 那
5、么模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地 复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和 完全想不起来的就是漏缺局部，需要从头再学。3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个 点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较 模糊的“漏缺”点。4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细， 并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这局部内容。一建立复 习本。5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周 末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白 才是真的明白。坚持23个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力 提
6、高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。一此法用于预习和复 习。1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事 什么也不做。比方：20分钟写完英语;25分钟写完数学2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了 什么，有什么体会。6、独立作业忌抄袭。有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错 题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高 分拿在手。建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五局部。 第一局部是原题;第二局部是
7、错因;第三局部是改正确与举一反三： 正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问 自己：怎么还不会?就要进一步查找原因，这时举一反三，将与此题 相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四局部是归纳提醒：写 出错题错在什么地方，如：错在代数方面，那么提醒自己这局部掌 握不好，重新自学或请教老师和同学。第五局部是复习次数：每隔 一段时间要复习一次，怎么复习?盖住原题自己用脑子想。一此法比 拟适用于理科。一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之 间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此， 对于难题，建议用溯源的方法。一是查清楚题目所需知识清单，同 步辨清知
8、识间的内在联系;二是复原自己考试时的思维路径，查 “堵”点、“歧”点;三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚 至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅 读工程。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白 哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问 题，哪方面需改良和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一 遍，尤其是在考试前可找出考点。一一考前拿出专门时间做错题难 题本上的题。最后，再说一句：好的学习方法，真的会让孩子的学习事半功 倍：一个错题本一个好题本新课之前一定先预习先复习后做作业做作业要计时（限时训练）如果你看完上面所有的这些，但是没有行动，那么你依然不会 有任何改变的可能，记住，再渺小的一步也是从你决定去走才开始 的！
