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1、尚志市“四研”互助式高效课堂数学导学案课题：有理数的混合运算 设计者：尚志三中 刘凤民旧知连接：计算：（1） ；（2） ；（3） ； （4） ；（5） ；（6） 新知自研：课本第42页到43页的学习内容。.【学习目标】1.熟知有理数的混合运算顺序.2.能根据运算顺序初步进行有理数混合运算. 导学流程自研环节组研环节展研环节升研环节自 学 指 导（内容学法）互动策略 （内容 形式）展示方案 （内容 方式）随 堂 笔 记（成果记录知识生成同步演练）探究归纳与例题导析【学法指导】自研教材P42-P43例3及其以上内容：1、观察、分析例题，初步感受并归纳有理数混合运算的顺序.2、例3（1）先计算 ，再
2、计算 ，最后计算 .例3（2）有括号时，我们又要按照什么顺序去计算呢？模仿（1）的分析方法总结归纳.针对自学指导和随堂笔记中填空部分的自学情况给对桌同学评定等级；在组长的带领下：（1）交流自研过程中出现不明白或答案不确定的问题。（2）分析掌握有理数混合运算的顺序（3）如遇括号，有哪些易错点需要注意.在组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预演.展示单元一：方案预设1：主题：归纳有理数混合运算顺序1.题目中含有加减乘除混合运算时，需注意哪些问题.2含有括号的运算时，该如何处理括号.方案预设2：主题：例题导析1. 根据例题的导析，分析例题的解题思路.2.根据分析结果，
3、写出正确解答过程，注意解题格式.方案预设3：同步演练展示同步演练【总结归纳】1. 先 ，再 ，最后 .2. 同级运算，从 到 进行.3. 如有括号，先做 内的运算，按 、 、 依次进行.同类演练：等级评定 认真自研下列例题，感受例题解题思路.【自我探究】已知，求.导析：正数的二次幂是 数，负数的二次幂是 数（填“正”或“负”），0的二次幂是 .所以 0；正数的绝对值是本身，为 数,负数的绝对值时它的相反数，是 数，0的绝对值是 .所以 0；几个大于等于0的数和为0，说明这几个数都为 .由此你知道这道题该如何解答了吗？（完成与下面）问题大搜索操作过程及方法： 1.针对本节课所学相关知识搜索对应的问题。2.非展示组至少指派一名代表将组内讨论通过的问题上大黑板自主板演并讲解. 3.展示组质疑评价。观察黑板展演题型，快速查找展示者出现的问题及不理解的问题;交流新思路、新解法、新拓展.互查互检组内成员演练成果及自行修正;展示单元二：全班互动型展示演练问题大搜索；问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；问题整理：班级 姓名
