英语的教学工作总结

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1、英语的教学工作总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思索,因此,让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我整理的英语的教学工作总结，欢迎阅读与保藏。英语的教学工作总结1本学期，我担当小学三年级英语教学工作。作为长期从事小学数学教学的我,可以说对英语教学毫无阅历,由于本人平常爱好英语，始终认为小学英语教学是小菜一碟。但在实际的教化教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。 一、学习课标，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英

2、语教学要求、树立起新的育人理念，我对英语课程标准进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、驾驭了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课,理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点: 、课前备课,做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出难点,又要突破重点；既要体现出完整的教学过程,又要留意好各环节

3、的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好服务。 2、课中备课,处理“突发事务”。课堂上的学生活泼可爱、思维灵敏,随时出现着才智的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”明显不行,须要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我常常遇到这样的问题。如开学其次节课在教学eleven、wlve、hiteen、ure、fiten这几个单词时,我通过嬉戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“老师，我们把10都没学，这我们怎么学啊?”我当时一愣,心理没了底。好在有几年的教学阅历，我稳定了一下心情,便和他们进行勾通,突然头脑一闪,何不把本节课的教学设计运用于50的教学呢,也是学习数字啊!于

4、是,我将本节课的教学构思略加改动，又进行新课的教学。本节课学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。 、课后备课，总结教学阅历。每节课后，我都刚好对该课作出总结和反思,写出教后感，确定本节课胜利的地方,探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。 三、仔细上课,体现以人为本。 英语课程标准提出“让学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们语言实际运用的实力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点: 1、巧设导入,培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习爱好。

5、2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,让他们参加获得新知过程,培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生,力争让他们学了就懂,懂了会用。在学习新知的同时,还对他们进行思想教化。 3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,通过师生互动、生生互动的嬉戏活动，培育他们的学习爱好，提高他们语言的运用实力。 、收听录音,复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听力水平和读音的精确性。 四、

6、加强自学,不断积累学问。 由于本人在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，既虚心请教其他老师、学习教法,又加强自身的业务学习、扩大视野;既专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，又常听录音订正自己的语音语调。 总之,一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少:领导的信任，使我精力充足；同事的帮助,使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！英语的教学工作总结2在本学期的教学中，我严格教学策略的要求，课前仔细备课,做到既备教材， 又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学

7、英语课堂课堂教学的新方法。使他们树立学习英语的自信念,同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下 一、备课。 在教学中，仔细备课,仔细编写教案制定好教学安排，依据学生的实际学习状况 二、上课。 在课堂上，仔细授课,运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、

8、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 三、批改作业。 学生的作业总是刚好批改，并具体地做好批注,对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题，提高了教学质量。 四、听力。 为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话，背书。 五、自身的学习。鉴于自己在小学英语教学方面没有阅历，我抓紧一切机会向其他老师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成果和阅历,但也存在不足，如课堂操作欠敏捷，尤其是后进生工作,

9、做的不够，以致于个别学生成果不志向。 总之,由于本人缺少小学英语教学阅历,致使学生本学期成果,参差不齐。在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足，更多向其他老师学习,争取让学生都能有新的提高,都能迈上一个新台阶。英语的教学工作总结 20xx学年结束了,又比别的年级早休息了一个月,悠哉游哉的日子起先了,懒散了几天之后，该总结一下这个学年了。 假期里一边陪女儿做作业,一边把这几年在英语教学上的一些想法.出来,不知不觉竟写了五六万字,后来把其中的关键部分抽出来，编成了英语基础句法十讲。在下个学期的教学与辅导中,不断把十讲加以完善，通过高考成果看，教学和辅导的效果还是很让我满足的。我教的两

10、个班的13名考生英语高考成果本学期的最大收获在句法教学上。这个学年的寒假是十几年来的第一个不补课的假期，在130分以上的将近4人,大部分都在0分以上,这说明今年下个学期的以十讲为基础的句法教学还是很胜利的。除了句法教学之外,我在下个学期的教学中把前几年在作文教学上的一些想法和做法系统化了，渐渐形成了自己在英语作文教学上的思路与做法,积累了一部分材料，基本做到了“费劲少，效果好”，.个学年我只批改了一次作文，但是最终的效果一点也不比哪些.天批改作文的做法差，甚至还要好一些。不过现在只能说这些做法是有效的,以后还须要进一步的系统化工作。 词法的重要性始终潜藏在我的意识中,但是始终没有自觉的系统教学

11、,前几年的教学中也做了不少词汇方面的工作，但是没有像今年这样提高到理论的高度，并从理论的高考自觉地进行词汇教学。除了词汇教学意识的提高,还有材料的积累。我在网上找到了一份约400个词的基础词汇表,并在教学中不断地晚上，现在基本确定了基础词法教学材料。以前的教学中只知道不断地强调阅读、写作等实力的重要性，今年有了一个豁然开朗的感觉,确定了英语教学的大体框架，也确定了不同教学侧面的基本内容和教学思路。 除了以上这些语言学问和语言实力的教学之外，我有幸参与的一个有关国际.教化的教化部课题为我的教学开拓了一个全新的领域：文化教学。即除了学问和实力之外,还应注意文化教学，而这个方面往往被忽视了。其实我学

12、过的硕士课程中有一门跨文化交际,但是当时只为了学而学,现在才茅塞顿开,文化原来就是英语教学的一个方面。后来参与了苏州外国语学校办的一个有关跨文化交际和中学英语教学的会议,思路慢慢清楚起来，英语教学、文化差异、文化冲突、国际.教化、跨文化交际实力原来是有着内在联系的。今后的教学除了语言学问和语言实力之外，还应重视英语文化的教学。至此,也许就形成了这样的框架： 一、语言学问 1. 词汇 2.语法（词法、句法） 二、语言实力：听说读写实力 三、跨文化交际实力英语的教学工作总结4 在这个学期,我接着担当六（x)、六（）班英语教学。在学期刚起先时，我所面临的问题,不仅是像以往那样，完成本册书的教学。学生

13、这一学期要参与小学生毕业考试,我必需在本册书的教学结束后,拟定一个小学英语的系统的复习安排，依据安排合理地支配自查前的复习工作。六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降,两极分化比较严峻。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面对全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了肯定的爱好,对英语的基本学问与基本技能已有初步的了解。同学们的听力实力、口语表达实力、阅读实力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作: 一、仔细备课： 不但备学生,而且备教材、

14、备教法。依据教学内容和不同班级的学生的实际状况，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课做出总结。二、增加上课技能，提高教学质量: 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性,有层次性： 对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 四、做

15、好课后辅导工作，留意分层教学： 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导,提高学困生的成果,首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样，学困生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、存在的问题： 、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是主动的，但是有少数学生由于惊慌而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习状况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我的做法却是进行“课后辅导”,增加师生的负担。 2、在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容,内容量多,在处理内容方面还存在一些不足。如,五、六年级的内容应当为主，三、四年级的内容应当依据学生的实力进行选择(对大部分同学来讲,三、四年级的内容较简洁,可应付）。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不行能四平八稳。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺学问结构，如,更有条理地进行句型分类。另外,不应当为了应付考试,就忽视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾,这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感爱好的部分,因此,复习阶段，值