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1、论学校体育管理的原则与措施姓名:宋守杰邮政编码:06900联系电话：工作单位：大城县第一中学 论学校体育管理的原则与措施摘要:学校体育的管理是一项系统工程，其工作的内容繁多，构造复杂,动态性强，波及的面广，工作难度大,管理难度也较高，如何向管理要效益,这是摆在学校体育工作者面前的一大课题，笔者从事学校体育管理工作近年，在此就学校体育管理的原则与措施作初步探讨。核心词:原则 管理 评估一. 学校体育管理的原则在明确构造体系的基本上,管理者若要有效的开展工作履行“拟定目的”，“组织实行”和“评估效果”三大职能,还应遵循如下管理工作的基本原则。1.科学决策原则作为管理者随时都面临着多种决策,决策的正
2、与否，直接关系到工作的成效，在进行决策时，应注意如下几种问题:(1)决策必须统筹全局经全局的观战指引和统筹安排本部门的各项工作,在自己所负责的范畴内理好全局与局部的关系。(2）决策要有开拓精神在体育管理工作中，不能囿于旧的一套,要敢于摸索,敢于创新的精神和胆识,才干把各项工作提高到新的水平。(3）决策要符合实际在做任何决策时,都必须以本单位的实际状况为基点，既不好高骛远，也不可盲目照搬她人经验或随大流,赶热潮。(4）决策必须体现集体意志领导班子在管理中遇重大决策时，应进行充足讨论按集体的意见进行决策,这样既利于避免和及时纠正决策时也许浮现的失误，提高对的的决策性,又得利班子内部的团结。2合理用
3、人原则知人善用，选贤用能是体育管理中必须遵循的的原则，如何才干做到“人尽其才，才尽其用”，我觉得在管理工作中应当注意如下几点:(1）人事相宜,量才使用管理者要充足理解本部门人员的能力性格特长爱好爱好等方面的特点，在工作安排上全面综合考虑,使人得其事,事得其人，既避免“大材小用”,又要避免“强人所难，误人误事”。做到因人制宜,扬长避短。（2)坚持人的广泛性管理者在用人的的问题上应避免多种狭隘的用人倾向,以“德”“能”作为用人的准绳公平待人博识善用。(3)充足信任,大胆使用一种人的时间精力和能力都是有限的，因此，管理者应合理授权和分权,对下属的工作给与充足的信任,这样既可以调动下属的积极性,又能增
4、其责任心,使其认真负责地做好工作。3.有效鼓励原则“鼓励”一般是指一种有机体在追求某些既定期的意愿限度，它具有激发动机，鼓励行为，形成动力的意义。行为科学理论觉得：鼓励是行为的钥匙，又是行为的按钮按动什麽样的按钮就会产生什麽样的行为。因此，每个人都需要自我的鼓励,领导的鼓励和同事的鼓励。作为管理者为了实现本部门的总目的，就必须学会有效的运用鼓励手段。而“有效鼓励”的核心是管理者管理者必须掌握鼓励的艺术,能在不同的状况和场景下,恰当的运用“情感鼓励”,“语言鼓励”,“盼望鼓励”,“公平鼓励”,“目的鼓励”等自身的和外在的鼓励技巧，充足调动本部门人员的 工作积极性，提高工作效率。.有序规范原则要提
5、高学校体育管理工作的效率,管理工作的有序和规范是十分重要的，有序性体目前管理工作筹划性强,层次清晰,工作程序对的而又稳定；规范性体目前管理中规章制度健全，档案齐备，笔者觉得体育部(室)的档案建设应涉及如下方面的内容:教学档案,教师业务档案，科研工作档案，场馆设备档案,课余训练档案，群体活动档案，行政工作档案,财务动作档案，宣传工作档案等,注重各类档案的完善建立,是提高管理效率的重要途径。5.协调运筹原则学校体育管理工作虽然重要限于体育部(室）的内部管理,但由于工作性质的缘故，管理工作关系上下，左右纵横交错，需要与全校许多部门协同配合，因此协调运筹显得十分重要,协调工作重要体目前如下四个方面。(
6、1)系统内部的各环节的协调通过协调,才干减少系统内部不必要的冲突和摩擦,减少内耗，是全体人员在分工的基本上各司其职,各负其责，互相支持,协同配合，形成整体效应，提高整体效能。()与下级的协调管理者品平易近人,以诚相待,善于平衡和缓和紧张状态和矛盾;关怀教师的切身利益和工作生活状况,及时协助她们解决实际问题。(3)与同级的协调记录的协调涉及对内和对外两个方面：体育部(室）一般要与校内十多种部门配合协同合伙，在平行部门配合协调中，应采用协商为主的工作方式,建立起各部门之间的协调关系,互相尊重，互相支持和通力合伙；对内应协调好领导班子内部个成员之间关系。工作中互相商量,共同决策，互相支持，有功不自傲
7、,有过不推诿,班子成员之间才干关系融洽,同舟共济,共同完毕好各项工作。(）.学校体育管理的措施学校体育管理措施是指为达到学校体育管理目的而采用的管理途径或手段，学校体育管理的措施诸多,其重要措施有如下几种。三.行政管理法行政管理法是学校体育管理工作中最普遍，最长用的措施,学校行政管理是指上级部门按照行政从属关系按国家的方针政策及发展规划对下级进行管理的一种措施。学校体育行政的管理是通过两方面来达到管理目的。一方面是颁发有关学校体育的法规,以条例,规定，筹划，告知及有关规章制度,这些法规性文献自身对学校体育的开展就起到主线性的制约；另一方面是通过度级(上级对下级）的指引,检查督促和评估有关文献的
8、贯彻状况。.目的管理法在学校体育管理中这一措施应用的较多,在体育教学,课余体育训练,学生课外体育锻炼等方面都常常运用到,例如完毕体育教学大纲，使学生掌握知识，技能，定出训练目的，争取在某一运动会上夺取好成绩,学生掌握生理负荷计算措施,便可以根据生理负荷去完毕本年应当达到的目的运用目的管理时应掌握实际状况,目的不适宜太高，也不能太低2.调控管理法调控管理是指在完毕学校体育筹划中，通过不断发现问题,及时调节筹划的一种措施。学校体育是一种多层次(各能各类学校)，不稳定的（学生体制发展等)的整体。学校体育目的的完毕与否，直接与身体不断变化的学生参与限度有关。学校体育工作筹划是根据上一年度的状况来制定的
9、,在新的年中,由于状况的变化,也许会浮现较好或较差的完毕筹划的状况。因此,行政领导及体育教师也应当及时掌握状况，及时发现问题，及时采用有关措施或调节筹划,或增长内容，始终掌握积极权,保证筹划能顺利实行。3检查评估法检查评估是通过不断地对学校体育目的的限度进行监督，控制的措施,通过检查评估可以达到鼓励先进,推动后进的目的。学校体育检查评估措施有多种各样，一般有效果评估，效能评估和效益评估三种。（1）效果评估它是一种最原始而有直接的评估措施。这种措施不根据任何和客观条件,不参照任何工作的注重限度，只承认成果或获得的荣誉,而这些成果大都是社会公认的能代表某一方面水平的客观指标。（2)效能评估效能评估
10、是指对学校体育工作的职能或工作过程进行全面评价或经验评价；一是客观(相对）评价或量化评价。效能评估的长处是:指标的选择和分值制定有较高的科学性，多种指标的选择和权重比较合理,客观,评估成果客观性强。(3)效益评估它是根据每一所学校或地区对学校体育工作的投入多少与所获得的效果之间的关系进行记录的,这种措施鼓励以最小的投入法获得尽量最大的成绩。总之，学校体育管理是一项十分复杂的工作，管理质量和效率的高下不仅综合反映了管理者学识,能力,经验和智慧,还需要树立科学管理的意识,建立起一套科学的现代化的管理体系和措施，提高学校体育管理的科学化水平,以保证管理工作有序高效的运营。参照文献: 1.中国学校体育1997年出版 .学校体育学高等教育出版社 金钦昌主编
