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1、福利院社会理论报告800字福利院社会理论报告 0 800 字福利院社会理论报告 800 字 1_ 年 _ 月 _ 日我和我的几个伙伴在家乡的福利院进展了社会理论社区活动，福利院的教师们向我们介绍着福利院和孩子们的概况，以及在社会理论中关爱孤儿时的考前须知。因为小朋友大多是有先天性疾病的弃婴，所以我们在与他们互动时要格外地小心和特别地体贴。上午 9 点，我们准时到达福利院，并与小朋友进展了互动。当教师们和同学们一走进教室，小朋友就一下子兴奋起来，喊着“爸爸”、“妈妈”、“抱抱”等简单的词语，我们也很快进入角色，与小朋友们互动。我们把事先准备好的零食拿给小朋友吃，陪他们一起看电视、搭积木，抱着他们
2、在教室里逛逛。小朋友们不奢望我们有什么特长会表演什么节目，他们只想坐在“爸爸妈妈”的腿上静静地看着我们。我们跟他们一起合影时，他们会摆出 pose，竖起两个手指，喊“yeah！”。他们会把照相机抢过去，从相机里面看看自己的模样。他们会把“妈妈”的头绳拉下来，亲自给“妈妈”扎辫子。上午 10 点，准时开饭了，年龄稍大一点的小朋友坐在方桌边，自己吃饭，我们就一对一喂年龄小一点的小朋友吃饭。他们一个比一个乖，会互相催促“坐好，吃饭”，一口接一口，不一会儿一大碗盖浇饭就已经吃完，一粒米饭也不会浪费。饭后稍做休息，便是午睡时间，孩子们认识自己的床位，会自己脱下外裤穿好睡裤，会把袜子放到鞋子了。下午我们向
3、教师们理解了他们的情况，和春节的心情，教师们说：“他们不会感到孤单和寂寞，反而会感到快乐，因为福利院对他们来说就像家一样。”下午我们和孩子们玩起了小学或幼儿园才玩起的游戏，他们都很开心。黄昏我们要走的时候，福利院的教师和孩子们都出来送我们，和我们说“再见。”回家后，我认为这些孩子是不幸的，然而有着社会上许许多多好心人的关心和照顾，还有些好心人领养他们，他们又是幸运的。我们同学中有一些已经为人父母，有些结婚了还未育有孩子，有些还是未婚，状态不同每个人也都有不同的感触。为人父母的同学们觉得他们是那么听话那么得意；结婚还未育的同学们觉得孩子是爱情的结晶，但是要优生优育，要勇于承当父母的责任。一天的社
4、会理论活动画上了圆满的句号，但是留在教师们和同学们心中的回忆不会消失，同学们也觉得关爱这些小朋友也是非常有意义的活动，今后可以经常开展。福利院社会理论报告 800 字 2这个大学暑假，本着想要让生活更加充实，体验更多以前没有经历过的事情，我参加了由 _ 组织的“_ 社区儿童福利院慰问活动”，按照队里的一些建议我准备了一些可能会用得上的东西，并且准备了一些小小的礼物，想要在到时候给孩子们一个惊喜。一、福利院之行的期待在经过充分的筹划准备以后，我们这个小队就出发了，_ 福利院间隔 我们所住的地方有一些远，但是这一点间隔 挡不住我们大家伙心中的热情。在车上我们就热烈的讨论起了 _ 儿童福利院的事情，
5、有些去过那里的阿姨给我们这些没有去过的人介绍那里的情况，并向我们夸赞那里孩子的听话懂事和惹人心疼，让我们这些没去过的还没有到目的地呢，就已经心生柔软，恨不得马上就飞过去抱着得意的孩子们，将我们准备的礼物送给他们，而我的心中也对于儿童福利院之行那么更加期待了起来。二、福利院之行的理论在期待之中，我们的车很快就到了福利院，一下车，入眼的就是一个如同学校一样的建筑群，虽然占地面积并没有很大，但是看上去却没有我想象的那样破旧。我们一行人在门卫那里完成了访问人员的登记以后，就有人出来负责接待引领我们。在这过程中我们并没有看到孩子们，这让我觉得奇怪。负责人跟我们解释说孩子们正在上课，如今要先带我们去理解一
6、下情况，在交谈中，负责人恳求我们不要歧视或者抱有一些有色眼镜来对待这些孩子们，因为在福利院中的孩子除了孤儿以外，还有相当一局部因为先天性缺陷的孩子，并且福利院中的孩子们虽然都是仁慈的好孩子，但其实心理都有一些敏感，在有些时候言行要多注意些。在会议室里我们谈了好一会，确定好了任务以后我们才见到了孩子们，确实如同之前的那个阿姨所说，是很得意的孩子。他们对我们的.到来都感到非常的快乐，也很热情，那种见到新颖事物的好奇目光让我想起了我小时候看学校新来的教师时的样子。因为我是大学生，所以我被分配到给孩子们讲一些故事和课程，幸好早就有安排，我也提早做了一些准备，包括一些手工制作的教具。我所面对的孩子们都是
7、一些偏小的孩子们，面对这些得意的孩子们，我跟他们讲了一些兴趣的故事，科普了一些小知识后，课堂上根本就变成了一个小小的乐园和提问场。福利院中的孩子们虽然有些缺陷，并且也都有着可怜的身世，但我并没有从他们身上看出自卑自怜的神情，他们也都非常的好奇和热情，会跟我问各种各样的问题。有些问题我答复得上来，有些问题甚至连我都被难住了，只能在心里感慨不愧是脑子里始终有着奇思妙想的孩子。我们在福利院中并没有待太久，在与孩子们相处了一段时间，将手中的礼物都送出去以后，我们在天色暗下来以后就要分开了，在分开时看着孩子们依依不舍的目光和挽留，我们很多人都笑着挥手说下次再来。其中我是挥手幅度最大，喊得也是最大声的人。
8、三、福利院之行的感想虽然这次的社会理论并没有持续很久，但是我真切的认识到了儿童福利院的生活，认识了这么多得意的孩子们，他们其实并不特殊，福利院也并不是我们想象的那样凄凉和孤寂。他们只是一群离群的小鸟，日后一样也能成为南飞的大雁，不过这些都需要我们这些大人去多多的关注，多多的关心他们。福利院社会理论报告 800 字 320_ 年 1 月 21 日，我来到小清河福利院进展为期五天的社会理论。旌阳区街道福利院位于市中心，靠邻优美的绵远河，地理位置和周边环境都较好。该福利院前几年刚扩建，但在我看来它还是较为简陋：地面潮湿，墙上的墙皮脱落不少，铝合金窗户的纱窗已破损不堪，许多老化的电线没有被更换等等，好
9、在设施还算齐全，配有电视、收音机、洗衣机等。我惊讶的发现与老人的交谈是一种阅读，从他们的话语中我可以体味到他们的人生。尽管老人的话常常是只言片语、罗嗦重复，甚至是语不达意，但假设是你耐心地倾听，一定会有所发现、有所感悟，甚至可以说是进展了一次宏大的收获旅程。在交流中，我发现老人最关心的问题是医疗费用和药品质量。像一些补钙类的药品，之前价廉物美，如今不仅价格昂贵，且药效下降见效慢。老人们希望国家应增强药品监管，让老百姓可以买到放心药。福利院的某些工作人员与老人之间存在矛盾，这个现象的外表原因是该院工作人员人手少、任务重，老人又常常由于身体问题事情不断，比方老人失禁。其实，除了双方缺少交流理解外，
10、另一个重要原因是工作人员报酬低，月薪只有几百元。我想，薪酬待遇、社会地位等问题会影响工作人员的效劳质量，从而对老人们的生活质量带来影响。这个问题希望能得到全社会的重视。令我欣慰的是，仅仅在我理论的几天里，就屡次见到社会各界、公益组织对福利院的关心活动，他们不仅为福利院送来了营养品，也为老人们送来了关心与温暖。本市的慰劳团请来了鼓乐队，为老人们表演节目；中学生也在寒假中走进福利院。大家为老人带来是精神上的关心，让整个福利院充满活力和活力。为了能让更多的志愿者参加关爱老人的活动，我们主动联络社区，建议建立完善的社会支持系统，方便志愿者的选拔与组织。志愿效劳者作为个体，时间、精力有限，但是组织起来，
11、成为团队，就会有强大的力量。五天的时间虽然短暂，但我以绵薄之力、星火之暖让老人们倍感温暖。让我感动的是，福利院的赖院长今年 63 岁，早已过了退休年龄，老年人工作的困难并没有让她退缩，她仍然坚守在福利院工作，为老年事业发挥着余热，她的事业心、责任心是我们大学生应该学习的。诚然，只是近黄昏，落日无限好。福利院社会理论报告 800 字 4一、理论目的社会工作专业是指社会政府或社会团体以物质精神和效劳等方式对那些因外部、自身和构造性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活才能，协调社会互动关系，进步社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。社会工作是一门理论性很强
12、的专业，所以深化社会，把理论运用到理论中成为本专业的重要课程之一。本次理论的目的有：1、理解儿童福利院的组织构造。2、深化学龄儿童中理解他们的生存状况。3、稳固理论知识，锻炼实际工作才能，增强了社会工作的兴趣和热情。二、理论单位介绍_ 儿童福利院 _ 年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170 名。残疾儿童：80 名年龄段分别为：0-2 岁，50 名；8-17 岁，35名；3-7 岁，80 多名，其中 8-17 岁为学龄儿童，3 个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。我的工作主要是在教
13、育科室，针对小学和初中的学生进展学习辅导，修改作业，与他们聊天等，偶然会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。三、理论内容与个人体会我本来是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开场工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也本来以为那些儿童会有我想像中怪异。当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发
14、音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去理解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。在十天的理论中，我把他们的特点主要归纳为以下三点：1、他们大局部热情而脆弱学前的儿童有专门的幼儿教师，上午和下午都由那些受到专业训练的教师带着做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一局部来自于她们，这是院方的明智之处。中午由教师带着着就餐，其余时间由生活教师带着，在寝室休息。遇到我们这些生疏人，他们却一点也不怕
15、生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。教师的略微的批评，他们也会放在心里。其实，简单地说，就是需要别人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他她。所以不难理解，他们的热情来自于对别人关注的渴望。这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性。心理学上讲，那些与父母有安康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更安康，在以后的人际交
16、往中也会更加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是？有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。2、他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使他们不是想像中那种封闭的乖僻的孩子，他们也充满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个生疏人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”，看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”。我的大局部工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都有，大局部只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的教师或者志愿者监视他们学习，还有专门的家教。他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁创造了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科。他们也很关注社会
