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1、新版幼儿园音乐教学计划活动目的：1：通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作.2：喜欢音乐游戏.活动准备：磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰活动过程：欣赏师放音乐，宝宝完整欣赏音乐.模仿1：说说谁来了?(小兔、小狗等随意说)2：模仿动作(说到哪个动物就模仿哪个动物)游戏1：托儿扮演小动物，师扮演老虎2：听到欢快的音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来.3：反复进行(重申规则)活动准备为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：1：情景课件.2：区域活动中，幼儿自由听赏过歌
2、曲的旋律.3：创设在游戏中学习的氛围.4：准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机.活动流程(一)、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了?”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐.(二)、看小鸡、听节奏、做动作.1：引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣.2：引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡.3：教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿.4：引出鸡妈妈.教师表演鸡妈妈找小鸡.(初步感知游戏规则)5：告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的.(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏)6：边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活
3、动的重难点.7：在游戏中结束本次活动.节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段.小班时期是培养幼儿节奏的阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发.本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究，旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段.现将我在第第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结.主要工作成效(一)第一阶段：准备阶段1：了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题.2：查阅相关的幼儿音乐教育资料，如“幼
4、儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等，拟写计划.3：培养并建立初步的音乐活动常规.(二)第二阶段(实施阶段)1：激发幼儿对节奏的兴趣(1)、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与_.(2)、幼儿提供两种乐器(如碰铃、圆舞板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法.(3)、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系.如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作.敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作.由
5、于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感.2：在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感1：引导幼儿感知节奏.首先，音乐于自然生活.我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来.从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验.其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感.如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低.有时，我还采用师生角色互换的方式，
6、即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来.2：体验、感受稳定单一的节拍这是培养幼儿节奏感的基础.我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍.如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子.在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础.存在不足：1：节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培养.2：幼儿节奏的听觉、记忆能力等还比较差，有待于发展和提高.改进措施及下阶段做法1：在各种活动中贯穿节奏练
7、习.(1)每次在教新歌前，可让幼儿跟着音乐拍节奏，听一听曲子里都有哪些节奏类型，待幼儿能准确拍出后，再让幼儿按照歌曲的节奏、速度等来学歌词.还可边读歌词边拍节奏.(2)结合语言节奏进行练习.(3)在区域活动中开设节奏创编区，也可利用餐前的时间进行练习节奏，在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习.2：注重发展幼儿的节奏听觉、记忆能力.在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力.长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力.本学期教学目标：【歌唱歌谣】1：喜欢歌唱，体验在歌唱活动中的快乐
8、，并与他人合作演唱2：学会一些基本的歌唱技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体歌唱活动中适当控制和调节自己的声音使之与集体相协调.3：能记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美好的声音进行歌唱歌谣表现【韵律游戏】1：喜欢参加韵律活动和音乐游戏;体验韵律活动和音乐游戏中的快乐;能够用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演.2：能够较自如的运用和控制自己的身体动作;你简单实用韵律辅助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配合3：能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能根据音乐的不
9、同情绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创造性活动表现.【玩奏乐器】1：喜欢参与打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的快乐.2：学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的控制、调节自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法创造性的表现音乐.3：能够认识，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器知识;初步了解简单的节奏型;能看懂简单的指挥手势含义并与指挥相配合.4：碰铃铃鼓响板.【音乐欣赏】1：喜欢参与音乐欣赏活动，体验并享受音乐欣赏过程中的快乐.2：初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐欣赏
10、的过程中尝试与同伴交流合作.教学进度九月1歌唱歌谣嗡吧吧(蒙氏)2韵律游戏蹦踏踏蹦踏(蒙氏)3韵律游戏热带丛林(亲子)4歌唱歌谣小脚6音乐欣赏游乐场7玩奏乐器厨房音乐(蒙氏)十月1歌唱歌谣洗手擦脸2韵律游戏小小音乐家3歌唱歌谣划船十一月1韵律游戏彩带舞(蒙氏)2音乐欣赏纺织歌3歌唱歌谣鸽子(蒙氏)4韵律游戏快乐小猪(蒙氏)5音乐欣赏狮子王利用课余时间在幼儿欣赏动画片的时候进行.6玩奏乐器马蹄声声双响筒碰铃7歌唱歌谣快乐哆唻咪十二月1韵律游戏圣诞礼盒(亲子)2玩奏乐器圣诞铃声或铃儿响叮当任选腕铃(蒙氏)一月1韵律游戏小猫钓鱼(亲子律动)2音乐欣赏糖果舞会(蒙氏)3玩奏乐器雪娃娃来了三角铁沙锤铃鼓
11、4民族舞欣赏韵律游戏印度舞(蒙氏)【注】十二月份各班空出两周时间布置教室及准备元旦活动，进入到一月份之后各班老师可根据本班课时完成情况来调整.如没有完成的课程可放到一月下旬完成.音乐小组教研时间：每个月23次教研如有问题可随时进行交流.7 / 13新版幼儿园音乐教学计划2食品卫生安全是幼儿园安全工作的重要组成部分，事关于广大师生员工的生命安全，是维护幼儿园和社会稳定的大事.为认真贯彻落实国务院关于进一步加强食品安全工作的规定和省政府关于进一步加强食品安全工作的意见、幼儿园卫生工作条例、教育部，卫生部关于加强幼儿园卫生防疫与食品卫生安全工作意见等法律法规，以预防和遏止重特大食品安全事故，切实加强
12、食品安全工作，努力营造幼儿园食品放心消费的环境为目标，坚持消除食品安全隐患，全面落实食品安全责任制，围绕幼儿园为学生着想，教育为人民服务的宗旨，牢固树立师生生命健康第一，责任重于泰山的意识，普遍建立和健全食品安全长效管理机制，从根本上增强教育系统防范食品安全事故的能力，确保师生生命安全和身体健康，为教育教学创造一个安全稳定的环境，特制定本计划.明确职责：(一)幼儿园分管副园长应当履行的职责如下：1：加强对幼儿园的食品卫生工作的行政管理.幼儿园分管副园长与幼儿园食堂管理员签订食品卫生安全责任书.每学期会同校委会组织一至两次幼儿园食品卫生安全检查，发现事故隐患及时督促整改，并做好学生课营养餐、饮用
13、水及其他方面的幼儿园食品卫生的管理和督查.2：幼儿园食品安全的管理人员和从业人员实施食品卫生知识、职业道德和法制教育的培训，并做好必要的考核记录.3：加强幼儿园食堂及饮用水等基础设施建设，使其达到卫生要求，并与幼儿园招生规模相适应.幼儿园食堂及饮用水等基础设施达不到卫生要求或与办学规模不相适应的，要责令其限期整改.4：督促落实食品卫生安全责任制度和食品卫生安全事故责任追究制度.5：开展健康教育，普及学生食品卫生安全知识，教育学生养成良好的饮食卫生习惯.(二)幼儿园应当履行的职责如下：1：幼儿园定期召开食品卫生安全专题会议，每月检查幼儿园食堂、饮食店、商店食品及饮用水卫生安全，发现安全隐患，及时
14、整改，达不到卫生基本要求的要坚决予以关闭.同时要做好四个“备案”：一是层次的检查和自查工作都要有检查记录备案;二是发现安全隐患要有整改记录备案;三是出现食物中毒要有处理意见记录备案;四是要制定饮食卫生事故应急处理预案备案.2：幼儿园食堂应坚持“服务师生，保本微利”的原则，实行目标责任管理，建立健全食品卫生安全管理制度.3：幼儿园要加强饮用水的卫生管理，必须向学生提供足够的符合卫生标准的饮用水和必要的洗手设施.幼儿园供水工作由专人监管，盛装学生饮用水的容器必须加盖加锁.4：食堂从业人员必须按照中华人民共和国食品卫生法要求接受食品卫生知识和卫生法律知识培训，并持有卫生监督部门指定医疗单位检查的健康
15、证明.发现患有影响食品卫生安全疾病的，应立即脱离工作岗位，待疾病治愈后，方可重新上岗.5：幼儿园食堂物资实行准入制度，定点采购，并建立采购索证及验收制度.6：开展健康教育，普及饮食卫生安全知识，教育学生养成良好的饮食卫生习惯.7：加强食堂及饮用水源的安全保卫工作，禁止非食堂工作人员随意进入加工操作间及食品原料存放间，严防投毒事故的发生.8：幼儿园发生食物中毒事故后，应当迅速向当地卫生行政部门、教育行政部门报告，并采取积极措施开展救助工作.具体措施：建立幼儿园食品卫生安全工作制度.一是建立幼儿园突发公共卫生事件报告人制度.学要指定专人负责包括食物中毒在内的突发公共卫生事件的上报工作.发生食物中毒等突发公共卫生事件，要立即报告当地卫生、教育行政部门，同时全力配合抓好救治和事件的调查处理工作;报告内容为发生食物中毒或者疑似食物中毒事故的单位、地址、时间、中毒人数、临床表现、已采取的措施、可疑食物、联系人姓名、联系方式等有关内容.二是建立突发公共卫生事件应急处理机制.幼儿园应当建立食物中毒或者其他食源性疾患等突发事件的应急处理机制.发生
