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1、“美丽的春天”环境创设（中班）一、设计意图 3-6岁小朋友学习与发展指南艺术领域指出艺术是人类感受美、体现美和发明美的重要形式，也是体现自己对周边世界的结识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里均有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的核心在于充足发明条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和发明力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去体现和发明美。因此我们选择了这一主题，旨在通过让幼儿观测春天、理解春天，在家长和教师的协助下，运用自己的双手描绘春天，体现对春天的爱慕之情。二、设计目的（一） 能运用多种感官和途径结识理解春天的特性，懂得春天是一种美丽和播种的
2、季节。（二） 能用说、朗读、唱、跳、绘画、制作、剪贴等多种方式表征春天，体验创作的快乐。（三） 在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。（四） 乐意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。三、区角环境创设 （一）主题墙 春天来了，桃花朵朵开，蝴蝶翩翩飞，燕子唧唧叫。以嫩绿的色调为主，中间夹些浅粉色，体现出春意盎然、春光明媚的景象。主题墙填充作品制作如下：1.用树叶、花瓣粘贴小动物。设计好小动物的形象，用收集到的树叶、花瓣做成各个部件，将胶棒或者双面胶把树叶的背面，然后贴在画纸上。幼儿一起操作树叶粘贴画，将作品贴到墙上用指纹画出春天的花朵。2. 用
3、指纹绘出春天的花朵准备颜料、颜料盒、美术画纸若干，手指点画绘出春天的花朵。展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰主题墙。3.通过实物结识春天在主题墙四周悬挂上春天里萌发的植物，例如茄果类(番茄、茄子、辣椒)、甘蓝类(甘蓝、西兰花等)、豆类(四季豆、豇豆、毛豆)、叶菜类(青菜、生菜、空心菜、米苋、菜心、油麦菜等，通过实物教育幼儿结识到春天对植物的重要性。（二）音乐表演区1.引导幼儿表演毛毛虫和蝴蝶的故事、表演唱迎春花等 用布彩绸布、紫绒布、窗纱布，彩色纸条布，运用平面或皱折等样式装饰小舞台再用大的纸盒制作成电视屏幕，放在桌子或架子上，幼儿站在背面，犹如在电视里进行表演。2. 提供春天的服装和自制的花开
4、展“娃娃家”和“鲜花超市”的游戏3.所需材料（1）电源与录音机 录音机的配备没有特别的规定，但是在连接电源时，最佳选用电池比较安全，如果直接插接电源，电源位置一定在幼儿摸不到的地方，由教师插好后再进行使用。（2）录音磁带 空白的磁带：幼儿可将自己唱歌、朗读、演奏的声音进行录音。 录制好的磁带：可分别录制儿歌、歌曲、故事、音乐等内容的磁带，为了便于选择和收拾整顿，可贴上与磁带内容有关的标记。（3）弹奏的乐器 购买的乐器：碰铃、手铃、双响、响板、铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼、钗、锣、铝板琴等。 自制的乐器响桶(装有沙子、豆子不同的声音)、音阶瓶、皮筋琴、哑铃、木块、筷子棒；（4）服饰道具 服装：少数民
5、族服装、小动物服装、表演的纱裙、废物运用做的服装。 饰物：动物、人物头饰、面具，戴在头上或手上的花环、彩带。道具：绸带、纱巾、扇子、花球、纸偶（三） 美工区1.投放花草树木照片、剪纸 动手画、剪某些有关春天东西，小鱼、小蝌蚪小花、小草、柳树增进她们首脑协调能力，增进她们小肌肉群的发展。2.投放彩色纸 折叠小花、小草、青蛙、小鱼、小燕子等3.投放毛线，小豆子，沙子等材料 让她们自由作画，参与到春天里柳条、小草、桃花的制作中。（四）益智区 1.环绕“春天的花”和“春天的景观”等展开，用雪花片、积塑拼插种类不同、形态各异、色泽鲜艳的“花”； 2.积木、纸盒、易拉罐、小棒、瓶盖等丰富多彩的辅助材料搭建
6、春游的景观，如象鼻山、七星公园、中心广场、穿山等建筑景观，让幼儿将所获得的对春天周边事物的经验用搭建的形式体现出来。3.背景墙要充足运用，提供教师搭建的范例、幼儿自己搭建作品的照片以及收集的实景照片、图片，让幼儿模仿、欣赏，并丰富幼儿的感性经验，更好地鼓励幼儿树立信心进行搭建，更便于交流和分享。（五）科学区设立“小问号区”“种植区”和“气象观测记录区”等社区域。1. “小问号区” 让幼儿将平日里对周边春天的事物探究的问题用图画、符号表征出来，张贴在区中，引导幼儿多方收集资料解答。2.“种植区” 让幼儿将植物的种子种在土里、棉花里、水里和石子里等，观测其发芽过程，理解种子发芽的条件，并进行记录；
7、饲养蝌蚪，观测蝌蚪的生长变化，并学习做简朴的记录3.“气象观测记录区” 幼儿提供一张大的挂历纸，请幼儿自行设计（如画出纵、横两轴分别代表温度和时间），幼儿把从电视、报纸、手机等途径收集的天气信息进行整顿，在纸上画出每天的最高温度和最低温度，将其连起来就成为一种月气温的变化走势图。还可让幼儿以表格的形式记录天气的阴晴变化等。（六）语言区1.提供有关春天的书籍，以及某些春季的图片、寻找春天、美丽的花园、春天的小河、春游照片展示。让幼儿按照自己的意愿和能力，在操作中自主学习，培养幼儿良好的阅读习惯。除此之外我们还可以让幼儿从家里带来某些自己喜欢的图书和小朋友们一起分享，让幼儿互相讲述自己熟悉的故事积
8、极发展语言能力。2.投放某些供幼儿表演的道具。如：手偶，指偶，头饰等。在她们讲故事的时候，她们可以戴上自己喜欢的道具进行一边讲故事一边表演。或者可以选择自己喜欢的角色进行自编自导的表演，提高幼儿的体现能力和发明能力。有关故事小蝌蚪找妈妈、春天的秘密（七）生活区 提供豆子、柳树让幼儿尝试剥豆和编辫子的游戏，感受春天的环境，动手触摸春天的柳树，通过编织，发展动手操作能力。（八）家长园地 用黑色KT板作为背景，再在背景上用水草、小鱼等来稍做装饰。将园地提成若干小栏目。 （一）简介教育教学内容的“我们的活动” （二）简介春季疾病防御小知识“健康每一天” （三）简介幼儿园最新成果的“新闻发布” （四）家
9、长互动的“请您配合”、“请您留言” （五）制作活动式口袋，以便家长投放反馈意见，转载教育经验的“你说我听”（六）鼓励进步幼儿的“星星榜”。（九）走廊1.走榔墙饰是以幼儿的美工区作品为主，内容紧扣春天。2.走廊吊饰重要是将方形与菱形KT板镂空挂在空中的，在镂空的KT板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品，或是教师或是画家的作品。3.用彩色纸折千纸鹤、小燕子，柳树等。用线固定，垂钓在走廊天花上四、所需材料布置环境用的材料追求多种多样，1. 使用KT板、吹塑纸、植绒纸、电光纸、皱纹纸、牛皮纸、彩泥。2. 可运用废旧无毒物品，变废为宝，例如旧挂历纸(彩印)、包装纸、糖纸、纸盒、纸袋、纸箱、一次性饮料杯、饮料盒、多种塑料奶瓶、乒乓球、中药丸、布头、毛线头、刨花等职业技术师范学院学前教育（中升本） 1372李嘉慧（组长） 1373陶丽珍 1374廖文靖 1376刘 洋 1378王璐娟 1363林青青
