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1、学案25文言虚词(一)题型与方法学案目标1.系统整理、掌握15个虚词的意义和用法，重点掌握高频虚词“之”“其”“而”“以”等。2.学会推断文言常用虚词的用法与意义的方法。(2006江苏卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。董槐，字庭植，濠州定远人。少喜言兵，阴读孙武、曹操之书。槐貌甚伟，广颡而丰颐，又美髯，论事慷慨，自方诸葛亮、周瑜。父永，遇槐严，闻其自方，怒而嘻曰：“不力学，又自喜大言，此狂生耳，吾弗愿也。”槐心愧，乃学于永嘉叶师雍。嘉定十四年，起为广德军录事参军，民有诬富人李桷私铸兵结豪杰以应李全者，郡捕系之狱，槐察其枉，以白守。守曰：“为反者解说，族矣。”槐曰：“吏明知狱有枉，而挤诸死地以
2、傅于法，顾法岂谓诸被告者无论枉不枉，皆可杀乎？”不听。顷之，守以忧去，槐摄通判州事，叹曰：“桷诚枉，今不为出之，生无由矣。”乃为翻其辞，明其不反，书上，卒脱桷狱。绍定三年秋，权通判镇江府。至州，会全叛，涉淮临大江，大府急发州兵。槐即日将兵济江而西，全遁去，乃还。嘉熙元年，出知常州。后三日，提点湖北刑狱。常德军乱，夜纵火而噪。槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。三年，知江州。秋，流民渡江而来归者十余万，议者皆谓：“方军兴，郡国急储粟，不暇食民也。”槐曰：“民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？”至者如归焉。淳祐二年，
3、主管江西安抚司公事，视其赋，则吏侵甚，下教曰：“吾莅州，而吏犹为盗不自悔，吾且诛之！”吏乃震恐，愿自新。槐因除民患害，裨将卢渊凶猾不受命，斩以徇师，军中肃然。帝日乡用槐，槐言事无所隐，意在于格君心之非而不为容悦。帝问修太乙祠，则对曰：“土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。”帝问边事，对曰：“外有敌国，则其计先自强。自强者人畏我，我不畏人。”槐每奏，帝辄称善。景定三年五月二十八既夕，天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。麾妇人出，为诸生说兑谦二卦。问夜如何？诸生以夜中对，遂薨。(选自宋史董槐传，有删改)注李全：南宋叛臣。乡用：重用。洊(jin)：再度。文中“诸生以夜中对”的“以”字，与下列句子中加点的
4、“以”字意义和用法相同的一项是()A焉用亡郑以陪邻B王好战，请以战喻C不然，籍何以至此D一旦抵罪，或脱身以逃考点探讨江苏2011年考试说明规定考查下列15个虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。在15个虚词中，“以、而、为、其、之”属高频考点。从江苏命题实践看，文言虚词属轮考点，不大单独设题考查，只是在语句翻译中出现。如若单独设题，则为单选客观题。形式有“单一考”(只考一个虚词，关联课本例子)和综合考(考四个虚词，且用课本例句配对编组)。无论哪种形式，与课本的关联度都较高。1说出下列句中加点“而”的意义和用法。侣鱼虾而友麋鹿(赤壁赋)_置之地，拔剑撞而破之(鸿门宴)
5、_轲自知事不就，倚柱而笑(荆轲刺秦王)_ 君子博学而日参省乎己(劝学)_ 未有封侯之赏，而听细说(鸿门宴)_ 籍吏民，封府库，而待将军(鸿门宴)_ 人而无信，不知其可(论语)_某所，而母立于兹(项脊轩志)_2说出下列句中加点“何”的意义和用法。信臣精卒陈利兵而谁何(过秦论)_大王来何操？(鸿门宴)_豫州今欲何至？(赤壁之战)_齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？(六国论)_ 何不按兵束甲，北面而事之！(赤壁之战)_至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(伶官传序)_3说出下列句中加点“乃”的意义和用法。度我至军中，公乃入(鸿门宴)_而陋者乃以斧斤考击而求之(石钟山记)_寻其方面，乃知震之所在(张衡传
6、)_若事之不济，此乃天也(赤壁之战)_蒙冲斗舰乃以千数(赤壁之战)_王师北定中原日，家祭无忘告乃翁(示儿)_4说出下列句中加点“其”的意义和用法。攻之不克，围之不继，吾其还也(殽之战)_虽九死其犹未悔(离骚)_其皆出于此乎？(师说)_其孰能讥之乎？(游褒禅山记)_则或咎其欲出者(游褒禅山记)_ 其闻道也固先乎吾(师说)_ 其若是，孰能御之？(齐桓晋文之事)_ 臣从其计，大王亦幸赦臣(廉颇蔺相如列传)_而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(游褒禅山记)_于乱石间择其一二扣之(石钟山记)_吾其还也(烛之武退秦师)_尔其无忘乃父之志(伶官传序)_5说出下列句中加点“且”的意义和用法。然后图南，且适南冥也(逍遥游)_且从俗浮沉，与时俯仰(报任安书)_固不如也。且为之奈何？(鸿门宴)_又有若老人咳且笑于山谷中者(石钟山记)_ 且将军大势可以拒操者，长江也(赤壁之战)_ 且何谓阁子也？(项脊轩志)_
