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1、爱心播撒希望，情感滋润心田台营学区平坊店小学邓志娟我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱， 如同池塘没有 水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。教师的情感对于学生来讲尤其 重要，也就是所谓的“亲其师而信其道”。每一位学生都渴望得到老师的爱， 尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师 真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们 “心中的坚冰”， 让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己 的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，用涓涓 细流般的情感
2、去关爱自己的每一个学生。教师的职业特点让我不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚换 诚，学生的崇敬之情便会油然而生。工作中用自己的学识和人生的阅历， 做学生成长路上的知心朋友和引路人。教师的多种角色促使我在教育学生 以及班级管理中“千变万化”。当学生犯错误时，我严肃处理；当学生遇到 困难时，我伸出援助之手；当学生不舒服时，我关心倍至。种种角色、种 种情感，使我成为了学生的好朋友，班级工作开展的十分顺利。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨， 因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态
3、， 虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我 是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强 烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解； 少了一份指责，多了一份尊重。 家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我 们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我 坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。面对不听话的学生，我用真挚的情感弥补学生心灵上的创伤，深入了 解学生，从关
4、心学生成长入手，教育学生时动之以情，晓之以理，导之以 行。这样，在融洽的师生情感中学生自然会把老师的批评看作是对自己的 爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把 道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师,信其道”的效果。对于这一点，我深有体会，在刚刚步入教师队伍时，教 育不听话的学生，我都是严厉责斥，不进行情感勾通，致使教育效果不佳，慢慢的我不断阅读教育管理书籍，查看名家的管理方法，感悟“师爱情感”的重要。于是我经常用细致入微的情感去与学生勾通，教育学生配之以情，教育成效很大，学生转变的相当快。所带的班级多次被评为了县镇校优秀 班级，有这样的成绩
5、，情感的沟通起了至关重要的作用，师爱增加了教育 的可信度。一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意质、兴趣不尽相同。如果 每个人都我行我素，各行其是，班集体岂不成了一盘散沙？遇到这样的班 级，我们要用无限的爱心和真诚的情感的去热爱学生、关心学生、爱护学 生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生 就会亲近老师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把老师当作可 依赖的人。这样，学生也乐于和老师推心置腹地谈思想、学习、生活、心就会往一块想，劲就会往一处使，形成一个有凝聚力和向心力的班集体。 我所任的班级是由两处学生汇集在一起的，开始时形成了两股力量，后来 我通过情感的教育，使
6、学生很快的团结起来，在学习上互帮互助，在期中、期末考试中都取得的优异的成绩。如果我们在教育学生时，只晓理，不动 情，干巴巴的说教，枯燥乏味，学生听起来昏昏欲睡，毫无兴趣，甚至反 感。这样的教育方法不可能获得良好的教育效果。如在困难的挫折面前， 学生的情绪往往是被动的，不稳定，这时班主任表现出冷静沉着，坚定自 信，就能稳定学生的情绪，并能给学生极大的鼓舞力量。任何一个班集体都存在着个性差异，或多或少会存在着一些潜能生。转化潜能生工作是一项复杂、细致的思想工作。要教育和转化潜能生，消 除他们的心理障碍，必须用真挚的情感，从尊重其自尊心入手，以唤起他 们对所犯错误的自责和悔恨，使他们从痛苦自卑中解脱
7、出来，激发其要求 上进的动力；增强他们的自信心使他们把好的品德、好的行为、好的学习 成绩保持下去，不断向更了方向转化。在我们的班集体中也有这样的潜能 生。他们的学习成绩较差，自卑心理严重。班中的张俊力同学就是典型的 例子。因此，在教育他的时候，我不是给予嘲讽、斥责，而是时时关心他， 及时抓住他的闪光之处，用自己真诚的情感，无微不至的关怀和适时的表 扬、鼓励，让他重拾信心，用学习上的进步带动其它方面的发展。终于， 张俊力同学不但在学习上取得了进步，而且在品德、纪律等方面，都有了 更大的飞跃！作为教师，我们要分析和研究学生的思想和情绪，坚持“发情动人， 以理服人”。用自己的爱心，耐心，诚心、细心去与学生沟通，和学生建立 一座情感的桥梁，让爱心的点点播撒下希望的种子，让情感的涓涓细流慢慢地去滋润学生的心田，让每一朵花盛开的最艳，最美!
