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1、撰写人:_日 期：_骨干教师述职报告汇总八篇 骨干教师述职报告 篇1 “年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”弹指一挥间一学年又将结束,回首这一年的工作，深深地感受到压力与动力并存、忙碌与收获同在。作为一名县级骨干教师,我坚守着自己的教育理想，以实际行动履行着一名骨干教师的神圣职责。现将一年来教育教学工作述职如下: 一、思想素质 “人格之于人,恰如花香之于花。”我深知要育人，首先自己得会做人。教师必须先身先之率，时时做到教书育人、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。我始终牢记着苏霍姆林斯基的话：“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德引路人。”因此,我认真加强师
2、德修养,提高道德素质。以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局，服从领导，团结群众，工作勤恳，责任心强。我始终抱着“干一行,爱一行，出色干好每一行”的信念，踏踏实实的开展每一项工作。工作中积极创新,大胆尝试,为创造和谐校园做好自己的本职工作，深受学校领导、同事、学生和家长们的好评。 二、教学引领“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始得金。”作为一名县级骨干教师，我深知这是一种荣誉，也是一种压力,更是一种动力。为此,我积极参加省、市、县组织的现场教学研讨会、数学学科知识培训等活动。这一次次的培训让我倾听到专家的高见,分享到同行的心声,思索着教育教学中蕴涵的更为深远的真谛。在参加各级培训的同
3、时还坚持教育教学理论书籍的阅读，一年来我不光阅读了各种教学杂志，还通读了第五十六教室、数学史海泛舟、教学的勇气、几何原本等四部专著。我深知借鉴、学习是必要的，但更重要的还是要靠自己在教学实践中去验证、整理、吸收,把教育教学的理论和他人的经验变成自己的财富。因此，我坚持依据“有趣、有效”的原则设计教学。上完课我都要及时反思总结，在反思后再进行教学，做教学的有心人。而教学中的反思、感悟我又以教学日记的形式记录下来，有的还发表在了我的个人空间上。这些教学感悟，就如同自己的人生长跑,在提高自己教学水平的同时,也为自己的人生注入了无限的生机和活力。 今年四月,在学校以及县教研室的指导帮助下，我承担了县级
4、小学校级交流活动语文学科的授课任务，在本次活动中我执教的是四年级的半截蜡烛一课,课后进行了说课，这次的教学实践正如我选题的初衷“教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持，那样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。”复习课一直是我们数学教学中的弱项,很多时候我们老师采用关起门来一练到底,如何让复习也变得有趣、有效，于是我凭借这样一份勇气做了这一堂课，在课后老师们就这堂课展开激烈的讨论，并提出了很好的意见和建议。我想在这一次活动中，我充分发挥了一名县级骨干教师的作用吧。今年,我还撰写了开发与利用小学数学课程资源 培养学生数学素养的研究报告获省一等奖。
5、“一份耕耘,一份收获”，我所带班的数学成绩在今年中心学校组织的小六毕业汇考中排在年级前列,指导的学生有10多人次在市、县级“生活数学与创新空间设计”比赛中获一、二等奖，我本人荣获“优秀指导奖”。三、带教工作“一木不成林,百花方为春。”作为骨干教师,我在做好自己本职工作的同时，认真组织学科组活动，积极承担培训青年教师的工作。可以说是一腔热血,毫无保留,政治上关心，业务上帮助，发现缺点诚恳指出，尽心尽力地帮助他们尽快地成长，从而赢得了青年教师的尊敬。本年度我与宋利、苏丹丹两位结队,在教学上尽量地给予她们支持和帮助,毫无保留地传授自己的成功经验,在一次次的帮教活动中共同进步。今年四月份指导宋利老师执
6、教的抽屉原理在市小学数学“空间与图形暨数学广角”专题教学比武中获一等奖，十月份指导苏丹丹老师在“信息技术与学科整合”说课比赛中获县赛第一名并推荐参加市赛。作为教研组长，定期开展教研组的互动交流活动以及教学中热点问题的专题研讨活动等,提升了全体组员的教研水平。 “天书无垠，行者无疆。”我如一名行者跋山涉水,走在教育的路上,一路耕耘，永不止步。 骨干教师述职报告 篇2 大家好,我叫xx,xxx年毕业于师范大学中文系汉语言文学专业，本科，xx年调入x一中,至今已逾十个年头,回顾在大悟一中度过的这十年时光,就象回望一个风雪弥漫的故乡港口,感慨甚多,但总结起来,也就六个字三个词 第一个词是:感恩 记得刚
7、来大悟一中时,我是一只缺少教学经验却又不知天高地厚的井底之蛙，自以为读过四年大学,又读过几本书，有着所有肤浅的年轻人所有的狂妄，而且年轻的嘴总是伤人而不自觉，但我何其幸运,遇到了那么多德高望重的长者，让我在迷途路上不至于糊涂得太久，我非常感谢当时和我共班的王老(现已退休)，尽管他教的是物理,却具有深厚的古典文学的修养,这点让我惭愧得无地自容,他唯一的爱好就是读书，而且每读到一篇好文章,就有奇文共欣赏，疑义相与析的习惯，我在他的带动、并且提供大量书源的情况下读了大量书籍，也学着他养成了文摘、旁批、写读书笔记的好习惯，为我的教学积累了丰富的材料。 我也感谢当时和我同组的教语文的(现已退休)胡卓学老
8、师,胡老师博闻强志，课讲得诗意盎然、激情澎湃,是他教给我语文老师要做一支燃烧的烟，时常跳跃着灵感的火花，让学生诗意地栖息在语文的枝头，胡老师总不吝赐教,我经常跟随他随堂听课，许多时候我还现炒现卖，讲完后自己认为不足的地方请胡老师指点,他总是那样的不厌其烦。 我还感谢当时和我同年级的教数学的陈老师（现在因为眼疾休病在家)，陈老师当时已患有严重的眼疾但还担任两个班的数学教学和一个班的班主任，但他毫无怨言,兢兢业业，这让整天牢骚满腹、工作拈轻怕重的我汗颜，如果不是他，我恐怕就要在得过且过虚度日子了;我感谢已调走的教英语的胡华华老师,是她教给了我如何在教学中贯彻“教是为了不教”的理念.在这样一个有着浓
9、厚学术氛围的校园里，在这样一群知识渊博、爱岗敬业的人中间，我怎么敢不严格要求自己并努力提高自己的业务水平呢我就是在这样的环境、人群中受到熏陶,迅速成熟起来,所以今天借这个机会,对一中人由衷的说声“谢谢”。 第二个词是：无愧 做为一个外地人，十多年前背井离乡来到大悟,丈夫是我唯一的亲人，但在我的女儿还不到两岁的时候，丈夫就到南方打工去了，无数个严寒酷暑,无数个朝朝暮暮,我的女儿在学校教学楼前站成了最凄凉的风景线,在上届学生中，有个学生目睹了我女儿在寒风中哆嗦的模样,心里很悲伤,在网上写了一篇今生，我拒绝做老师的文章,以表达对我及教师们的无限同情,全校最调皮的付小龙相信在座的许多老师都听说过他的鼎
10、鼎大名)有次上晚自习的时候对我说:“老师,你女儿已经在教室外睡觉了，你回去吧,我们绝对不违反纪律。” 我为学生的爱心而感动,但我从来没有因为这些私人的原因影响过工作，相反，以更大的热情去对待我的那些体贴我的学生们，更努力的提高自己的业务水平，并且取得了一些微薄的不足挂齿的成绩:02X年，代表学校参加县“三优”课竞赛获一等奖;202X年,代表学校参加孝感市优质课竞赛取得二等奖；2X年，获县“一堂好课”竞赛一等奖;202X年,代表学校参加孝感市高三高考备考复习课竞赛取得一等奖;202X年,代表学校辅导学生宁银平参加作文大赛，获得全国一等奖;上班之余进行教学研究，在202X年文学教育第三期上发表宋词
11、中“高楼”人物情结谈;20X年第七期教学与研究上发表语文教学的自主性与主导性;02X年在“文学教育”论文竞赛中获全国二等奖。因此，窃以为，作一个高级教师，我还是称职的。 第三个词是:自省这些年来,尽管在教学的道路上孜孜不倦的追求，从未放弃过成为一代名师的梦想,但充其量，我还只是停留在一个“教书匠”的层面上,从教十多年以来，班上还从未出过一个真正的清华、北大生,作为一个语文老师,普通话只达到乙级甲等，仅符合要求而已，模仿别人的东西远超过自己的创新，这些瓶颈还有待以后的日子去解决，荀子曰：君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。我非君子，但我期待着自己能在发省中凤凰涅磐,破蛹成蝶,无愧于“人民教师
12、”这一光荣称号。 骨干教师述职报告篇3 又一个学年即将结束，在过去的一年里，压力与动力并存、忙碌与收获同在。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责。下面我将自己这一年来的工作做如下小结： 一、师德表现： 作为一名有着近十六年教学经验的老师,我热爱党,热爱党的教育事业，立志为教育事业奋斗终身。同时，我也深知作为一名教师更应为人师表。在向学生传授科学知识的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传,对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长。 二、教学引领： 我有幸被评为县级骨干教师。这是一种荣誉,也是一种压力,更是一种动力。这将对我今后的工作提出了更高的要求,但我有信心在新的学年里有更大的
13、进步。作为一名普通的语文教师,在学校以及语文教研员的指导帮助下,我尝试着改变陈旧的教学模式,通过导学案在语文教学中的运用,取得了良好的教学效果。随着课改的深入，教师把自己的角色定位于“知识的传授者”显然已经过时，这种“角色”和由此产生的教师在课堂中的“职责”行为,和在新的平台上构建的以发展为本的课堂教学对教师“角色”的要求已经格格不入了。这就要求我越来越多地激励学生去思考。在新观念、新模式、新的课堂教学评价平台上,迅速转变自己的“角色”，使自己成为学生学习的合作者与激励者。真是因为有了这样一种观念的更新与提升,在教学实践活动中取得了较好的成绩。三、教学研究: 一年来,尝试着以课本内容为主线,编
14、排一些学生感兴趣的内容进行拓展。在教学的形式上采用了小组学习的导学新模式使学生在自主思考、讨论、操作的基础上获得知识。同时根据课改的要求把探究性学习作为学生课堂学习的方法加以实践,并把它作为自己课题进行研究。 四、教学成果: 在工作中我力求做到“求大同，存小异”，学会尊重和接纳，很好地与学校领导沟通、与同事合作,使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴,形成团结协作的教研氛围。我经常利用休息日积极辅导学生。通过在课堂中探究性学习的运用,学生自主设计与创新的能力有了很大的提升。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求。”成绩在取得的同时又将成为历史。面对未来，我将以更大的热情投入到工作中去
15、,为我校语文教学工作的进一步提升,做出我应有的一份贡献。 骨干教师述职报告篇 2X年1月31日是我终身难忘的日子我被认定为黔西南州骨干教师,倍感身上的担子更重了。 成为州级骨干教师以后,我经常订阅各类教育书刊:如小学语文教学设计、管老师教、如何阅读一本书等,让自己与先进教育理念接轨。在统编教材来临之际,我运用一切资源了解教材，解读教材,钻研教材。在教学中,我面向全体，因材施教，选择最优的教学方法,。注重对学生良好学习习惯及创新能力的培养。努力探索教学中各种问题解决的对策,热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康，建立新型融洽的师生关系,关心爱护学生,我所教的班级从9个不及格缩减为个，学生学习语文的兴趣越来越浓。我是一个充满活力的小语人,红星路小学悠久的历史,浓浓的学习氛围，不断地陶冶着我，成长着我。在提高学识水平的基础上，我意识到教科研能力的重要性,在工作中,我坚持不懈地结合教育教学实践进行教学研究和教改实验,注重提高自己的课改意识，从实际出发,积极探索教学改革新路,努力撰写反映自己教学风格的或经验总结。 为了使自己更快地进步，我在教坛新秀中脱颖而出，被黄草教研室吸纳为教研员，和尹老师、陈老师签订了帮带协议，和她们共同交流，共同进步。我走进她们的课堂,从教学目标、教学设计、以及课堂教学中教学环节的处理等方面给予及时点评,使他们在各级比赛中取得了
