《海淀区高三化学查缺补漏题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海淀区高三化学查缺补漏题（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、海淀区高三化学查缺补漏题2013.5说明：查漏补缺题是在高三全年五次统练基础上的补充，试题侧重知识、方法、题型或内容各有不同，请老师们根据实际情况选用。1题选题意图：化学与生活内容年年必考，引导学生关注教材。1下列关于一些营养物质及其在人体内作用的叙述，正确的是营养物质淀粉油脂维生素C铁元素存在、性质存在于大豆、花生、绿色蔬菜中；与纤维素互为同分异构体存在于动物脂肪、大豆、花生等；可溶于水，常温均呈固态存在于蔬菜、水果内，可溶于水，具有很强的还原性存在于动物肝脏、瘦肉等食物内；可以跟某些蛋白质结合在人体内的主要作用用于水解形成葡萄糖，为人体提供能量保温、缓冲，帮助脂溶性维生素吸收，储存能量及必
2、要时氧化释放能量清除导致人体衰老的自由基，促进铁元素吸收等用于合成甲状腺素，促进智力发育参考答案 C2题选题意图：加强对化学学科主干知识的考查离子反应、离子方程式 2描述或解释下列现象的离子方程式，不正确的是A滴有蓝色石蕊的烧碱溶液里通CO2至颜色变红：CO2+2OH- = CO32- + H2OB稀醋酸溶解水垢中的碳酸钙：2CH3COOH + CaCO3 = Ca2+ + 2CH3COO- + H2O + CO2C碳酸氢铵溶液中加足量石灰水：NH4+ + HCO3- + Ca2+ + 2OH- = CaCO3+ NH3H2O + H2OD漂白粉溶液中加氯化铁溶液产生大量红褐色沉淀：Fe3+3
3、ClO-+3H2O=Fe(OH)3+3HClO参考答案 A3题选题意图：训练学生对图像问题的分析，补充对溶解度曲线的复习和考查3下列图示与对应的叙述相符的是A图可表示将SO2气体通入溴水时pH的变化B图表示KNO3的溶解度曲线，a点是80的KNO3的不饱和溶液C图表示乙酸溶液中通入氨气至过量过程中溶液导电性的变化D根据图，除去CuSO4溶液中Fe3+，可加氨水调节pH=4参考答案 B4题选题意图：对模拟考试考点的补充4下列说法正确的是 / A 表示一种吸水性高分子树脂B用于现代建筑的钢筋混凝土不属于复合材料CpH=2的盐酸和NH4Cl溶液中，水电离出的c(H+)相等D常温时铝遇浓硝酸钝化，是由
4、于铝元素有很强的金属性参考答案 A5题选题意图：强化对氧化还原基本概念的认识5从矿物学资料查得，一定条件下自然界存在如下反应： 14CuSO45FeS212H2O = 7X5FeSO412H2SO4，下列说法正确的是AX的化学式为CuS，它既是氧化产物又是还原产物B5 mol FeS2发生反应，有10 mol电子转移C产物中的SO42-离子有一部分是氧化产物 DFeS2只作还原剂参考答案 C6题选题意图：加强对基本反应的考查，要求学生熟练掌握物质间的相互关系6下列各组物质之间不可能实现如图所示转化的是 选项XYZMACCOCO2O2BFeFeCl2FeCl3Cl2CAlCl3Al(OH)3Na
5、AlO2NaOHDNH3NONO2O2参考答案 B7题选题意图：训练学生熟练掌握有机物官能团性质7贝诺酯具有抗风湿、解热镇痛作用，其结构简式如下：下列说法正确的是A贝诺酯可与水任意比互溶B贝诺酯可发生取代反应、消去反应和聚合反应C1mol贝诺酯最多可与9molH2发生加成反应D贝诺酯完全水解后能得到3种物质参考答案 D8题选题意图：训练学生对探究型实验题的适应能力8削过皮的苹果过一段时间后颜色就会由白色变为褐色，食品科学上称为“褐变”。某学习小组查阅有关资料，发现不同文献解释不同。I.化学教学：苹果中Fe2+ 被空气中的O2氧化成Fe3+而变色。II. 中学化学教学参考：苹果中的酚类物质在苹果
6、中氧化酶催化下被空气氧化生成有色物质。已知酚类物质遇FeCl3溶液常发生显色反应而呈现一定颜色。如苯酚显紫色，对苯二酚显绿色，甲基苯酚显蓝色。（1）为探究苹果“褐变”是否为I的原因，该小组同学设计了如下实验： 刚削皮的苹果立刻滴上23滴A溶液，继而再滴上几滴氯水。 在“褐变”后的苹果上滴上23滴A溶液。回答下列问题：A溶液是 溶液(填化学式)。若I的解释正确，写出 中有关的离子方程式： 、 ；上述、的实验现象分别应该为： ；。实际检验的结果是，、均无明显现象，说明观点I的解释是错误的。（2）为探究苹果“褐变”是否为II的原因，该小组同学又设计了如下实验。请帮他们在表中完善实验、探究目的和结论。
7、序号实 验 步 骤现 象探究目的和结论将刚削皮的苹果立刻放入隔绝空气的环境中。相当长一段时间内，无明显变化。探究目的： _。结论： _。将刚削皮的苹果立刻放入9095的水中2 min，再放在空气中。再将另一块刚削皮的苹果立刻放入稀盐酸中浸泡2 min后取出洗净，再放在空气中。将盐酸改为酒精、醋酸铅溶液进行相同实验。相当长一段时间内，均无明显变化。探究目的： _。结论： _。在刚削皮的苹果上滴加FeCl3溶液。苹果由白色变为绿色。探究目的：探究苹果中是否含有酚类物质。结论：苹果中含有酚类物质。参考答案（1） KSCN（1分）；2Fe2+Cl22Fe3+2Cl ； Fe3+3SCN Fe(SCN)
8、3（各1分）；滴加A溶液时，无明显现象，再滴加几滴氯水，变红色（2分）；变红色 （1分）；（2） 探究目的：探究空气中的O2对苹果“褐变”的影响。（2分）结论：“褐变”是苹果中的某些物质与空气中的O2发生反应，生成有色物质。（或：没有空气中O2的参与，苹果不发生“褐变”。） （2分）探究目的：探究氧化酶对苹果“褐变”的影响。（2分）结论：经加热或稀盐酸浸泡，酶变性而失去催化能力，没有氧化酶的催化，苹果不发生“褐变”。（或：苹果发生“褐变”，必须在氧化酶的催化下才能发生。） （2分）9题选题意图：高考题常考的一种形式，以工业流程图为载体，对化学原理进行综合考查9使用石油热裂解的副产物CH4来制取
9、CO和H2，其生产流程如下图：（1）此流程的第I步反应为：CH4(g) + H2O(g) CO(g) + 3H2(g)，一定条件下CH4的平衡转化率与温度、压强的关系如图a。则P1_P2。（填“”或“”） 100时，将1 mol CH4和2 mol H2O通入容积为100L的恒容密闭容器中，达到平衡时CH4的转化率为0.5。此时该反应的平衡常数K_。（2）此流程的第II步反应的平衡常数随温度的变化如下表：温度/400500830平衡常数K1091从上表可以推断：该反应是 反应（填“吸热”或“放热”），若在500时进行，设起始时CO和H2O的起始浓度均为0.020mol/L，在该条件下，反应达到
10、平衡时，CO的转化率为 。下图表示该反应在t1时刻达到平衡、在t2时刻因改变某个条件引起浓度变化的情况：图中t2时刻发生改变的条件是 （写出一种）。（3）工业上常利用反应产生的CO和H2合成可再生能源甲醇。已知CO(g)、CH3OH(l)的燃烧热分别为283.0 kJmol-1和726.5 kJmol-1，则CH3OH(l)不完全燃烧生成CO(g)和H2O(l)的热化学方程式为 。合成甲醇的方程式为：CO(g)+2H2(g)CH3OH(g) H 0。在230C270最为有利。为研究合成气最合适的起始组成比n(H2):n(CO)，分别在230、250和270进行实验，结果如右图所示。其中270的
11、实验结果所对应的曲线是_（填字母）；当曲线X、Y、Z对应的投料比达到相同的CO平衡转化率时，对应的反应温度与投较比的关系是 。当投料比为11，温度为230，平衡混合气体中，CH3OH的物质的量分数为 （保留1位小数）。参考答案（1） 2.25104（2）放热 75% 降低温度，或增加水蒸汽的量，或减少氢气的量。（3）CH3OH (l) + O2(g) = CO(g) + 2H2O(l) H=443.5 kJmol-1 Z 投料比越高，对应的反应温度越高 33.3%10题选题意图：加强元素化合物知识及相关实验的综合考查 10A、B、C、D、E、F、G、H是相对分子质量依次增大的气体，它们均由短周
12、期元素组成，具有如下性质：B能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,A、C、D不能使湿润的石蕊试纸变色，E、F、G均可使湿润的蓝色石蕊试纸变红； F呈红棕色；G和H均能使品红褪色，A在H中安静燃烧并伴有产生苍白色火焰；C在D中完全燃烧生成E和H2O，同时放出大量热，工业上可利用该反应焊接或切割金属；请回答下列问题：（1）写出实验室制取B的化学方程式 。（2）若从a口通入气体G，从b口通入气体F，洗气瓶中装有氯化钡溶液，观察到的现象是 。反应的离子方程式为 。（3）已知：E(g)+3A(g) CH3OH(l) + H2O(l) H=-53.66kJ/mol2CH3OH(l) CH3OCH3(g) + H2O(l) H=-23.4kJ/mol 写出E有催化剂时与A合成二甲醚(CH3OCH3)的热化学方程式 。（4）气体C能使硫酸酸化的高锰酸钾溶液褪色，产物之一是E，该反应的化学方程式为 。参考答案（1）2NH4Cl+Ca(OH)2 2NH3+2H2O+CaCl2（2）产生白色沉淀，洗气瓶上方出现浅棕色 H2O+SO2+NO2+Ba2+=BaSO4
