《【北师大版】八年级上册第三章第2课时 建立适当的平面直角坐标系》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【北师大版】八年级上册第三章第2课时 建立适当的平面直角坐标系（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019学年北师大版数学精品资料第2课时建立适当的平面直角坐标系【学习目标】1学会根据实际情况，建立适当的平面直角坐标系2体会同一图形，可以根据不同需要，建立不同的直角坐标系【学习重点】建立适当的坐标系表示点的位置【学习难点】建立适当的坐标系学习行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成学习行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点说明：经历运用所学的知识，寻找实际背景的过程，使学生体验到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具在现实生活中有着广泛的应用学习行为提示：教会学生怎么交流先对学，再群学
2、充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学帮扶学组内群学来开展)在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间情景导入生成问题前面我们学习了如何在平面直角坐标系内根据位置找点的坐标和根据坐标来找点的位置利用这个知识，你能解决下面的问题吗？问题：教材第62页例2.【说明】通过学生实际操作，既对上节课所学的知识进行了巩固，又通过观察得出平行于坐标轴点的坐标特征为这一节课的学习作好了充分的准备自学互研生成能力自学自研教材第63页的“议一议”和“做一做”的内容，先独立完成，然后再与同伴交流【说明】学生利用点的坐标总结归纳坐标轴上及各个象限点的坐标特征，使知
3、识体系化，运用方便化1教材第65页例3.议论：除了上面的方法外，你还可以怎样建立直角坐标系？【说明】学生通过讨论、交流，体验建立坐标系的位置不同，所得的结果并不完全一样当然，可以根据实际情况力求使解题简单化2教师引导学生完成教材第65页例4.议论：教材第65页“议一议”交流展示生成新知1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”知识模块一坐标轴及各个象限点的坐标特点知识模块二建立适当的平面直角坐标系检测反馈达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书课后反思查漏补缺1收获：_2存在困惑：_
