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1、2019 2020学年度第二学期语文小教研预案班级备课人： 修改人： 课题1吃水不忘挖井人教学目标1. 认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头和两个部首；会写“吃、叫、主、江、以、 没、住” 7个字和“横折弯” 1个笔画。2. 正确朗读课文，要继续学习读好词语和句子的节奏。3. 通过朗读，找出文中明显信息，体会对毛主席的崇敬之情，体会乡亲们的情感，懂得饮水 思源的道理。教学 重点1. 认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头和两个部首；会写“吃、叫、主、江、以、 没、住” 7个字和“横折弯” 1个笔画。2. 正确朗读课文，要继续学习读好词语和句子的节奏。教学 准备多媒体课件所用 课时2课
2、时达成目标预案课时目标第一课时修改教学设计（一）结合生活，了解课题1.学习“井”，认识“水井”。课件出示：象形字一一“井”。（1）交流：猜一猜这是什么字？你是怎么猜出来的呢？（2）交流：你见过水井吗？什么样子的？水井是用来干什么的？2.出示课题课件出示：课本插图（1）引导：这可不是一口普通的水井，其中藏着一个感人的故事，这节课就让我们一起学习这篇课文。课件出示：吃水不忘挖井人（2）齐读课题（2遍）（3）质疑：关于这篇课文你有什么疑问吗？预设：谁是挖井的人？又是谁吃水不忘挖井的人呢？为何是吃水 不是喝水？带着这些问题，我们一起去学习课文吧！（二）初读课文，识记生字1.初读课文。借助拼音朗读课文，
3、读准字音，做到不添字，不漏字。然后元 成下面的任务。课件出示：要求：1. 圈出生字，借助拼音读准字音。2. 给每个自然段标上序号。2.认读字音。（1）借助拼音读准字音。课件出示：ch iwd ng j 1 ng c an ji ao maoz h ux ixi d ng q inzh an s h imi an吃、忘、井、村、叫、毛、王、席、乡、亲、战、士、面 开火车读。 指名读“亲人”“乡亲”。强调： 亲 读一声，放在不同语境中读音不同。 如“乡亲们”，这里的“亲”变为轻声。 认识偏旁：席一一广字头；忘一一心字底。 两个同学互相读，纠正读音。（2）认读词语。课件出示：吃水、忘记、水井、村子、
4、叫声、战士、上面、毛主席齐读。（三）了解人物，理解词语课件出示：毛主席图片1. 交流：你们知道这是谁吗？你对毛主席有什么了解？2. 总结：毛主席是中国人民爱戴的伟大领袖，他的一生为中国 人民做了很多了不起的事情，这篇课文讲的就是毛主席在江西 领导革命时候发生的事情。3. 质疑：“吃水不忘挖井人”，这里的“吃水”是什么意思？“吃水”是当地的方言，就是喝水的意思。（四）识记生字，规范书写1.“主、住”。课件出示：毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。（1）指名读句子：毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。课件出示：“主、住”。（2） 观察这两个字有什么相同点？用什么办法记住它们呢？预设：它们都
5、有相同的字“主”。“王”字上面加点就是主。“主”加上单人旁就是“住”。（3）仔细观察生字的占格，说一下需要注意的要点。（4）在学生观察的基础上，教师板书示范要点。主：点在竖中线，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上， 取后横取长。住：注意左窄右宽，右边二横等距。（5）学生练习书写，教师展示指导。2.“江、没”。课件出示：“江、没”（1）观察这两个字有什么相同点？怎么记住这两个字呢？谁能再组几个词？预设：它们都有相同的偏旁一一三点水。“三点水” +工，就是江；“三点水” +殳，就是没。江：江水，江河、长江；没： 没有、没用，淹没。总结：三点水的字大部分都和水有关，这两个字都和水有关。课件出示：
6、毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。村子里没有水井， 吃水要到很远的地方去挑。(2) 指名读：读一读带有这个词语的句子。(3) 仔细观察生字的占格，说一下需要注意的要点。课件出示：“江、没”(4) 在学生观察的基础上，教师板书示范要点。没：左右等高，左窄右宽。左半边三点水写作弧线形，右半边 起笔的撇是短撇，紧靠竖中线，第二笔是横折弯，要与横折弯 钩相区别。横撇起笔在中心点上，捺稍长，注意穿插。大家再来看看横折弯的写法：先横后向下折再右弯。右弯时有 弧度，不要写成直角。江：三点水与在左半格，比右边咼。“工”的第一横短，最后 一横稍长。(5) 学生练习书写，教师展示指导。3.“吃、叫”。课件出
7、示：“吃、叫”(1)观察两个字有什么相同点？想一想这两个字的意思和偏旁有什么关系？用什么方法记住这两个字呢？你还认识哪些带有口字旁和口有关系的字呢？(鸣、唱、喝、吹)课件出示：瑞金城外有个村子叫沙洲坝。吃水不忘挖井人，时 刻想念毛主席。(2)把生字放到句子中，谁能再来读一读？指名读。课件出示：“吃、叫”(3) 仔细观察生字的占格，说一下需要注意的要点。(4) 在学生观察的基础上，教师板书示范要点。吃：口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横 折弯钩”在横中线上起笔，折笔沿着竖中线稍往左倾斜，要有 弧度，不能写成直角。叫：口字旁的大部分写在左上格，竖提沿着竖中线起笔，最后 一笔竖的起
8、笔要稍高于竖提。（5）学生练习书写，教师展示指导。4.“ 以”。课件出示：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑。（1）用什么方法记住以后的以？预设：用“似”去掉单人旁。（3）“解放以后”是什么时候呢？预设：解放以后就是指1949年毛主席带领共产党和人民群众推 翻国民党统治，建立了新中国以后。（4）仔细观察生字的占格，说一下需要注意的要点。（5）在学生观察的基础上，教师板书示范要点。以：竖提的竖要直，提要稍长。中间一“点”起笔略高，写在 竖中线上。“撇”的起笔最高，穿插到竖中线右边。最后一 “点” 要低，保持字的平衡。再次看老师范写一遍，一定注意这个字的笔顺。（6）学生练习书写，教师展示指导。（
9、五）分段朗读课文课时目标第二课时修改教学设计(一)巩固生字，了解内容1.这节课我们继续来学习第1课，齐读课题。课件出示：水井？井口 ？叫声？叫好？乡亲？亲人 主席？主人？上面？面前？ 战士2.开火车读词语。课件出示句子： 毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 吃水不忘挖井人，时刻想念毛王席。3. 指导读好句子停。(3人)4. 指名分自然段朗读课文。教学设计(二)朗读课文，理解内容课件出示：第一自然段1. 了解挖井的时间和地点。(1) 了解内容：读读第一自然段，说说你读懂了什么？(2) 引导：什么时候发生的事情呢？(毛主席在江西领导革命 的时候发生的事情
10、)哪几个词语表示地点？圈出来。(瑞金城、沙洲坝、江西) “那儿”指的是什么地方？学生找出来后，一齐读一读课件出示：第二自然段2.理解挖井的原因。(1) 引导交流，感悟吃水困难：什么是挑水？乡亲们为什么要 去挑水呢？文中说“很远”你怎么理解？ 再读这句话，你想说 什么？读出你此时的感受。(2) 引读：沙洲坝的村民们吃水实在太困难了，毛主席是怎么 做的？(3) 感悟感激之情：水井挖好了，乡亲们围在井台边，喝着甜甜的井水，会说些什么呢？（4）引导体悟，指导齐读第二自然段：毛主席带领战士和乡亲 们挖了一口井，结束了沙洲坝人民群众饮用脏塘水的历史， 让乡 亲们过上了幸福的生活，乡亲们怎能忘记他呢？读出我
11、们的感激 之情。课件出示：第三自然段3感悟乡亲的感恩之情。？（1）每当看到红井时，每当喝到红井水时，村民们都会想起- 毛主席！（2）引导感悟乡亲们的感激之情：解放以后，乡亲们在井旁边 立了一块石碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 说说这句话的意思？（5）朗读感悟：把理解到的融入到朗读中，指名朗读第三自然 段。（6）总结：“吃水不忘挖井人”告诉我们不要忘记那些关怀帮 助过我们的人，中国有句古语“饮水思源”说的就是这个意思。4.总结提升（1）朗读全文：让我们带着乡亲们对领袖的怀念、 敬重、爱戴， 齐读课文。（2）音乐欣赏：欣赏歌曲吃水不忘挖井人。（四）作业布置1.朗读课文。2阅读其他关于毛主席的小故事，从多方面认识这位伟人。板书设计教学感与悟
