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1、2022年(秋)季版）二年级语文上册 第13课 司马光砸缸教案 西师大版教学目标：1.学生能感受歌曲轻松活泼的情绪，并从歌词内容中懂得做人做事的道理。2.学生能分辨各种打击乐器的音响，掌握简单的节奏型。3.学生能创编简单的故事情节，与语文学科进行整合。教学重点：通过创编打击乐器演奏和音乐剧表演，增强创新意识，提高创造能力。教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、手铃、），音源材料（键盘）一听辨、分析生活中的音响，探索用打击乐器表现生活中的音响师：老师这里有个电脑键盘，它也来凑热闹！我们一起听一听，用“嗒”来模仿它说话！电脑键盘： 1.师：用电脑键盘打出节奏（两遍），请同学用嗒说出
2、来。（我们来看看对不对）（出示节奏： ；师用响板读后生读发现它是两拍子。（出示节拍，反复记号，读一次）2.两拍子的强弱规律 ，强弱，拍手拍腿，两拍子1、2，边拍边说节奏2/4 师：老师这里有三种打击乐器，你能在听完它们的声音后结合用法，为两个节奏型选择合适的打击乐器吗？（读节奏，听乐器声音，按照先手串铃，然后碰铃，最后双响筒的顺序敲，特别说明双响筒要先敲低的再敲高的，看图。碰铃拖着尾巴，仔细听，敲，所以它适合长音）? ? ? 手串铃 双响筒 碰铃空手练习打击乐器的动作（嘀铃铃铃；笃笃，手串铃不发出声音时要按住，注意方向） 按节奏空手练习打击乐器的动作 2/4 | 空手练好以后请生拿出自己有的打
3、击乐器，练好手中的打击乐器（分手串铃和双响筒组）用打击乐器打好 2/4 | | | x |（图谱）二、节奏就像是音乐的骨架，框架结构搭好了，我们才能谱写音符， 变成美妙动听的歌曲。1.师：老师这里就有一首好听的歌曲，它是一个音乐故事（初听，请你告诉我歌曲的情绪怎么样？歌曲的演唱形式是什么？（歌曲欢快活泼。童声合唱。司马光砸缸。歌曲出现最多的就是哐当哐当，司马光砸缸）?先听再唱 2/4 哐当哐当 哐当 | 哐当哐当 哐当 | 司马 光 砸 | 缸 0 |找一找上下两行相同不同的地方？（相似，最后两小节高低不同，节奏不同，有休止符号）?跟电子琴唱好后面两小节（唱谱，用柯尔文手势高低区分，口型区分）
4、?唱歌词，把强弱规律唱好，加速度演唱。加入反复记号，跟音乐唱，声音不要超过音响。对比前面一段和最后一段有没有不同？学习最后一段不同的地方（空半拍地方双手“举石头”）2.师：老师这里有一段视频， 通过多媒体看视频孟源演唱的司马光砸缸，并从中找出演唱存在的差距，总结我们接下来应该怎样唱？看的时候听到“哐当哐当”的地方请你拍手并且轻轻跟唱，想一想歌曲可以分成几部分？（有5部分这是一首典型的回旋曲，他重复唱着司马光砸缸，那这个故事讲了什么道理？故事赞扬司马光遇到事情时很冷静，并机智的救了自己朋友。司马光是聪明机智的小儿郎，见义勇为的好榜样，他这么棒，小朋友们是不是应该用自己学会的节奏配上小乐器奖励司马
5、光啊？）【板书】 A- -A- -A（出现3次）写出歌曲结构：引子前奏A-故事B-过渡间奏A-夸奖C-尾奏A 3.用打击乐器不同的音色配上合适的节奏为歌曲“夸奖”部分伴奏。?先来听一听老师是怎么为司马光小朋友喝彩的。?到你们啦，拿乐器。请小朋友看谱复习学过的乐器组合。 2/4 | | | |4、 讨论问题：说一说歌曲中加色块的旋律在烘托音乐气氛、表现音乐结构方面起到了怎样的作用？讲解音乐知识：倚音、八分休止符 ?生加入歌词，边唱哐当哐当这段边加伴奏（你们加入唱之后，打的节奏更加稳定了）歌曲的节拍和节奏放心间，现在就用小乐器为“夸奖”部分伴奏。5.师：小朋友们真棒。老师这里还有一个难题，就是想请
6、你们演一演这个音乐故事。想一想故事的来龙去脉（分四组：第一组-捉迷藏，第二组-落水，第三组-砸缸救友，第四组-好孩子。说出与情节相吻合的动作和表情，并符合音乐的节拍，跟音乐试一试）三、综合表演1.看总谱表演（先演示一遍顺序，第三段要拿小乐器准备第四段伴奏，尾奏 齐奏,结束句要说明一下。前面不敲，缸的时候一声响）2.看视频表演结束语：这节课你们完成的非常好，我们学会了要做聪明机智的好孩子，还学会了一起用美妙的声音创编美好的音乐故事，特别是乐器伴奏这块创新内容，老师相信你们以后会做的更棒附送：2022年(秋)季版）二年级语文上册 第13课 吃水不忘挖井人教案 教科版教学目标1学会本课10个生字和由
7、生字组成的词语。2看懂图意，理解课文内容，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教育学生牢记革命领袖的丰功伟绩。3背诵全文。4练习说话，写话。教学重点1学会本课生字及由生字组成的词语。2理解课文内容，了解毛主席为人民解决吃水困难的事迹。教育学生怀念革命领袖的丰功伟绩。3背诵课文。教学难点1怀念革命领袖的丰功伟绩。2背诵全文。教学时间 二课时教学设计 第一课时 一、教学目标（一）学会本课的生字和由生字组成的词语，并且抄写词语。（二）朗读课文，看懂图意，初步了解课文内容。二 、教学重点（一）学会本课生字及由生字组成的词语。（二）朗读课文，初步了解课文大意。三、教学难点朗读课文了解课文
8、大意。四、教学过程（一）导入新课，板书课题。同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。（板书课题，齐读课题。）（二）范读课文。1范读全文。2边听边思考。本课写的是谁的一件什么事以及由这件事引出了什么事？3指名回答。本课记叙的是毛主席帮助乡亲们挖了一口井解决人民吃水困难和乡亲们在井边立了石碑的事。（三）指导学生看图。第一幅图是毛主席带领乡亲们挖的一口井。第二幅图是在这口井旁立了一块石碑，上面写着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（四）学习生字。1在课文中画出生字及由生字组成的词。2借助汉语拼音读准生字和词语的读音。（1）学生自己读。（2）小组内互相
9、读。（3）老师检查学习效果。3识记生字，看谁记字的方法多。忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。忘不了，忘记。挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。井：笔顺：二 井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与处区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。席：半包围结构。广字头，里边上是“甘”，下面是“巾”。乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。立：独体字，笔顺：。刻：熟字换偏旁。
10、孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。4巩固生字组成的词。（利用卡片）读一读下面的词：不忘 挖井人 外村 毛主席 乡亲 立刻 想念（五）读课文。1给学生充分的时间，让学生自己借助拼音读课文。2在小组内互相读着听，互帮互学。3再听老师范读，正自己的读音。（六）读下面的词语。课后作业第2题中的词语。（七）作业。1抄写生字及课后第2题中的词语。2朗读课文。 第二课时 一、教学目标（一）理解课文内容，了解毛主席为人民解决吃水困难的事迹，教育学生怀念革命领袖。（二）背诵全文。（三）练习说话，抄写句子。二、教学重点（一）理解课文内容，了
11、解毛主席关心人民群众的高贵品质。（二）背诵全文。三、教学难点（一）教育学生怀念革命领袖。（二）理解句子之间的联系，背诵全文。四、教学过程（一）复习巩固字词：指名读一读。读生字组成的词和课后作业第2题中的词。 （二）逐段学习课文。1学习第1段课文。（1）指名读第1段，这段共有几句话，每句话告诉我们什么？这两句话告诉我们故事发生的地点，就是“沙洲坝”，还知道沙洲坝是江西省瑞金城外的一个小村子。（2）再指名读这两句话，理解两句话的意思。第一句是告诉我们沙洲坝的位置。第二句是说毛主席在江西领导革命的时候在那里住过。从这句也就知道了沙洲坝是属江西省。（3）按老师的提示练习背诵这一段。沙洲坝在哪儿？毛主席
12、什么时候在那里住过？自己按教师的提示背诵，然后指名背诵。2学习课文第2段：（1）小声读这一段，标出共有几句话。（共有三句话。）（2）再读这一段，想一想每句话的意思，再想一想这三句话之间的关系。那时候，村里人们还很穷，连水井都没有，正因为没有水井，所以人们吃水需要到很远的地方去挑。正因为这样毛主席带领大家挖了一口井。“带领”说明毛主席亲自领导并参加。这三句话之间是顺承的关系。（3）想一想这三句话的关系及内容，练习背诵这一段。体会毛主席关心人民群众生活，为人民解决困难的崇高品质。3学习课文第3段。（1）小声读一读这一段：想一想，事情发生在什么时间？（解放以后），石碑上写的是什么内容？（吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。）（2）再读这一段，想一想：乡亲们为什么立一块石碑。（怀念毛主席，让子孙后代都不忘记毛主席。）（3）反复朗读，体会人们怀念毛主席的心情。（4）试背这一段。（三）读全文，发挥想象力，具体说一说沙洲坝的人民为什么要立一块石碑。我们村现在解放了，日子好过了，可是我们不能忘记伟大领袖毛主席，是他，在村子里没有一口井，吃水要跑到很远的地方去挑的时候，关心我们劳动人民的生活，带领战士和乡亲们挖井，使我们有了水吃，过上了好日子，我们要让子孙后代都不要忘记毛主席。（四）背诵全文。（五）抄写石碑上的话。
