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1、中国的河流和湖泊滔滔黄河教学设计【教学目标】 （一）知识与技能1.记住黄河的发源地、注入海洋、长度和主要支流，流经省区及主要地形区。2.知道黄河上、中、下游的划分，各河段的水文然特征以及黄河开发利用的状况；3.理解黄河“地上河”成因及及治理黄河的关键以及治理措施。（二）过程与方法1.阅读黄河水系图，了解黄河的源流概况。2.读图分析黄河中游多泥沙，下游形成“地上河”成因及危害。3.小组合作讨论,归纳黄河的治理措施。（三）情感态度与价值观在对黄河“利”与“害 ”的分析中，培养学生科学辩证的观念；通过世界上最难治理的河流黄河的 学习，培育学生民族自豪感、时代责任感和科学的态度；通过对黄河灾害的原因分
2、析，使学生认识到保护生态环境的重要性，树立忧患意识、人地协调观念和可持续发展观念。【重点难点】 重点:黄河上、中、下游的水文特征；难点:黄河下游形成“地上河”的原因、危害及其治理措施。【教材分析】本节课选自湘教版教材地理八年级上册第二章第三节中国的河流中的内容-滔滔黄河。主要围绕对黄河概况、各河段水文特征、环境问题及治理措施展开讨论的。重点在黄河环境问题的产生和治理上。学习“黄河的治理”,不但可以帮助学生树立爱国主义情感,而且对培养学生从小养成节约用水的良好习惯是有益的,与学生的实际生活联系很密切。真正可以做到从生活中学习地理,学习对生活有用的地理。这不仅是本章教学的重点，而且也是初中地理教学
3、的重点。本节知识在教材结构的编排上起到了承前启后的作用。【教学方法】多媒体辅助教学法，小组合作学习法【教学过程】 【导入】大家有没有参加过漂流？驾着无动力的小舟，利用船桨掌握好方向，在时而湍急时而平缓的水流中顺流而下，在与大自然抗争中演绎精彩的瞬间，这就是漂流，一项勇敢者的运动。1987年，一群正值“精神青春期”的热血青年，实现了人类首次无动力漂流黄河全程，一度和中国女排，并称为当时中华民族的两支精神催化剂。今天，咱们也来一场黄河漂流，领略黄河的风采。【展示】黄河首漂英雄与各种漂流的交通工具等图片。【讲授】展示学习目标：1. 黄河的源流概况（发源地、注入海洋、长度；流经省区及主要地形区；主要支
4、流）；2. 黄河上、中、下游的水文特征（重点）；3. 黄河“地上河”的成因、危害与治理措施。（难点）。一、黄河的概况【小组活动1】读“黄河水系”图，分析黄河的源流概况。1、黄河的发源地、注入海洋、长度（答：发源地：巴颜喀拉山。注入海洋：渤海。长度： 5464米全国第二长河）2、黄河流经的省区及主要地形区（答：流经省区口诀：青川甘宁内蒙古，山西陕西和豫鲁流经主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。）3、黄河上、中、下游的划分（答：上游：源头-河口 中游：河口-桃花峪 下游：桃花峪-入海口）（进一步归纳各河段经过的主要地形区）4、黄河的主要支流（答：上游支流：洮河、湟水；中游支流：汾
5、河、渭河、洛河、无定河。）（引导学生注意中游支流最多）【小组活动2】小组讨论：为什么说黄河是中国第二长河，而不是第二大河?（教师出示以下图表资料供学生分析推理）【资料1】河流长度（千米）年径流量（亿立方米）流域面积（万平方千米）长江630010000180黄河546450075珠江2214330044【资料2】出示“中国干湿地区分布”图（答：黄河主要流经：干旱区、半干旱区、半湿润区，降水少，流量小。）二、黄河的水文特征【小组活动3】读“黄河干流纵剖面及主要水文站观测数据”图，回答问题，总结黄河各河段的水文特征。1. （1）从上、中、下游来看，黄河干流落差最大的是哪一段？流速怎样？答：上游。流速
6、快，水流湍急。（2）从上、中、下游来看，黄河水量急剧增加的是哪一段？为什么？答：中游。中游有汾河、渭河等支流汇入。【展示】黄河上游景观图，归纳上游河段特征：落差大，水质清。（3）从上、中、下游来看，黄河含沙量急剧增长的是哪一段？为什么？答：中游。流经黄土高原，水土流失严重。【展示】黄河中游景观图，归纳中游河段特征：泥沙多。 （4）黄河上中游地区水量大，流速快，有什么开发利用价值？答：水能开发（建设水电站）【点拨】引导学生理解黄河母亲河的奉献。奉献一：落差大水能开发。（ 引导学生结合“黄河水电站分布”图和“中国地势三级阶梯”图概括水电站一般建址于地势阶梯交界处。）奉献二：水质清农业灌溉（“塞上江
7、南”宁夏平原与河套平原、华北平原。奉献三：生产生活用水。【过渡】千百年来，黄河流域的人民在母亲河的哺育之下，创造了悠久的历史文化。（展示秦始皇陵兵马俑、兰州黄河母亲雕像图），同时也给人民带来了深重的灾难。【资料】“痛苦的记忆”：从公元前602年到公元1938年的2000多年间，黄河决口1500次，改道26次，平均三年两次决口，百年一次改道，每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所不计其数。三、黄河的忧患【展示】教师出示黄河下游“地上河”景观图片，并播放“地上河”形成过程与影响的影视资料。【小组活动3】老师列举黄河三种灾害图片：决口泛滥、水土流失、凌汛。小组探究讨论：假如你是水利局局长，你如何治理黄
8、河的灾害？ 忧患一：下游决口泛滥【小结】水土流失泥沙淤积决口泛滥。忧患二：中游水土流失【小结】自然原因：1、土质疏松2、夏季暴雨人为原因：植被破坏（过度开垦、过度放牧、过度樵采）【小结】黄河决口泛滥与水土流失治理措施：1.中上游兴建水利枢纽2.上中游植树造林，保持水土（1）植树造林（2）山坡修水平梯田3.下游加固黄河大堤忧患三：凌汛【点拨】教师出示“凌汛的形成示意图”，讲解凌汛现象：冰坝阻塞河道，导致河水泛滥成灾。学生判断黄河发生凌汛的河段以及分析凌汛的治理措施冰凌爆破。【课堂总结】黄河综合开发与治理措施。【反思】 学完这节课，如何来评价黄河的“功”与“过”，请谈谈你的想法。（学生畅所欲言，教
9、师总结）【小试牛刀】1.“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，诗句里的“天上”是指_ ，“海”是指_。（C）A.唐古拉山 渤海 B. 唐古拉山 东海C. 巴颜喀拉山 渤海 D.巴颜喀拉山 黄海2.如图所示的景观，出现在黄河的（C）A.上游 B.中游 C.下游 D. 源头3.黄河是世界上含沙量最大的河流，其主要原因是（B）A. 上游乱砍滥伐 B. 中游黄土高原水土流失严重C. 下游华北平原水资源污染严重 D. 上游流经沙漠地区4.读黄河水系图，回答下列问题。（1）支流名称： _汾河_ _湟水_。（2）省级行政区域单位： _青海省_ _山东省_。（3）处是黄河冲积形成的平原，其名称是_ 宁夏平原_。
10、黄河的泥沙主要来自 _ _与_ _ _（字母代号）之间的_中 _游地区。【开放性作业】人们说：“天下黄河富宁夏”，我们作为中学生，能为保护母亲河做些什么呢？（学生自由发言，通过此环节表现学生对母亲河的热爱之情，同时又增强了民族自豪感。）请你为保护黄河设计一则宣传标语。示例：黄河清，天下平。保护黄河，功在当代，利在千秋。九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。【板书设计】第三节 中国的河流滔滔黄河一、黄河的概况（1）发源地：巴颜喀拉山； 注入海洋：渤海； 长度： 5464米（2）流经的省区及主要地形区（3）河段划分地点：河口、桃花峪（4）主要支流二、黄河的水文特征（1）上游：落差大，水质清（2）中游：多支流、多泥沙（3）下游：地上河三、黄河的忧患与治理决口泛滥；水土流失；凌汛
