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1、小学三年级语文教案我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计 【教学要求】 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。 树立正确的审美观。 【教学重点】 1能正确、流利、有感情的朗读课文。 2通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,并能简单口述。 【教学难点】领悟寓意,懂得判断一种事物美不美，不能光看外表,而要看它的用途。 【教具准备】多媒体课件【教学过程】 一、复习导入【画面：小红马和小骆驼在小溪边】 .谈话:在上节课的学习中,我们知道了在小溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的嘲笑,觉得
2、很委屈，谁来说说小骆驼为什么觉得很委屈呢2指答相机揭示板书 (肉疙瘩、脚掌、眼毛) 谈话揭题 【画面2：骆驼妈妈和小骆驼】 骆驼妈妈知道了，十分心疼,决定带它到沙漠【板画】里走一趟,这是一次怎样的沙漠旅行呢今天我们继续学习。(揭题） .读题 二、精读3、4节渡：第二天小骆驼就跟着妈妈走进了大沙漠，【点出静止沙漠画面】沙漠究竟是什么样子的呢 1.感知沙漠 (1）请大家用自己喜欢的方式读读课文,划出描写沙漠的词句。 （)集体交流交流词句(无边无际,茫茫,沙子松散，风沙铺天盖地) 你所了解的沙漠是什么样的呢(气候干燥,水源稀少,遍地黄沙，沙丘连绵) 追问资料来源描述情境:【相机出现沙漠画面】 炎热干
3、旱的沙漠无边无际,黄沙满地,沙丘连绵,风沙盛行。沙暴来临之时，只见黄沙弥漫,流沙滚滚，狂风怒吼，飞沙走石。霎时间,天昏地暗,铺天盖地的黄沙似乎能吞噬沙漠中的一切! （3）在这样无边无际的大沙漠里，面对着铺天盖地的黄沙，你觉得会遇到什么样的困难呢 （4)小骆驼看到这样的情景会怎样呢(担心）它是怎样说的呢 2.学习对话(1)小骆驼的话 找出小骆驼的话,自由读一读。指读【出现小骆驼的话】 指导读出担心的语气 练习读一指读一齐读（2)骆驼妈妈的话 找出骆驼妈妈的话,自由读指读【出现骆驼妈妈的话】 。 如果你是骆驼妈妈的话，你会怎样来安慰担心的孩子呢 指导理解、朗读骆驼妈妈的话 一自由练读 一交流读 a
4、导读亲切的语气:疼爱孩子的骆驼妈妈是用亲切温柔的语气来消除小骆驼的担心的，想想该怎样读呢 b.如果你是小骆驼,听完了妈妈的话你明白了什么呢 相机板书(贮存养料、陷不进沙子)c.导读自豪的语气: 茫茫沙漠,无边无际,食物水源极度缺乏,走进去甚至再也难以走出去:遍地松散的沙子让人寸步难行，而骆驼却能安然无恙地渡过这些难关。想一想,怎样读骆驼妈妈的话会更好呢 一同桌互读 一指读(注意评价) 一齐读 （3）分角色朗读同桌练习读 指读（1、2组) 3学习第4节 （1）引读：说话间,一阵风沙铺天盖地刮过来【相机出现画面】面对这突如其来的危险，骆驼妈妈是怎么做的呢 (2)小骆驼的眼里和鼻孔里没有进一点沙子，
5、这时候的小骆驼又明白了什么呢(3）交流(眼毛、补充鼻孔的特殊功能)相机板书(挡住风沙） 三、精读第五节 渡:沙漠旅行结束了，原本满心委屈的小骆驼有了怎样的变化呢 .自由读第五节,集体引答，板书:自豪2小骆驼为什么感到自豪呢3如果你是小骆驼,请你用自豪的语气来夸夸他们的用处 一【相机展示课件】（我要夸夸我的)一小组交流 一集体交流4.指导读出自豪的语气 四、续讲故事1.谈话导讲【展示画面】 现在的小骆驼对自己充满了自信。有一天,它又去了小溪边,恰巧又遇见了小红马【小红马说：喂!你这个丑家伙怎么又来了】小骆驼说： 2指说 3.想一想,如果小红马听到小骆驼这样说，它又会说什么呢指说 5师简单点出寓意:看来一个事物美不美，不能光看外表,应该结合特定的环境来评价才行。五、作业 1.这个有趣的故事,咱们已经学完了,请你回家给你的爸爸妈妈爷爷奶奶讲讲好吗 2刚才咱们班的同学接着讲的故事特别好，有兴趣的同学课后也可以写下来给你的家人看一看。1
