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1、浙教版六年级语文可爱的中国教学设计2 教材分析 方志敏同志19年入党,两条半枪闹革命。1935年月2日,在北上抗日途中,由于叛徒的出卖,方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕,坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写供词的纸笔，在极端艰苦的条件下,写下了传世之作清贫和可爱的中国等,成为教育后代的生动教材。 教学目标 掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。引导学生反复诵读,整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。 教学重点 抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖
2、国的情感。 教学难点 引导学生反复诵读,整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情,受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。 教学构想 教学开始时,可先让学生查阅资料,在课上交流,教师介绍时代背景和作者生平。在学生反复品读的基础上,整体把握作者的思想感情,从而以情激情,从中受到启发感染。 教学准备 课件、搜集方志敏及旧中国的资料。 教学时间: 课时 第一课时 教学内容: 检查学生预习情况，初步感知课文内容。 学习过程： 一、导入： 1、我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家,近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙,我们无比骄傲和自豪。同学们,如果让你来形容自己的祖国,你会用怎
3、样的词语来形容 、学生说。（如:亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等) 3、人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗今天我们就一起走进课文可爱的中国。 二、初读感知: 、通过课前的预习,你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意 蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等,注意读音,字形、词义。、词语解释: 蹂躏:践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 刻不容缓:片刻也不能拖延，形容形势紧迫。辽远:很远,遥远。 日新月异：每天每月都有新的变化,形容进步发展很快。 、指名分段朗读课文。 4、这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景,你有哪些了解(师适当补充） 方志
4、敏,中国共产党早期领导人之一,无产阶级革命家。积极参加五四新文化运动和五四运动，22年加入中国社会主义青年团，194年加入中国党,参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席,领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。193年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中,他受尽酷刑,写下了可爱的中国、清贫等文章。可爱的中国曾由鲁迅先生代为保存,解放后公开发表。5、学生质疑(祖国为什么可爱祖国母亲为什么哭泣)带着问题阅读课文。 三、细读品悟: （一)讲读第13自然段：、指读第一自然段,说说从这一段中你感受到了什么（感到作者激动的
5、心情） 2、再读,你是从哪感受到了（感叹句、陈述句、反问句,标点符号给了你启示）你能通过朗读来表达吗3、刚才有同学提出这样一个问题祖国母亲为什么会哭泣你能找到答案吗4、从母亲的哭诉中你感受到了什么（母亲的伤心、我们的内疚）你是从哪些句子中感受到的(重点指导接连个难道开头的并列句式）这句话该怎样读才能表达出母亲的心情谁来读 5、面对母亲的哭诉,我们感到深深的内疚,能把这种感受读出来吗怎样理解我们不能怪母亲好哭残暴的蹂躏。 6、作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢(刻不容缓,不是而是)指读,从中感受到什么(热爱祖国,远大的抱负） 7、有感情的朗读1自然段。 (二)讲读第4自然段: 1、自由朗读，从这
6、一段中你了解到了什么 中国的历史:长城、运河,感受到中华民族伟大无比的创造力 中国的现状:江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉卖国贼 中国的未来:代替前途光明;民族可以无愧色地立在人类面前;祖国母亲也会美丽的装饰起来,与世界上各位母亲平等的携手。 2、再读这一段,你能体会出作者的心情吗(对祖国明天的美好愿望,充满了自信)3、把你的理解通过朗读表现出来。 (三)讲读第5自然段: 1、齐读,从这一段中你读出了什么 、指名说,师点拨。(表达了无比的信心,强烈的爱国之情) 3、全班有感情的齐读。四、情感升华: 1、学习了课文,你有什么想说的你的心情怎样 2、这篇文章表达了作者怎样的思想感情 3、作为炎
7、黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么 4、总结。作业设计 1、摘录课文中的佳词佳句。2、写写自己学完课文后最深的感受。 板书设计 目前 屈辱可爱的中国 深沉 执着 课后反思 第二课时 教学内容： 深入学习课文内容,体会作者的思想感情。 学习过程: 一、复习巩固,完成课后练习:、指名分段朗读课文。 2、完成课后思考题: 1）朋友指的是谁方志敏对朋友抒发了怎样的情怀 2)课文是怎样描述中国目前景况和将来的景象的 3、小结。 二、日积月累： 1、课文中有许多语句特别震撼人心,找一找,试着背一背。 2、学生找出震撼自己的句子,交流。 3、尝试背诵。 三、听写本课生字。 四、拓展阅读可爱的中国一书。 五、练笔: 1、想象:在写可爱的中国时,狱中的方志敏会是怎样的心情你能想象到吗 2、学生发挥想象,交流。 、指名学生说,共同评议。 、把你想象到的方志敏的心理活动写下来。 六、总结。 作业设计: 1、写摘录笔记。 、背诵课文中震撼人心的句子。3、完成小练笔。 板书设计: 可爱的中国 方志敏 哭诉 内疚 解救 刻不容缓 赤子情怀 远大抱负 希望 信心1
