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1、读书活动心得体会 读书活动心得体会1 在学校开展的“让书香润泽生命,与青奥共同成长”活动中，大家充分享受着读书活动所带来的书香的润泽和读书的快乐。图书馆里的书多起来了，面对浩瀚的书海,我们可以根据自己的需求选择适宜的书籍。我们如饥似渴地阅读着、热情地实践着，验证着、发展着古今中外前贤们的教育理念。给教师的建议、我曾经也是差生、教子有方等一本本书上,密密麻麻地记载下我们思索的痕迹、收获的感动，教师们在阅读中享受着心灵契合的愉悦,大家的单调孤寂的生活变得丰富生动;在书中,大家找到了工作的自信、教书的底气；读书，更让大家走出了工作的失落和迷茫。在知识经济时代,教师作为这个社会的特殊群体,肩负着社会赋
2、予的特殊使命，作为知识的传播者，心灵的塑造者，读书求知就显得尤为重要了。 一个饱读诗书的人,学识就渊博,书读多了，就有真才实学，有了真才实学,他就与众不同，是什么不同呢？是气质，是修养，是人品,是浑身流溢的书香味。“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华”,这就是爱读书的人的写照。爱读书的人,不管走到那里都是一道美丽的风景。他可能貌不惊人，但他有一种内在的气质:幽雅的谈吐超凡脱俗，清丽的仪态无需修饰,那是静的凝重,动的优雅；那是坐的端庄，行的洒脱;那是天然的质朴与含蓄的混合，像水一样的柔软,像风一样的迷人,像花一样的绚丽 读书是人的立身之本。对于书，不同的人会有不同的品味,不同的品味会有不同的选择，不
3、同的选择会得到不同的效果,因而演绎出一道人与书的风景线： 有的人,读书是为了获取知识,增长才干,他们比较注重思想性强、有哲理、有深度的书。书提高了他们的人生境界,使他们生活得很充实。这样的人本身就是一本书,一本耐人寻味的好书；有的人，读书是为了愉悦身心，陶冶情操,他们喜欢读唐诗宋词,读古今中外优美的散文，在悠哉闲适中修身养性，铸就淡泊平静的一生。这样的人像似一首诗，清新素净，可爱可敬;还有的人,读书只是一种娱乐和消遣，或者只是附庸风雅,他们热衷于缠绵悱恻的言情故事和影星、歌星名人的花边新闻。他们比较实际，有点儿俗气,但好在他们毕竟读点书，能通晓一些事理。 喜欢读书的人，学历可能并不高,但他一定
4、有文化修养。有文化修养的人大都知书达理，处事冷静,善解人意； 经常读书的人，一眼就能从人群中分辨出来。特别是在为人处世上也会显得从容、得体； 经常读书的人，一般不会乱说话，言必有据,而每一个结论会通过合理的推导得出,而不是人云亦云,信口雌黄； 经常读书的人，他们有高智商,做事会思考,恰到好处地应对未知; 经常读书的人,他们能把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法,科学地拒绝盲目； 经常读书的人，他们做的每一步都是深思熟虑过的,很少犯错误。这些都是平时乏读书的人所欠缺的。 爱读书的人都很美,有些爱读书的人还美得别致： 因为他爱读书，足以怡情,其怡情,最见于独处幽居之时
5、; 因为他爱读书,足以博得精彩，其精彩，最见于高谈阔论之中；因为他爱读书,足以长才,其长才，最见于处世判事之际。 一个崇尚知识的社会阳光灿烂，一个热爱书籍的民族活力永驻，一个善于引导读书的学校宁静和谐，一个勤于阅读的人生绚丽多彩。 读书直接促进着一个人的成长进步，读书拓展着一个人的人生宽度,读书涵养着一个人的精神气质。我们几乎可以说,读书是万能的,不读书是万万不能的! 朋友们,让我们都捧起书本,读书吧！用一颗豁达的心去读书，才能体味书中的微妙之处,汲取书籍中的养料。一本好书，相伴一生。 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那，而最自然的一刻是在读书时那会心的微笑; 人生的凄凉,莫过于退休的时候才
6、猛然发现自己还没有认真地工作过，而的悲哀，则是临去的刹那才发现自己从未与书交过朋友。 最庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人;最可怜的人是与书无缘的人。 人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽。我相信爱读书的人都是美丽的,我喜欢读书，我更喜欢爱读书的人！我赞美你爱读书的人！ 读书活动心得体会3 本学期我读了亚米契斯写的爱的教育。让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。爱的教育一书中描写了一群充满活力,积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深
7、的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。 读爱的教育,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译爱的教育时说过这样一段话:教育之没有情感,没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘,没有爱就没有教育。 爱的教育中，把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些。我想,爱是什么不会有明确的答案，但我知道，爱是没有限制的。同学之间的友
8、好交谈,老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉,给我荣耀!先生的这些话,让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自
9、垂泪,也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们,这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。 爱是一种感受，是一种信仰,是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱,不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感,一切教育都是无
10、从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量,给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是,做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。 读书活动心得体会4 转眼孩子学完拼音了，以往的日有所诵不再需要妈妈或爸爸在旁边提示一些没学过的拼音组合。正有些“失落”时,邱老师在班级里开展了亲子阅读活动,相信这个活动不仅能让孩子爱上阅读，也会让班级融为一个书香常漫的整体。而我们这些疲于家事劳烦或工作压力的家长，在每天入睡前,可以试着关掉电视，
11、暂离网络，静下心来,倾听孩子的心智成长，领悟字里行间那些让自己和孩子一起共鸣的童真童趣。 刚开学,按照邱老师的推荐,我给刘腾谦买了本全阅读。可以说封面上的一句话抓住了我的心：全面构建儿童的阅读体系和精神世界。由于自己在孩子幼儿园阶段没有去教他认字,那时的亲子阅读差不多就是讲故事。现在上了一年级,随着学习拼音的进度,在讲故事之前,会给他一个“交换条件”，在指定的一页故事上找到认识或会拼读的十个字，才答应给他讲故事。孩子会很兴奋地去寻找认识的字,还“抱怨”我以前不教他认字,说班上的朱笑语同学都认识22X多字了，可以为大家读一年级的小蜜瓜了。 记得刚开学不久,我给他挑选的故事是上课非常好玩。一开始他
12、好像不是很想听这个故事。当我告诉他上课的学生都是哪些可爱又淘气的小动物时，他就很高兴地开始“寻汉字觅拼音”了。当知道上课的老师叫哇呜时,他问我哇呜是老虎还是狼。当得知是狼时,又问小动物们为何不怕被狼吃掉呢？在欣赏了精彩的故事同时也明白了，”坏人”也可以改正错误的,也需要好朋友。小狗熊乘火车也是他喜欢的故事。 转眼，拼音全部学完了。以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲的小蜜瓜。现在可以借助拼音自己阅读书籍了。同桌也是男生，就买了本小豌豆,准备看完后和同桌交换看。本来也想买本小蜜瓜的，想到“书非借不能读也”就罢了。记得看到小豌豆准备坐320路公交车自己去上学时，他告诉我小区里一位六年级的哥哥就自己
13、骑车去上学,希望自己快长大。看到第五章的插图上有小豌豆大哭的样子,他就很想知道小豌豆为何会哭。可以说他是带着对小豌豆的同情去阅读这节故事的。当看到布隆因为饥饿炎热而中暑时，我告诉他为何早餐要多吃一些，他以后的早饭果然比以前吃的多了。万物都互相效力，在共同阅读时把生硬的管教变得温情。邱老师把诵读日有所诵作为每天作业的一部分也是很好的。在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，并加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到当他认为自己有足够能力去独自开始阅读之旅而不再需要我们时,我们应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在他褪去童声后，特别
14、想念他曾经奶声奶气的声音。因为这一点,我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声,朗朗乾坤;花的事业，根的工程”的美好光景中。 读书活动心得体会5 本周学校的读书交流活动仍然由我来主持,本学期我们学习的是吴非的致青年教师一书。本着最切合教育教学实际的初衷,我挑选了本书中的不要保留学生的检讨书一文。现在我把自己读后的几点感想整理成文,以便于与同行朋友交流。 在这篇文章中,作者提到了自己当班主任时对调皮学生采取的办法写检讨书。多年后的现在，作者反思当年的这种做法,认为：虽然“这一招曾经很灵”，也许还是对付调皮学生的智慧，但全部的教育意义可能随之消解，更不合算的,是把作文当成了惩罚，让一些学生
15、学会了编假话。所以他现在觉得，“这是很失败的方式。教师可以惩罚学生,但不可以戏弄学生。” 读完本文，我首先想到的是：在教育教学工作上,犯这样那样的错误是在所难免的。即使是特级教师也会犯错误。这一点给了在教育教学工作中常犯错误的我更多的自信。此外,更坚定了我这样的信念,优秀的教师之所以优秀，不在于他犯的错误比别人少，而在于他能从所犯的错误中学会反思，吸引教训。以此来避免或减少再犯类似的错误。作为教师，无论得到过多少的荣誉或取得过多大的成就，都要敢于承认自己的错误。这也显示了其作为优秀教师的重要素养：大气、有宽广坦荡的胸襟。 使我感触更多的是文章的后面一段,其中提到了“班干部汇报制度”。这确实是许多老师经常用来对付学生的绝招。比如，老师让班干部汇报班级那些捣乱分子的言行动态。常常是先把名字记在本子上,过后向老师汇报后，老师将其作为证据再找他们“算账”。正像作者所说的，这招看起来似乎很有效。但是,，仅仅看到表面的“有效”是不够的,作者还由此想到:“学生从这种鼓励告密的做法中得到了什么样的启示?他也许会觉得这是高尚的行为，是一种被信任的荣誉，是“好学生”的义务；他也许会认为，这是获得教师信任的一种途径,这是报复同学的一种特殊途径，这是握有权力的优势，这是被提拔成“学生头头”的机会” 人的思考、理念决定了行动。上面这段话使我长时间地陷入思考,我在想，同样做为教师,处
