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1、六年级（毕业班）下册语文期末复习计划本学期的语文教学工作已接近尾声，我班的语文新授课已结束，为了在最后的几周内把本学期所学语文知识进一步系统化，内化为语文素质，增强学生运用语文的能力，在期末复习阶段，结合本班学生 情况，特对后期复习作如下计划。一、学情分析：本班现有学生 56 人，其中男同学 30 人，女同学 26 人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至
2、理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同 学的语文成绩有一定幅度的提高。二、复习目标：（一）基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确 地写出已学过的汉字。2、掌握本册学的 80 个生字，要求读准字音、认清字形、了解字 义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。5、掌握 227 个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语； 了解和认识一些常用的格言。7、能够
3、改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关 联词。8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。（二）阅读方面：1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思， 辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。2、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自 己的判断。3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点
4、，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连 续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。4、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同 用法。5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内 容和情感。背诵优秀诗文 60 篇（段）。（三）作文方面：1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻， 珍视个人的独特感受，积累习作素材。2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符 号。4
5、、习作要有一定速度。三、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:民风民俗，外国名著,写出真情实感，志向与心愿，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生读背的古诗词。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包 括“活动建议”和“阅读材料”两大部分四、复习措施：1、充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复 习，使好、中、差不同的学生都得到提高。2、对照课课练，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以
6、前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。3、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽 舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。4、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己， 并运用到复习课实际中来，学以致用。5、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其 既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。五、复习进度安排：1、第一阶段（1314 周）以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以自主测试与练习册为载体，适当练习测验，加深学 生的巩固与理解，一课一课进行复习
7、。2、第二阶段（15 周）以字、词、句、篇、习作为单位，以 7 个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问 题。3、第三阶段（16-17 周）全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助 学生克服困难，解决疑难问题。部编版六年级下册语文教学工作总结本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。一转眼一个学期的工作已经结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本
8、班学生实际情况，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的 工作总结如下：一、 重视基础知识。虽然学生已经是六年级的学生了，但是语文的基础知识和基本技能仍然不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上
9、堵住了出错的概率。其次，以专题形式注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和写作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教， 精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。二、 教学任务完成情况及学生掌握情况。本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：1、学习习惯。学生在小学学业圆满完成之前，基本养成了如下 习惯：（1）正确的读写姿势习惯。掌握正确的朗读方法，培养朗读的 兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。（2）课外阅读的兴趣，
10、养成勤查字典的习惯。（3）专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度 大方；养成爱护学习用品的习惯。（4）写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；预习课文的习 惯。（5）认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （6）自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（7）勤于搜集资料和不懂就问的习惯。2、汉语拼音。巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3、识字写字。（1）准确认读六年级下册所应掌握的生字。（2）能够按笔画顺序正确默写会写的生字，能够按字的结构把 字书写端正、写匀称。（3）学会了用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。（4）练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架
11、结构及笔画特点。 4、在口语表达方面。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。而且同学们乐于参 加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。默读课文，能不出声，不指读， 一边读一边想，并注意默读的速度。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（3）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （4）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。（1）能用学过
12、的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的 短文。三、严格要求学生，做好学生平时辅导工作。本班学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进努力做到从友善开始，从赞美着手，对他
13、的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的 学习质量和教师的教育教学效率。四、抓好毕业水平考试综合复习。毕业班语文结束新课早，复习时间长，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。为调动学生的积极性。我注意了以下几点：1、加强内容的整体性复习。教师指导学生从整体上把握教材。让学生把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来
14、；再把阅读思考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来。使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。使学生的知识系统 化、综合化。2、注重复习过程的开放性。教师改变过去那种“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，进行“宏观调控”，把握复习的 方向和进度，进行适时的引导和点拨。3、注重复习知识之间的互融性。在复习过程中，还注意把基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，互相渗透，融为一体。在整体复习中，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好本质，为全面提高学生的语文成绩而努力奋 斗！
