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1、青年文化公益事业义工培训学习资料第三辑第一册钱穆先生讲读书为学一耽学堂办公室2008 年钱穆先生讲读书为学内容选自钱穆先生中国史学名著中各篇。供青年文化公益事业义工学习之用。原著各篇依次为：尚书；春秋；春秋三传；左传（附国语国策）；史记（上）；史记（中）；史记（下）；汉书；范晔后汉书和陈寿三国志；综论东汉到隋的史学演进； 高僧传、水经注、世说新语；刘知几史通；杜佑通典（上）；杜佑通典（下）（附吴兢贞观政要）；欧阳修新五代史与新唐书 ；司马光资治通鉴；朱子通鉴纲目与袁枢通鉴纪事本末 ；郑樵通志；马端临文献通考 ；黄犁洲的明儒学案、全谢山的宋元学案；从黄全两学案讲到章实斋文史通义；章实斋文史通义。
2、1建议阅读原著。汉代太学设立五经博士中有尚书 ，照现代话来讲，尚书是那时一部国立大学规定的教科书。可是经过西汉到东汉四百年，实在这部尚书也并不能字字都讲通。我们说汉代“去古未远”，但这部尚书已没有能完全讲通，当然以后会更讲不通。可见我们今天来读尚书 ，只求得其大义便好，不可能逐字逐句都要讲得通。古书不易通，并不是说拿白话一翻就可通了。注解已难，拿白话文来翻译古文，其事更难，并不是几千年前人说的话都能用今天的白话就能恰好翻得出。当知做学问人，大家该知道的我们总该知道。 学术上惊天动地的大事件，大家都知，我独不知，孤陋寡闻，总对自己研究有妨害。可见学问实是无穷，已成定论的大问题之内，仍可有小问题。
3、2诸位每做学问，好问方法，做学问最大第一个方法就是肯花工夫。一学者花十年廿年一辈子工夫来解决一问题，本是寻常本分之事。诸位当知，读史不能辨伪，便会有许多说不通处。但辨伪工夫中寓有甚深义理，不能轻易妄肆疑辨。倘使这部书真有价值， 不专是些材料的话， 则书的背后一定会有一个人。读西周书，便该领略到西周精神，同时便该领略到周公精神。一段历史的背后，必有一番精神，这一番精神，可以表现在一人或某几人身上，由此一人或几人提出而发皇，而又直传到下代后世。孔子一生崇拜周公，主要应该在此等处认取。若我们只把十几篇西周书当一堆材料看，不能看到整部书之结集和其背后之时代精神与人物精神，即是失却了其意义和价值。我们研
4、究历史，更重要的在应懂得历史里边的人。没有人，不会有历史。从前历史留下一堆材料，都成为死历史。今天诸位只看重历史上一堆堆材料或一件件事，却不看重历史上一个个人，这将只看见了历史遗骸，却不见了历史灵魂。3以上选自尚书篇从事学问，不能只看重材料。若只看重材料，便可不要一部一部地去读书。书不要读，只须翻便是。若要一部书一部书地读，便该了解这一作书之人。每一部书应作一全体看，不专是零碎材料的拼凑，不专为得些零碎知识而读书。我们必须了解到每一书的作者，才懂得这一书中所涵蕴的一种活的精神。在孟子书里有所谓“名世者”，在一个时代出这样一个人，这个人就可用来代表此一时代，所以称之为“名世者”。“名世”不是说在
5、这个时代有名，乃是他可以代表这一时代。我上一堂讲辨真伪，不仅古文尚书是伪，今文尚书也有伪，但我今天要补充上一堂讲法，伪书并不是说就没有了价值。诸位若把阎百诗、惠定宇的辩伪的话拿来看，便知伪古文尚书里有许多话见于先秦古籍。在此许多话里，正有许多重要思想、重要观念，有不少古代留下来的重要材料保留着，或许这些材料还比我们现在所见的今文尚书里的材料更重要。 可见辨真伪是一件事， 甄别使用材料又是一件事。4中国人必称周公孔子，那是有理由的。我们撇开周公来讲中国思想，把战国先秦来比拟希腊，真所谓从何说起。我们讲中国史，断不该只从战国讲起。讲中国思想，也断不该只从老子孔子讲起。至少要追溯到西周，从西周书，从
6、周公、召公讲起，而这样讲的话，伪古文尚书里也就有很多材料可用。做学问的先把自己关在一小圈子里，坐井观天，所见自小。若说此刻没有工夫，这却不要紧，可慢慢来，此事不争迟早。又如诸位认为我此刻讲了题外之言，但题外或许更重要。春秋须讲大义。但所谓大义，亦不该求之过深，尊之过高。讲大义若讲过了头，反会落入小节中去。中国古人尊经过甚，孔子春秋是一部经，于是有许多不必讲的把来讲得过了份。亦如今日我们尊洋过甚，西方比中国富了，强了，那都对，但月亮不会比我们的更圆，此虽笑话，却寓真理。以上选自春秋篇王官学在一个衙门内，如西周书并不是一人所成， 诗经三百首，更不是一人乃至一个时代所成，平民社会上的百家言亦是如此。
7、古人认为立5言是公事，不像后来看重私家的著作。做学问，便该求一个通。不能说我学史学，不问经学，那么古代史学经学不分，只知有经不知有史，不通当时的经学，便不能讲那时的史学。到了汉代，董仲舒建议汉武帝，表彰六经罢黜百家。表彰六经，便是表彰古代的王官学。罢黜百家，便是罢黜后起的平民学。汉武帝为何听他话如此做？诸位或许会说，当然因为孔子儒家言便于帝王专制，汉武帝才采用了董仲舒之言。此说似乎已成为近代我们的常识，大家都这样讲了， 但我要问，此说出在何书？有何根据？如讲王官学百家言，那是根据汉书 ?艺文志，又经章学诚文史通义详细发挥，我只根据章学诚的话，稍换讲法，说王官学就是贵族学，百家言就是平民学，如今
8、汉武帝要复兴古代的贵族学，罢黜后代的平民学，是否为便于专制，谁能猜测到汉武帝的内心？又是根据何书，何人所说，总要有一个来历。我从年轻时即注意到此，几十年来就没有找到这句话的来源。问之大家，大家都不管，像是已成定论。我们最好不要随便批评古人，因古人已死久了，我们批评他，他也无奈何。我们该要懂得批评现代人。以上选自春秋三传篇6因此我们要研究中国古史，应该把左传做一个我们对历史的基本知识，即一个标准的看法。西方一位哲学家讲话，他往往不是在讲一句话，而往往是在写一本书。有组织，有结构，讲到最后，自成一套理论。 中国人的理论， 往往脱口而出，只是说话。没有系统，没有组织，一个人在那里平白出口讲，不成哲学
9、，可是它确是一番思想啊！虽然由他一个人随口讲，竟可跑到我们全世界人的心里，大家认为对，那就是立言。以上选自左传（附国语国策）篇现在我们上古段落已经讲完，接下要讲中古。我想我们该再回头来重看一下，此是做学问一很重要方法。 像走路，不能两眼只看着脚下一步步往前，走到某一阶段，该要抬起头看看四面。又像爬山，不能一路往上爬，总要爬一段回头来四面望一下。特别跑到山顶，当然不看脚下，要看四面。上了一峰又一峰，每上一峰必该一望，这是必然的。诸位读一部书，不能一条条尽作材料看，要懂得综看此一部书，又该懂得合看此诸部书，有一番登高远瞩的景象。而这些问题则在书本之外，是凭空的，要得读书的人自己懂得发问，却7不一定
10、能找到答案。问题不能不有，答案不一定能有。诸位且莫要“急功近利”，有了一个疑问便立刻要一个答案，这是一种功利主义，急着要成果。今且不要着急，问题不能立刻就解决，倘使拿不到结果，那些问题就不发生，如此一来，则成为“浅见薄识”，便是不会疑，更不会深一层疑，就没有大见解。见识则必求深厚，深厚始成重要，要在自己能问。好学深思，使此问题“存在，”存在于自己脑子里。诸位傥学科学，科学上很多大发现，便都从一个小问题上慢慢地花了一辈子乃至几辈子工夫来解答这一个问题。而在中国历史里，记言的地位和分量很重，可能超于记事分量之上。书大家会看，文章大家会写，材料大家会用，但这里有一甚深妙义，则在各人的心。我们研究说文
11、，研究龟甲，只跟前人走一条路，不开新路，总嫌太狭。如做菜，最先只懂放盐，后来才懂放酱油、放油、放糖、放醋，还要放点辣，或许还要放牛奶，放别的，菜愈做愈好了，总不能单纯一味。做学问也千万不该做一味一色的学问。诸位尽说是专门，但一味总是太单调了。先把自己聪明阻塞了。我们定该把自己聪明活泼而广大化， 不要死限在一区域，一格局。我们今天不晓得明天事，且先把今天事写下，不要到了明天再来追记今8天，这里就易出问题。事情的复杂性，变化性，定要从编年里去看，才懂得这事之本末与常变。以上选自史记（上）篇当知读一篇文章大不易。但只要能读一篇，就能读一切篇。这一篇不能读，别篇也一样不能读。今天大家读白话文，在学术上够标准的著作不多，大家只是随便翻，不懂得用心，都
