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15.1.2分式的基本性质-通分 教学目标:知识与技能:1、了解分式通分和最简公分母的的意义。2、掌握分式通分的方法,并能熟练地进行通分。过程与方法:1、会通过类比的方法自己归纳猜想分式通分的意义。 2、熟练地进行分式的通分。情感态度与价值观:利用类比的方法,使学生通过新旧知识的联系,在不知不觉中获取知识,增强数学学习的兴趣。教学重、难点:重点:如何进行分式的通分难点:确定几个分式的最简公分母教学过程:一、创设情境独立完成下列预习作业:1、利用分式的基本性质将分式的分子和分母同乘适当的整式,不改变分式的值,使几个分式化为分母相同的分式,这样的分式变形叫做分式的通分.2、根据你的预习和理解找出:与的最简公分母是 ; 与的最简公分母是 ;与最简公分母是 ;与的最简公分母是 .二、探索新知如何确定最简公分母?一般是取各分母的所有因式的最高次幂的积1、通分:与 ,解:解:2、通分:与; ,三、巩固练习:1、分式和的最简公分母是 . 分式和的最简公分母是 .2、化简:3、分式,中已为最简分式的有( )A、1个 B、2个 C、3个 D、4个4、化简分式的结果为()A、 B、 C、 D、5、通分:与 与 四、课堂小结利用分式的基本性质将分式的分子和分母同乘适当的整式,不改变分式的值,使几个分式化为分母相同的分式,这样的分式变形叫做分式的通分.五、布置作业:六、板书设计课后反思