《1.2.2 相反数》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.2.2 相反数（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题1.2.2 相反数学习目标1、 理解相反数的概念和意义，使学生会求一个已知数的相反数。2、 理解相反数的特点，能在数轴上标出表示一个数的相反数的点。3、培养学生用数形结合方法解决问题的水平学习重点：理解相反数的意义，会求一个已知数的相反数学习程序学习内容t学习笔记一、练习反馈二、自学讨论【找一找】观察数轴，1、点A表示的数是_，点B表示的数是_;它们 相同， 不同。它们在数轴上位于原点的 ，并且到原点的距离 。识记：如果两个数只有 不同，那么其中的一个数叫做另一个数的相反数。或者说它们 。所以点A表示的数和点B表示的数互为 。（1）上面数轴中互为相反数的点还有哪些？（2）0的相反数是 75
2、1、一个正数的相反数是_2、一个负数的相反数是_3、0的相反数是_a的相反数记作：_.学习内容t学习笔记(3)2.6的相反数是2.6； 2.6的相反数是2.6 2.6的相反数记作（2.6）=2.6 则a的相反数记作 。 化简（2）=_ 。三、展示提升1、填一填1.5的相反数是 ，0.2的相反数是 3的相反数是 ，0的相反数是 2、下列说法准确的是（ ）A符号相反的两个数叫做相反数B正数的相反数大于本身C互为相反数的两个数一定一个是正数，一个是负数D负数的相反数大于它本身3、化简下列各数的符号 -（-3）= +（-5）= +（+8）= - (+8)=4、 若a与-0.5互为相反数，则a=_，若b
3、与4互为相反数，则b=_。354从概念和意义上去理解学习内容t学习笔记拓展训练：5、已知4-m与-1互为相反数，求m的值四、梳理巩固五、达标抽测 1、-2的相反数是 （ ）A、2 B、-2 C、 D、2、一个数的相反数大于它本身，这个数是 （ ）A、正数 B、负数 C、非负数 D、不能确定3、的相反数是 ， 与互为相反数。4、 的相反数是它本身，若a的相反数是-13，则a= .5、已知9-x的相反数是-2，则x= 。6、已知x,y互为相反数，y与z互为相反数，且z=3，则x= .593点拨：先理解1的相反数是什么？再把4m看做一个整体？（思考：这个整体等于多少？）学习内容t学习笔记附：优等生训练题1、数轴上表示整数的点称为整点，某数轴的单位长度是1cm，若这个数轴上随意画出一条长2000cm的线段AB，则线段AB盖住的整点个数是（ ） A1998或1999 B1999或2000C2000或2001 D2001或20022、如果a,b表示有理数，在什么条件下，a+b和a-b互为相反数？3、若a0b,且数轴上表示a的点A与原点的距离大于表示b的点B 与原点的距离 ，试把a,-a,b,-b这四个数从小到大排列起来
