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1、有关剪纸教案合集七篇有关剪纸教案合集七篇剪纸教案 篇1 教学目的：1、使学生理解我国剪纸的开展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。2、剪纸朴素的美与现代生活严密联络，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计了丰富的资。3、要求学生独立或合作创作。教学重点：难点：较纯熟的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。教学过程设计：一：师生搜集剪纸作品、资料1、工具、材料2、剪纸作品3、剪纸介绍4、剪纸的应用二、创设情景导入新课1、美化教室、贴上剪纸作品。师生共同创设2、介绍剪纸作品的来。展示介绍相结合3、谈谈你对剪纸的感受。组、班口语交流4、综合交流对剪纸的认识。三、欣赏探究、理解
2、剪纸历史1、直观展示或创设气氛选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍2、多媒体拓宽知识通过站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量3、查资料探究学习通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识4、观察生活：剪纸的应用课前布置，学中交流四、直观示范，感悟剪纸的方法1、用录象机直观展示剪纸过程。2、学生观摩，掌握制作程序组内交流，老师检查3、自学程序，加深认识。五、理论体验，掌握剪纸方法1、师生共同参与，老师重在指导。2、同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。3、独立设计、制作完成剪纸作品。六、互动展评，交流感受1可以说出对剪纸的感受2、对自己的剪纸作品优、缺点的
3、认识3、互动点评七、课外延伸剪纸教案 篇2 活动名称：有趣的剪纸活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。2、活动难点：可以大胆创作进展剪纸。活动目的：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸大变形的造型等。2、理解剪纸是特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。3、鼓励幼儿大胆创作。活动准备 :课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？出示课件。二、欣赏剪纸：1、好多的剪纸阿，我们一看分别有哪些剪纸。引导幼儿理解剪纸的种类。2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用处，以及为什么喜欢这个作品。3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么
4、来的吗？播放课件三、欣赏故事：1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。播放课件。3、剪纸要用到哪些工具呢？播放课件。4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？引导幼儿说出剪纸的步骤。四、播放剪纸过程的课件：1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在翻开时要？2、你想不想也来剪纸？五、幼儿操作剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，如今请小朋友到后面找个地方做好。2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋
5、友随意拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？先剪中间再剪边缘。3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进展剪纸。4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。5、老师：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。六、鼓励幼儿大胆创作：1、刚刚是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，如今老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。2、折纸：我们要先怎么样？折纸。可以怎样折？对角折和对边折幼儿说着，老师拿
6、纸示范。3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友互相检查，看折的是否正确。4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开场剪吧！注意：先剪中间的再剪边上的。6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。幼儿说完后老师给予点评并把作品粘贴到黑板上。七、活动延伸：纸的折法，我们学习了2种对角折和对边折，刚刚你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比拟一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？剪纸教案 篇3 一、作品分析p 与设计思路在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝
7、试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经历，在合作游戏中大胆想象、创编，体验外乡民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。二、游戏玩法建议两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。三、教学活动建议 【活动目的】2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。【活动准备】 音乐、钥匙声、动物PPT【活动过程】一故事导入情景 贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们仔细看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” 动作配语词节奏，有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。提问：小剪刀的魔法本领是什
8、么？做给我们看一看。邀请1-2名幼儿师：刚刚你们看的真仔细，记得很清楚。我们一起来试试魔法咒语吧！完好欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏；B段固定节奏二根据情节，感受节奏1、老虎馆一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然一”老虎“吼”一声响起师：听这是什么声音？原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊！你们能不能帮小剪刀想想方法打败老虎呢？幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。对许多配课老师：切！这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动？突出剪刀的节奏第
9、二遍再次重复游戏。一对许多当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼成功！2、猴山师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧？幼儿互相讨论第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。老师清唱旋律提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢？引导剪刀从头到尾不同的顺序变化第二遍：两名老师示范提问：剪头时剪刀在哪里？剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里？重点突出剪刀方位变化第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀对许多小结：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。3、水族馆师：剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什
10、么地方啊？水族馆咦？挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊？原来是得意的小企鹅！师：小企鹅是怎样走路的呢？老师示范提问：我要剪一只大企鹅，请认真看看我们是怎么配合的？第一遍：师与个别幼儿示范老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动提问：谁来说说我们是怎么配合的？强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动我想要剪许多得意的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗？第二遍：老师当剪刀，幼儿当纸对许多提问：哇！真的剪出许多得意的小企鹅啦！你会剪小企鹅吗？第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸一半对一半第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。4、动物园里酌各种动物师：动物园里还有什么动物呢？你想剪什么动物呢？幼儿自由想
11、象，创编动作第一遍：老师邀请幼儿两两组合，进展讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进展游戏。两两合作，重点提示动物的典型特点小结：动物园里真热闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮一提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们如今互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦！第二遍：互换角色两两合作小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。钥匙声响起，师：快听，是什么声音？糟了！保安叔叔来了，快点躲起来！引导幼儿回到位子上坐下三活动完毕师：好险啊，差点就被发现了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝了，你们能不能帮它想想方法啊？幼儿自由发挥想象，想出各种方法鼓励小剪刀用自己的好方法送小剪刀回
12、家。活动完毕四、友谊提示1、活动中老师要关注幼儿在剪纸方面的已有经历，对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。2、将故事贯穿在整个活动中，并给予幼儿肢体动作探究表现的时机和开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性，让幼儿在愉快的体验过程中，感受外乡音乐本身所带来的审美感受，传递快乐的游戏精神。剪纸教案 篇4 课型：设计与应用教学目的：1认知目的：理解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。2才能目的：在欣赏，评述根底上可以用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。3情感目的：理解民间艺术文化。发挥想象力和创造力。重难点：重点：理解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。难点：认识
13、阴刻、阳刻，并掌握其特征，进展简单创作。打破方法：理解阴刻和阳刻作品。并部分示范。让学生自己体验。以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可进步练习刀法。教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进展剪纸创作。课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。考前须知：1对学生的思维进展启发，引导，使其创作出的作品形象生动。2学生使用刀具的平安。3及时鼓励学生刀法运用的好的地方。教学程序：一表演回忆发表1课前准备不同风格的剪纸作品。配音乐，营造欢乐喜庆的艺术气氛。2谈感受。3理解纸艺术的相关知识。作用：文化环境，衬托节日的气氛，剪纸
14、可以表达理想和愿望。如：对美妙的生活的向往和追求。：能否理解感悟剪纸的相关知识，并发表看法。二观察赏析感受认识阴刻和阳刻：1阳刻的线条想连接的。阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外部分。2图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱形状。：能否分出阴刻和阳刻的特征，并理解图案的特点。三考虑探究创作1欣赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。只要我们合理应用就会产生丰富的效果。2演示：画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻3布置作业：完成一个自己喜欢的简直作品。：能否运用阴刻和阳刻混合方法进展剪纸创作。四展示延伸1评选出完好的作品，贴在相应的位置上。自我。2展示马
15、绨斯，毕加索的剪纸作品，简单介绍。3尝试一些较为复杂生动的艺术剪贴。课后活动：搜集有关剪纸艺术作品以及相关文字资料。板书设计：剪纸中的阳刻和阴刻阳刻：精细步骤：起稿剪刻钉好阴刻：粗暴大胆混合刻剪纸教案 篇5 目的：丰富幼儿美术表现经历，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。准备；谁是木头人游戏，幼儿观察人群；范画两张过程：一、 导入师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。游戏中幼儿静止时师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？幼1：我看到*和*在一起。幼2：我看到*站在*的后面。师：你能详细说说他们都在做什么吗？幼1：*的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，
