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1、全国2008年10月高等教育自学考试 教育管理原理试题 课程代码：00449一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1受人际关系理论及行为科学理论的影响，美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题，其代表作是格利费斯在1956年发表的（C） A公立学校的行政 B科学管理原理 C学校行政上的人的关系论 D行政过程的本质2教育管理学在我国形成独立形态的学科始于（A） A19世纪末20世纪初 B18世纪末19世纪初 C19世纪末 D20世纪中期3为了保证教育管理的规范化、制度
2、化，保障我国教育事业健康稳定地向前发展，在教育管理活动中应强调运用（C） A预测规划的方法 B经济的方法 C法治的方法 D激励的方法4我国的教育基本法是（B） A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国教育法 C中华人民共和国教师法 D中华人民共和国义务教育法5从我国教育法的内容来看，其所涉及的守法主体几乎囊括了社会所有主体，同时，有些行政制裁措施的执行，也不是教育行政部门所拥有的权限允许的，这表明教育行政执法应具有（C） A主动性特征 B单方权威性特征 C执法主体多元性特征 D权力性特征6通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规的法人行为采取一定的制裁措施，这属于（） A推行教育法规实施
3、B进行教育行政司法 C履行教育行政职责 D开展教育法规检查监督7对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。因此，对教材内容预测时一定要体现（A） A延续性原理 B相关性原理 C相似性原理 D阶段性原理8德尔菲预测法的设计者是（C） A梅奥和雷斯利斯伯格 B斯克里文和斯塔费尔比姆 C达尔奇和赫尔默 D斯塔费尔比姆和梅奥9教师管理工作中，重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准，这是教师管理应遵循的（B） A选贤任能原则 B绩效原则 C教育激励原则 D合理结构原则10将教育规划分为国家
4、教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是（B） A教育类型 B规划范围 C规划对象 D教育项目11在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是（C） A发展职业教育 B发展高等教育 C延长义务教育年限 D发展终身教育12在学校管理体制中，处于核心地位的是（D） A执行体制 B咨询体制 C监督体制 D领导体制13教育行政的核心内容是（） A教育财务行政 B教育人事行政 C教育信息行政 D教育组织行政14在国家公务员制度中，最具有竞争与激励特点的是（B） A求才方面的制度 B用才方面的制度 C养才方面的制度 D代谢方面的制度15在教育经费的分配上，考虑我国财力和个人受益的情况，应当实行国
5、家财政拨款向（A） A基础教育倾斜 B高等教育倾斜 C职业教育倾斜 D成人教育倾斜16教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用（C） A个别沟通 B树形沟通 C星形沟通 D轮形沟通17教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是（D） A高等教育 B成人教育 C职业教育 D基础教育18教育评价的行为目标模式就是（D） ACIPP模式 B“非预期效应”模式 C评价不断为决策者提供信息 D评价“目标到达度”19对我国教育评价模式影响比较大的教育评价模式主要是（A） A泰勒模式和决策模式 B对手模式和决策模式 C目
6、标游离模式和对手模式 D决策模式和目标游离模式20既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效标准的是（A） A管理目标 B管理计划 C管理环节 D管理组织21关于目标管理特点叙述正确的是（D） A目标管理是一种适用于领导者的管理方法 B目标管理是一种受他人控制的管理方法 C目标管理是一种重视过程的管理方法 D目标管理是一种系统整体的管理方法22将教育规划分为普通教育发展规划、成人教育发展规划、师范教育发展规划、民族教育发展规划的依据是（B） A教育类型 B教育层次 C规划对象 D规划范围23德育环境的管理中，校风和传统、学校的舆论倾向等属于（C） A德育制度环境的管理
7、B德育物质环境的管理 C德育精神环境的管理 D德育工作环境的管理24总务后勤工作是学校的（A） A服务性工作 B协调性工作 C政策性工作 D控制性工作25教育咨询的特性有（D） A控制性、灵活性、普遍性 B独立性、政策性、控制性 C自由性、科学性、控制性 D独立性、自由性、科学性二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 26学校管理 P627教育预测 P8828学校评价P193 29德育目标 P259三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 30简述教育管理的法治职能。 P3731从我国教育方针发展的历程简述教育方针的基本特点。 P6332简述教育行政执法的合法性原则及
8、其基本要求。33简述教育人事行政的地位和作用。 P13734简述学校管理目标的作用。P211 35简述搞好学校管理总结环节工作的基本要求。P318四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 36试分析说明现代教育管理的发展趋势。 37你认为，教育管理过程中应如何有效地利用教育行政信息？ 五、案例分析题（本大题共1小题，共13分） 38早上8点钟，县一中李校长骑车赶到教育局开会，12点会议结束后，他急急忙忙吃了午饭，又顺便与人事科科长谈了一位教师退休安排问题；下午教育局一上班他又到计财科反映学校课桌椅维修的事情，然后又去教育局教研室取学生学习资料；3点半钟，他又去了教师进修学校，请他们的副校长安排老师帮助出各科期末考试题。回到学校后，原先安排由他主持4点开始的期末学校教师先进个人评比会议，时间已经过了40分钟。急急忙忙宣布开会后，几位班主任就开始发炮，提出过去的评比规则教学权重过大，对班主任工作评价不合理，应当修改，但教导主任坚持不同意修改，争吵了2个半小时，大家不欢而散，没有任何结果。回到家中，李校长的老伴已经将做好的饭热过三次了。就是这样，李校长辛辛苦苦，从早到晚一心扑在工作上，他已经不知疲倦的干了8年了。 问题：1请你对李校长的工作效率进行评价，并予以说明。 2你认为校长的领导效率对学校管理活动有何重要意义？ 3要帮助李校长提高领导效率，你有什么好的建议？
