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1、人教版二年级上册数学教案:直角的初步认识直角的初步认识教学内容:教材第40页例3、例4,练习八第6、7、8、14题。教学目标:知识与技能(1) 使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。(2) 培养学生初步的空间观念和动手操作能力。过程与方法通过学生看一看、摸一摸、折一折、画一画等操作活动,帮助学生建立直角的空间观念,培养学生的实践操作能力,分析判断能力。情感态度与价值观在学习过程中,让学生学会与他人合作,与他人交流,并获得成功的体验。教学重、难点:初步认识直角,建立直角的空间观念。教法与学法:教法:尝试指导法。学法:自主探究法。教学准备:直角三角尺、钉子板、多媒体课件、活动角、纸片。教
2、学步骤:一、 创设情境,动手感知(1) 同学们,我们认识了角,你们能不能用自己的学具做一个角?(2) 展示。展示学生所做的角。(3) 感知生活中的直角。(4) 揭示课题。我们就把这样的角叫直角,今天我们就来认识直角。(板书课题)二、 探索新知(1) 从生活中找直角。(2) 判断直角。出示课件,在图中判断哪些图形中的角是直角。(3) 制作直角 刚才我们认识了直角,现在我们用一张纸来制作直角。 学生动手操作。 展示成果。 小结:将纸片对折两次得到直角。(4) 画直角。 用三角尺画一个直角。 示范画直角。 请同学们在纸上画直角。三、 积累运用(1) 折直角。(2) 完成练习八第6、7、8、14题。四、 总结提升谁能说出今天我们学到了什么知识?1