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1、八年级7班班主任工作总结班主任工作总结本学期，我担任八年级7班的班主任。相比于初一，初二的学生在常规上都已经根本稳定了，但是思想却更复杂了，用以前那种强迫的手法已经无法让学生服从老师的指挥。一个学期下来，我总结如下：一、工作状况与经历体会1. 勤字领先，紧中带松跟上学期一样，这学期我仍旧做到一个“勤”字。“勤”主要表达在以下三点：1.“勤”出勤。学生早读，午练，晚练，我都是准时到课室，然后观察学生有没有按时到课室开场学习。为了让学生渐渐学会自觉，我不是每天晚上都去，而是挑选两天去，看看谁不够自觉，然后再找学生进展谈话。2. “勤”于班务。学生在学习和生活当中难免会有这样或者那样的问题，比方忘记
2、值日，课间追逐打闹，仪容仪表不合格，学生之间的矛盾等等。发现问题就及时处理，让班级保持稳定的状态。3. “勤”抓学习。除了处理班务事，我还要对学生的学习进展把关。我把我的重心放在学生完成作业的情况上。这个学期的作业较多，我让组长把记录好，我早上来到班级时候就去催促这些同学补交作业。2. 当好“心理医生”，因人施教“老师应该是心理医生”是现代教育对老师的新要求。现代教育的开展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当时学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各
3、种类型学生的安康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。由于局部同学心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表如今学习上的紧张、焦虑以及恐惧；表如今人际关系上的疑心、孤僻、嫉妒；表如今社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣、学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，我平时就在班会课上聊聊这方面的应对措施，也向心理老师要了相关的心理辅导资料。此外，抽空跟心理出现问题的学生聊天，同时告知家长实情。3. 与日俱进，探究德育新方法我主要建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步标准化、制度化，要量化管理，建立一套完好的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完
4、善量化管理制度，制定班规以及德育量化表格，根据学习、生活各项活动的情况总结评分加以奖励、惩罚，把规章制度变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和体制的保证。二、问题及教训本学期，班级局部同学违纪行为还得不到纠正，喜欢在晚修、宿舍睡觉时间开小差；我对班级卫生，宿舍内务抓得不够严；班干部的培养还有待完善；学生学习主动性不强，上进心缺乏。三、努力方向1. 主动向优秀老师学习班级管理的方法，进步班级管理效率。上一周的德育培训让我学习到了很多有用的班级管理方法，例如设定5个值日班长，9个小组组长，让小组之间形成一种竞争，让学生进步学习主动性。还有四大管班策略：“夸”策略，“煽”策略，“逼”策略和
5、“罚”策略。2. 多向学生表达爱意。我对学生的爱太过含蓄，不懂得如何表达。很多时候，我发现我跟学生的间隔 过于遥远，这不利于我翻开他们的心扉，让他们同我倾诉。所以，我要改变以往过于严肃，只会批评的形式，成为一名“有爱”的班主任。3. 定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，构成具有特色的班风和学风。4. 加强家校合作，形成教育通力。往后的工作中，我要多跟家长沟通，理解学生在家的情况，并且让家长理解学生在校的情况。希望在大家一起的努力下，学生可以安康快乐成长。总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。作为一名普通老师和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天创新，每一天反思，每一天积累，就必定可以获得理想成绩。第 页 共 页
