《《云南的歌会》说课稿2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《云南的歌会》说课稿2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?云南的歌会?说课稿2我们伟大的祖国是一个多民族的国家,有着悠久而丰富、多彩的民族文化。八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国局部地区的节日风俗和民间轶事 ,组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。一、说教材学习本单元 ,能够引导学生关注民俗 ,学会从生活中发现无穷乐趣 ,还能增强学生的民族感情。?云南的歌会?是现代著名小说家、散文家、古文物研究专家沈从文的作品 ,这是中学语文课本第一次选入沈先生的作品。文章在“歌会的大标题下 ,作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱 ,对每一个场面的描写都各有特写 ,三个场合在内容上各有侧重 ,在手法上也各不相同 ,文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺
2、术的品味与赞赏。学习这篇课文 ,不仅能了解趣味盎然 ,生动丰富的民风民俗 ,从中得到美的享受 ,还能学习叙事性文章的写法。在教学中必须扎扎实实地从文本出发 ,引导学生品析词语、句子 ,感受语言文字创设的美妙情境。二、说学法八年级学生对写人记事的文章已有了一定的阅读根底 ,但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。我在教学过程中充分发动学生 ,激发兴趣 ,自主探究 ,合作提高。通过教材的学习 ,培养自主、合作、探究问题的能力 ,质疑的能力 ,动口、动手、动脑的能力 ,激发学生对祖国民族文化的热爱之情。在学法和教法中始终贯彻这一思想。1、搜集材料课堂交流。发动学生广泛的阅读 ,
3、查阅相关资料 ,寻找有关本文的背景材料 ,作者沈从文的创作特色 ,整体感知文章。2、在歌声中感受民族文化。“只有民族的才是世界的 ,运用多媒体手段 ,让学生充分感受中国多民族的优秀文化 ,尤其是云南的民歌。3、默读扫清文字障碍。指导学生运用工具书 ,互相讨论、交流 ,自主解决字词 ,贯穿文意。4、朗读演绎文本三、说教法1、整体感知文章请同学们研究文章的主要内容：山野对歌具有对抗赛的性质 ,是才情智力的大比拼 ,作者主要写唱歌人 ,在外貌 ,神态等方面对演唱者进行工笔描绘 ,云南女子的独特服饰 ,高超的打秋千本领 ,显示了她们开朗、活泼和充满智慧的性格美。人美 ,唱出的歌一定会更美!山路漫歌是即
4、兴的自由歌唱。作者着力描写唱歌人所处的优美环境 ,天如此之蓝、花如此之美 ,悠悠鸟鸣如此婉转动听 ,而在这样美好环境中长大的女孩儿 ,自然是歌声动人 ,情韵动人。这是以优美的环境映衬优美的人物优美的歌。村寨传歌是一次民歌的展览 ,是一间民歌的课堂 ,场面宏伟、气势壮观。参加者来自各行各业 ,不管男女老幼 ,全都热情高涨 ,六人围坐一桌 ,足足有三十来桌。传歌盹地点是住处院子的两楼和长长的屋廊下 ,人们唱和相续 ,一连三天才散场。传歌的目的是老一辈把记忆中充满智慧和热情的东西全部传给下一辈 ,使民歌生生不息 ,代代相传。作者写传歌的场面 ,有全局描绘 ,有细部刻画 ,点面结合 ,生动精妙的向我们
5、展示了云南的民风民俗 ,让我们领略到一种独特的地域美。2、品读文章请同学们充分发表意见 ,探究感受最深和最感兴趣的。小到一个词汇 ,大到文章的结构、写法和内容。“山野对歌强调的是才智 ,通过外貌和神态的刻画 ,突出人物美;“山路漫歌通过是花、鸟、人的刻画突出的是环境美;“村寨传歌突出的是传歌的场面、特点和目的 ,展示的是云南的风俗美。3、写法探究点面结合：歌会有一个人的独唱、几个人的对歌、还有众人的群歌 ,充分表达了云南少数民族的能歌善舞 ,丰富的民族文化。精雕细刻：这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性格开朗活泼 ,劳动手脚勤快 ,生长得一张黑中透红枣子脸 ,满口白白得糯米牙 ,穿了身毛蓝布
6、衣裤 ,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙 ,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋 ,油光光辫发盘在头上。写面容 ,写牙齿 ,写衣饰 ,笔调细致 ,人物如在眼前。另外 ,又以写实为主 ,写出人物的面目神态 ,细腻真实。动静结合：作者抓住了景物的特点 ,调动多种感觉器官 ,绘形、绘声、绘色 ,全方位多角度进行描写：蓝天白云、葱茏的树林、山花烂漫的小山坡是静态的 ,是色彩斑谰的;戴胜鸟和云雀边飞边唱 ,嬉戏呜叫是动态的 ,它们的歌唱是欢快悦耳的。作者运用动静结合、声色相融的手法 ,使这幅立体自然画卷真得是美不胜收四、说拓展作者抓住了云南民族的特点为大家描绘了一幅幅多彩的风景画 ,在我们每个人的身边也有许多独特的风景画 ,沧州是有名的旅游城市 ,请大家为我们的嘉宾描绘一幅民俗画。这个设计既是引导学生发现身边的生活之美 ,又是锻炼学生的写作能力 ,也是在开发我们身边的校本资源、丰富我们的教学内容。 /
