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1、备课纸课题明暗关系的理解和变化课时数8授课日期第8周，星期1234，第 节目要求要求学生掌握物体的光影效果、理解物体结构和基本透视重占八、难占八、物体光影的表现与质感表现对画面的整体把握，避免“灰”、“花”、“脏”授 课 方 式理论讲授与实践指导备课日期:年 月 日板 书 设 计明暗关系的理解和变化1、光影与黑白意识2、明暗变化的节奏规律3、立体观念与空间意识。调整阶段应注意的几个问题作业兀成 张石膏儿何体明暗素扌田的临摹布置课后明暗素描是通过光与影在物体上的变化，体现对象丰富的明暗层次。明暗是表小现物象立体感、空间感的有力阶段，对苴直实地表现对象具有重要的作用。|十m、1 .1 ij m、口
2、 J rt yj v) 1 -cX.， 八 J :A匕j 5/、rt口 J 1 r r4 o结明暗关系的理解和变化明暗素描是通过光与影在物体上的变化，体现对象丰富的明暗 层次。明暗是表现物象立体感、空间感的有力阶段，对其真实地表 现对象具有重要的作用。明暗素描适宜于立体地表现光线照射下物 象的形体结构、物体各种不同的质感和色度、物象的空间距离感等 等，使画面形象更加具体，有较强的直觉效果。在早期的绘画中， 就有人不同程度地采用了这种手段。到了文艺复兴时期，随着科学 的发展，促进了这种手段的成熟，形成了明暗造型的科学法则。这 时期的三杰：达芬奇、米开郎基罗、拉斐尔等艺术大师的研究实践 把前人的经
3、验，发展到了一个新的阶段。初学者在开始学习时，最好采用灯光下的几何体来练习，它能 帮助你认识物体在光源下的明暗变化；接着再结合静物进行练习， 进一步了解光源在复杂形体的明暗变化，以更深一步了解和掌握光 源的变化及对象所表现的立体感、质感、明暗、空间关系等。在调 子素描的训练中，应加强光影与黑白意识，关注明暗变化的节奏规 律，以及增强立体观念与空间意识。1、光影与黑白意识。光的照射产生明暗调子，明暗构成黑白，它是构成完整视 觉表现形式的重要因素。明暗是光线照射下物体形体结构的反映， 物体本质结构，决定了物体明暗的变化，而物体的形状和它本质结 构又不随光线的变动而变化。由明暗而产生黑与白，教学中要
4、引导学生关注物体与背景的空间关系，以及物体明暗生成画面的黑白灰关系。2、明暗变化的节奏规律。在作画过程中我们知道整体地观察与表现应贯穿于作画的 始终。在进行画面深入的过程中，应该让同学们深刻地认识到亮部 与亮部之间、暗部与暗部之间、中间色之间有节奏的渐变规律，也 就是说物体最亮、最暗只有一处，其他是次亮、再次亮，依次递减， 从而产生明暗调子有秩序的变化规律。3、立体观念与空间意识。体积感与空间感，是整个素描训练过程的追求目标之一， 也是素描观念的直接体现。既要有整体的体积，又要有细节的体积。 作画前，首先要分析形与体的关系，关注形体结构线，转折点，注 意形体的起伏变化；外形与明暗交界线的变化，
5、与形体的起伏变化 都有着直接的关系。调整阶段应注意的几个问题。1、表现物体的质感。质感是物体本身的材质所形成的物理表象，如玻璃制品、金属器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在视觉和触觉之间形成平滑或粗糙、坚硬或松软、干涩或湿润各自不同的视觉感受。如何表现观者内心感受呢，要观察物体纹理的规则：是紊乱的、粗糙的还是细腻的。通过线条有序地排列，或揉擦或涂抹，或点、刮等多种手段去表现纹理的质感，从而达到视觉的 真实感。2、加强对比效果。线条本身的粗细、长短、曲折、图形的大小、方圆、明暗的黑白、强弱，以及物质材料所形成的坚硬与松软、平滑与粗糙、干涩与湿润，等等，均会产生强力的对比。对比形成反差，反差生成视觉冲击力。在静物素描教学训练中，运用反差对比，可达到生动、活泼、丰富、强烈的视觉效果和审美感受。3、进行艺术处理。整个素描过程都是以形象思维规律去观察美、发现美，发现具有审美价值的艺术因素。教学中，要求把对形象的认识提高到艺术形式美的高度来观察，发现其中的形式美感、形的力度感深厚感、节奏感和秩序感，积极主动地通过 点、线、面、黑、白、灰等造型因素的运用，有效地表现对象，表现对物体感受。
