钱塘湖春行教学实录

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2、“几处早莺，并不是处处,初春的鸟儿还不多。生：老师，还有“争暖树，春寒未退，所以莺争着栖集在朝阳的树枝上。师：不要给老师说，直接给大家说就行。生：“谁家新燕，并不是家家，而是零星几家，表明春天刚开始，从南方飞回的燕子为数不多。生：“啄春泥，燕子才回来筑巢。生：“浅草才能，小草刚才出土。生：“没马蹄，草还没有长高。生：“乱花渐欲，“乱，“渐，表明花儿有开放的，也有含苞待放的，或是地上的小野花，“象眼睛，象星星，还眨呀眨的，初春的花星星点点，也不是很多。师：说地真好，画面已经立体化了。下面，我们听录音读，闭着眼，用心灵去聆听西湖迷人春景的花香鸟语。(学生听录音，并且模仿朗读。)师：我们听出春天的什

3、么景色你体会到春天的什么意境想好了你就说。生：我听见了和尚撞钟的声音，则庄严、肃穆，则辽远、空旷，使我心旷神怡。我在西湖边上耳听着这天籁之音，眼看着美丽的西湖胜景，真是人生一大乐事。(笑)生：“一年之计在于春，迎春的人儿在西湖边轻歌曼舞，或细语呢喃，或那勤劳的妇女用那清澈的西湖水洗衣浣纱，木杵捣衣声，击水声清脆的、悠扬的此起彼落;而孩子们那么在嫩嫩地，绿绿的草地上欢快的叫跑着，估计他们欢呼天上的风筝，或者是在地上打着滚儿。生：我听出了春天鸟叫声，那轻盈、活跃的黑头莺唱出美妙的歌声，“自在娇莺恰恰啼。(此时，已看出学生已陶醉在这美好的境界里)生：我听出风声，是带领一丝丝凉意的清风。生：我能听出小

4、草从泥土中钻出来的嘶嘶的声音。生：我听出了马蹄轻快的脚步声，叭嗒，叭嗒由远及近，而又渐渐远去。生：我听见了白居易正在那吟?钱塘湖春行，清风传送着那优美的诗句，真如“大珠小珠落玉盘。(学生争先恐后，大有一发不可收拾的气势。学生妙语连珠，老师一副惋惜地表情)师：同学们各抒己见，展开想像，又有意境，同学们的诗歌感悟能力非常强啊!老师还想听听大家精彩发言，但因时间问题，进行下一个环节，不知谁能用耳朵听出色彩来(学生笑)我们从诗中找出表示色彩的词。生：绿，绿柳青青。生：“花是五彩缤纷的，所以也是色彩。生：“水应是碧绿色或青绿色。生：寺庙是红砖绿瓦的，凉亭是古色古香的。生：云是白的，蓝天白云。生：草是嫩绿的，树是刚抽芽的，也是嫩绿的。生：白居易骑着一匹白色的骏马，悠闲自得的在西湖岸边踏青。师：同学们说得真好!愿你们用美丽的画笔去描绘多姿多彩的西湖的春天吧!在作文课上展示一下自己的风采。以上内容来自钱塘湖春行教学实录。希望能帮忙教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!.