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1、-第一单元教学方案教师李益水任教学科语文任教班级三年级第一单元单元主题内容主题：感受大自然的美好，主题课文：燕子古诗两首荷花略读课文珍珠泉语文园地二单元目标1. 认识 16个生字,会写 33个字;掌握词语表里词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文初步把握课文的主要内容,如讨论课文写了燕子的哪些特点;3. 学习观察、展开想象,如想象赶集似聚拢来的景象,如果自己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么, 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4.积累课文中优美的语言,如要求把喜欢的句子抄下来。单元教学内容分析单元主题:感受大自然的美好教材分析本组课文以感受大自然的美好为专题,燕子呢喃,柳树发
2、芽,荷花绽放,泉水流淌大自然的景物是如此的迷人。教材选编了燕子古诗两首荷花珍珠泉四篇课文,一个语文园地。前三篇为精读课文,后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美:有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡珍珠般的泉水。与本册课本配套的同步阅读中,与本单元大自然的美景这一专题相关的课文有走进大自然草叶上的歌雾在哪里古诗两首一碗水小城三月梅雨潭沧海日出,从不同角度再度表达大自然的神奇与美丽。学生在阅读和学习的过程中, 可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中,感受春天的降临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激
3、发热爱大自然的感情。单元教学重点1.学会本单元的生字及新词,读懂课文内容。2.练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。单元教学难点3.扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。4.学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法, 在口语交际的根底上, 写一写自己家乡的一处景物,按照一定的顺序写出景物的特点,并展开一定的想象。愿意展示自己的习作,与同伴分享快乐。5.古诗两首让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句是重难点。6.荷花感受荷花之美,培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。突破教学重难点的方法策略1.走进生活。让学生走进大自然,进一步观察身边的景物,加深切身体验,激发学生参
4、与的热情。2.创设情境,美文美读,在反复诵读中积累优美句段。3.阅读名家的相关文章,扩大对自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。教学方法1、 倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用四人小组合作学习的形式。2、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。3、设置情景，在多种诵读形式中能够加深他们对文章内容的理解，同是有效的提高学生的朗读水平。单元课时的划分1.燕子 2课时2. 古诗两首 2课时3. 荷花 2课时4. 珍珠泉 1课时语文园地一 3课时第二单元教学方案教师李益水任教学科语文任教班级三年级第二单元单元主题内容主题：保护周围环境主题
5、课文：翠鸟燕子专列一个小村庄的故事略读课文路旁的橡树语文园地二单元目标1、认识38个生字，会写40个字，准确掌握本单元词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容3、体会语言表达的准确生动，如翠鸟中两组句子的比拟；4、体会关键词语的作用，如燕子专列中带点词语的揣摩；5、体会含义深刻的句子，如一个小村庄的故事练习三。单元教学内容分析本单元主题：保护环境本组的导语提醒学生留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么主体课文翠鸟2、燕子专列一个小村庄的故事略读课文路旁的橡树和语文园地二四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人
6、为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感开展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以调查周围环境为主题的综合性学习；语文园地中，教材在学生开展的调查活动根底上，进展更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动单元教学重点1、认识38个生字，会写40个字，准确掌握本单元词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容单元教学难点3、体会语言表达的准确生动，如翠鸟中两组句子的比拟；4、体会关键词语的作用，如燕子专列中带点词语的揣摩；5、体会含义深刻的句子，如一个小村庄的故事练习三。突破教学重难
7、点的方法策略1、教学时注意：翠鸟描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确态度；2、燕子专列内容感人，可以与当前的一些社会现象联系起来学，如非典时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等；3、一个小村庄的故事哲理性强，路旁的橡树有较大的发散思维余地。口语交际提示了交际的步骤，习作提示了写作的*围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的进展；教学方法2、 倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用四人小组合作学习的形式。2、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。3、设置情景，在多种诵读形式中能够加深他们对文章内容的理解，同是有效的提高学生
8、的朗读水平。单元课时的划分1、翠鸟 2课时2、燕子专列 2课时3、一个小村庄的故事 2课时4、路旁的橡树 1课时5、语文园地二 3课时第三单元教学方案教师李益水任教学科语文任教班级三年级第三单元单元主题内容怎样看问题、怎样想问题单元目标1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。单元教学内容分析本组教材以怎样看问题，怎样想问题为专题，选编了精读课文寓言两则惊弓之鸟画杨桃，略读课文想别人没想到的，一个语文园地。选文语言平实，意义深远，
9、形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。用具体的事情来说明一个道理是它们共同的特点。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的根底上有所扩展，不断提高要求。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。单元教学重点1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。3、懂得故事中的
10、道理，初步受到科学思想方法的教育。4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。单元教学难点1、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。2、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。3、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。突破教学重难点的方法策略1、这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们什么道理？2、联系生活实际：你有过这样的体验吗？或者在你身边出现过类似的现象吗？3、深入挖掘教材引导思维向纵深开展：你想对故事中的谁说些什么？教学方法1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用四人小组合作学习的形式。2、重视学生良好学习习惯的培
11、养，把学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。3、改良阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段，要把指导学生读书与加强字词句的根本功训练有机的结合起来。单元课时的划分1、寓言两则 2课时2、惊弓之鸟 2课时3、画杨桃 2课时4、想别人没想到的 1课时5、语文园地三 3课时第四单元教学方案教师李益水任教学科语文任教班级三年级第四单元单元主题内容丰富多彩的儿童生活单元目标1、会认个生字，会写个字，正确读写54个新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。3、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进展心与
12、心的对话和交流。4、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。单元教学内容分析童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。导语之后的几篇课文，为学生翻开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：和时间赛跑通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；检阅透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应
13、该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；争吵中讲述的小故事，好似就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；绝招从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进展心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方
14、面，还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。单元教学重点1、认识24个生字，会写41个生字，正确读写54个新词。2、有感情地朗读课文。感受故事的趣味，并从中受到启发。3、培养学生观察的方法、表达的能力，从生活中得到启示，吸取成长的营养。单元教学难点真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。突破教学重难点的方法策略1、这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们什么道理？2、联系生活实际：你有过这样的体验吗？或者在你身边出现过类似的现象吗？3、深入挖掘教材引导思维向纵深开展：你想对故事中的谁说些什么？教学方法1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用四人小组合作学习的形式。2、重视学生良好学习习惯的培养，把学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。3、改良阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段，要把指导学生读书与加强字词句的根本功训练有机的结合起来。单元课时的划分1、和时间赛跑
