大班艺术活动我爱我的家

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1、大班艺术活动：我爱我的家武进区雪堰中心幼儿园 汪路亚设计意图：家是孩子最熟悉的地方，家是一幅色彩艳丽的画；家是是孩子最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？每幅画的开始，都是崭新的，日子久了，颜色渐渐消淡，剥落，最后只剩下一方图案模糊的纸张。人的一生，谁能离得开家？人的一辈子，谁能少得了爱？所以，我设计的本次活动让孩子体验家的温暖，感受爸爸、妈妈的爱，并能很好的用歌唱的形式表达出来。活

2、动目标：1借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。2感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。3体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。活动准备：1收集幼儿全家福和在园生活的照片，分别制作成课件。2. 幼儿已经会唱歌曲让爱住我家.3制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。 活动过程：一、观看课件：欣赏“全家福”照片1师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?”(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜他们是幸福快乐的一家人。)二、演唱歌曲让爱住我家师：我们学过一首关于家的歌让爱住我家，我们一起来唱

3、一唱。三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示1出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌我爱我的家。师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的？ 2根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。 出示节奏型 |(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。 出示节奏型 |(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿

4、根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。3有表情地演唱创编歌曲。 4分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸爸爱“我的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。5展示创编作品，挑选两组幼儿演唱自编歌曲。 四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的温暖和快乐。1.师:在幼儿园这个大家庭里有谁呢?谁爱着你?怎样爱你的?2观看课件：幼儿在园生活。五、结束活动师：小朋友，爸爸妈妈爱你，老师小朋友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱

5、爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。”播放歌曲让爱住我家的合唱部分，幼儿边唱边离开活动室。 活动延伸：1继续创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。2创编的作品布置在活动室里，幼儿分享、交流，开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。中班音乐活动：妈妈我要亲亲您武进区雪堰中心幼儿园 董文琴设计意图：我班有些孩子是这学期入学，还不太适应新环境，和老师有陌生感、距离感。但后来我无意中发现，有的孩子把老师当成自己的妈妈做出抚摸、亲吻的动作。因此我选择了“妈妈我要亲亲你”这首歌，因为歌词浅显易懂、朗朗上口，贴近

6、中班幼儿的生活，同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官，并产生了与妈妈之间的亲密感情。活动目标：1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。活动准备：1、妈妈我要亲亲您录音2、幼儿妈妈的照片、妈妈我要亲亲您的图谱活动过程：一、师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好。二、谈话：小朋友，你们看谁来了？我们一起向妈妈问好？小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？你会怎么样爱妈妈呢？用什么动作来爱妈妈呢？幼儿回答“抱抱妈妈”“亲亲妈妈”等等。三、学唱歌曲1、欣赏歌曲：（1）有个宝宝他也很爱妈妈，我们来听听他是怎样来表示爱妈妈的？（教

7、师有感情地朗诵）提问：刚才儿歌中的宝宝是怎么爱妈妈的？（出示亲、摸的图谱）（2）歌曲中的宝宝都有亲亲妈妈哪里？摸摸妈妈哪里？（欣赏歌曲） 提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子教师出示五官图谱，并整句示范）提问：刚才宝宝是先亲哪里摸了哪里，再亲哪里摸了哪里的顺序来亲亲妈妈和摸摸妈妈的？有没有哪个小朋友愿意来试试把他的顺序排列好？（请幼儿操作）2、学唱歌曲（1）师幼一起学念歌词（2）学唱歌曲教师：宝宝说的这么好，现在就让我们一起去亲亲妈妈吧！跟随音乐，师幼一起听录音并用动作表现。四、大带小活动：1、亲亲妈妈：看着妈妈的照片，哥哥姐姐唱歌，带着弟弟妹妹亲亲妈妈、摸摸妈妈

8、。2、游戏：哥哥姐姐扮演妈妈唱歌，弟弟妹妹亲亲妈妈、摸摸妈妈。3、与客人老师互动师：在幼儿园里谁最像我们的妈妈？（老师）为什么？（幼儿回答）对在幼儿园里老师就像妈妈一样地照顾我们，教你们唱歌、跳舞、做作业、和你们一起玩游戏，你们觉得老师辛苦吗？师：今天我们幼儿园来了这么多的客人老师，让我们来当她们的宝宝，亲亲老师妈妈、感谢老师对你们的照顾吧！五、结束部分师：妈妈工作了一天很辛苦，宝宝们回家后想想还可以亲亲妈妈哪里、摸摸妈妈哪里。中班美工活动：报纸鱼武进区雪堰中心幼儿园 顾丽丽设计意图：在可爱的鱼宝宝主题前期调查中，我们发现孩子们对鱼这种生活中常见的动物比较熟悉，多样的体形、多种的色彩，让幼儿对

9、鱼的外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。“五彩鱼”运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰。但是我想开展此活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型？镂空状态下的鱼眼睛怎么固定？鱼身上的花纹设计怎么体现个性化？带着这些思考，报纸鱼的手工活动预想将装饰鱼的花纹作为教学重点，鱼眼睛的固定作为教学难点。首先通过观察范例，引发起幼儿制作“报纸鱼”的兴趣，相互猜测“报纸鱼”的做法；接着示范讲解环节，重点示范报纸卷曲成鱼形的步骤，留给孩子设计鱼身花纹的想象空间；然后难题设想环节，针对镂空状态下鱼眼睛的固定提出问题，鼓励幼儿大

10、胆设想，自主尝试；在幼儿动手操作环节，留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿自己解决操作过程中出现的问题；最后的相互欣赏环节，设想将幼儿作品直接悬挂到背景墙上，给幼儿一种整体的视觉冲击和美感。通过以上五个环节，层层递进，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。活动目标：1能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并能运用夸张的手法用彩纸设计装饰鱼的花纹，创造性地表现热带鱼的形象。2尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。3、培养幼儿喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。 活动准备：经验准备：欣赏过“美丽的鱼”， 画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。环境准备：1“报纸鱼”范例一件，半成品“报纸鱼”（

11、缺少鱼眼睛）范例一件。2报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。3PPT美丽的鱼（配以轻音乐）。活动过程：一、观察范例1、播放网小鱼的音乐，情景导入：春天来了，老师想请小朋友一起学做小鱼游的动作去郊游。2、先播放海浪的声音让幼儿猜测“我们来到了哪里？”3、近接着，教师播放课件水族馆带幼儿来到神秘的海底世界。然后，教师自然地拿出完整范例“报纸鱼”，展示给幼儿看。4、教师出示一条“报纸鱼”，提问：“你看，慢慢向我们游过来的，这是什么？是用什么做的？”幼：鱼，报纸做的鱼。5、教师：“猜猜看怎样才能做成一条报纸鱼？”二、示范讲解1教师拿出一条已经搓好的报纸条，边示范边讲解：“你们看我用这样一张报纸拧成了一条纸绳

12、子；绳子两头交叉贴，看看变成什么了？”幼：鱼，变成鱼啦！2教师讲解：“可是这条鱼很不开心，它说我还没穿上漂亮的花衣服呢。小朋友，你们愿意帮助我吗？（愿意）我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条，贴在鱼框上，可以上下、左右、斜角不同方向地贴。”3教师拿出范例，指点讲解：“我们还可以用彩纸剪成三角形或圆形、方形等不同形状的小块，贴在彩条上可以作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可以作为鱼鳍，贴在鱼尾部可以装饰鱼尾。”三、难题设想 1教师手拿半成品“报纸鱼”：“看看这条报纸鱼还少了什么？”幼：鱼还没有眼睛。2教师：“那鱼的眼睛可以怎么做？”幼：用彩色纸剪出眼睛贴上去。3教师用手指穿过“鱼”的头部：“可是报纸

13、鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么上去呢？”教师小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边，还有很多的方法，你们等会可以试试。”四、幼儿操作过渡：教师用变魔术的方式再一次引出神秘的海底世界。 1教师提出操作要求：“用报纸条卷成鱼的形状后，尾巴用双面胶固定；鱼身上的花纹可以在已经准备好的“花纹”中挑选，也可以自己设计，花纹可多一些颜色和形状；注意别忘了鱼鳍、鱼尾巴也要装饰，有鱼鳍和鱼尾巴的鱼才能游泳到大海里。” 2教师提出操作问题：“试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛？” 3幼儿操

14、作。（1）播放PPT，设为背景，一方面营造海底氛围，一方面可以给幼儿装饰鱼身花纹提供想象的空间。（2）教师提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。五、相互欣赏1教师帮助幼儿将完成的“报纸鱼”高低错落挂在活动室背景墙上。完成的幼儿教师带到一边玩钓鱼的游戏，没有完成作品的幼儿继续完成。2教师带着幼儿到背景墙前集中欣赏。3教师：“你最喜欢哪一条报纸鱼，为什么？”4教师“你用了什么方法固定鱼眼睛的？”六、活动尾声 小朋友邀请客人老师参观游览海底世界。小班综合活动：爱吃水果的牛武进区雪堰中心幼儿园 钱红设计思路：在日常生活中我们发现孩子们，有的不爱吃苹果，有的不爱吃橘子。如何能让幼儿主动接受各种水

15、果，了解水果的营养价值高呢？结合我们开展的“可爱的奶牛”的主题活动，我们利用爱吃水果的牛这个童话让幼儿获得“吃水果，身体好，不易感冒”这个信息。爱吃水果的牛是一个充满想象的故事，吃下各种水果，会挤出各种不同颜色的牛奶，尽管故事的内容与现实不符，大家可能会有疑问或感到好笑，但正是这个童话的魅力所在。希望通过这次活动，小朋友都能爱上水果的颜色，水果的形状，水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样幸福、甜蜜地享受各种水果。活动目标：1、感知故事内容并学说“有还有”的句型。2、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。3、体验游戏所带来的快乐。活动准备：大奶牛头饰；杨桃；切成片的杨桃装盆；水果图片若干，水果牛奶；课件；水果刀一把；背景音乐等。