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1、 幼儿园中班讲故事公开课教案20篇正文（1）中班语言优秀故事教案小蜗牛的本领含反思活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。难点：能够用完整的语言复述故事情节。活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。2、PPT课件。活动过程：中班语言优秀故事教案小蜗牛的本领含PPT课件二、理解
2、故事内容1、观看PPT1-2(小蜗牛嘲笑啄木鸟)(1)师提问：小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)小蜗牛说了什么话?(都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。)啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。(3)讨论：小蜗牛说的对吗?为什么?(师引导幼儿大胆讲述自己的观点)2、观看PPT3-4(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)(1)师提问：小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的?小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家)小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?(2)讨论：小蚂蚁说的对吗?(引导幼儿从他们各
3、自本领谈谈自己的意见)(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。(4)继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的?(被大雨冲下了大树)(5)讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢?(引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力)3、观看PPT5-6(小蜗牛认错)(1)提问：谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)小蜗牛醒来后不好意思的说了什么?小蚂蚁是怎么说的?(2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。4、完整的看一遍PPT故事。(1)告诉幼儿故事的名称小蜗牛的本领(2)组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。(3)提问：啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领?(4)讨论：我们可以嘲笑别人吗?为什么?(每个人都有自己
4、的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。)5、谈一谈(1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?(教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。)(2)我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足?(如：要尊重别人，虚心请教)三、学习复述故事(分角色表演)1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。(教师给予语言和动作上的指导。)3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。四、情感教育(结束活动)小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重
5、别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧!再见。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（2）中班健康优秀故事教案开心商店含反思活动目标1、理解他人生气的原因。尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。2、感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的
6、生活态度。3、初步了解健康的小常识。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备1、制作电脑多媒体课件PPT。2、相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自己的烦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。3、改编故事消气商店(附后)。活动过程一、激发兴趣1、(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告诉幼儿一家新商店开张了。正在放鞭炮。)2、猜猜“开心商店”会经营什么。二、设问想象A/1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不开心的图片)2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击比赛输了，觉得非常失望。)3.教师解释什么是拳击比赛。4.师：熊哥哥该怎么办?如
7、果你是小狐狸，会想什么办法帮熊哥哥消气?5.师：看看小狐狸用的是什么办法。(PPT出现熊哥哥打沙包的图片)6.师：狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩。)B/1.师：鹅小姐有什么烦恼?(PPT出示鹅小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。)2.师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮鹅小姐减肥呢?3.师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)4.师：听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下。相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)C/1
8、.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。)2.播放录音。(以小老鼠口吻告诉幼儿他们吵架了。)3.师：请你来想个办法让他们快乐起来。4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)D.完整讲述改编的故事开心商店。三、提升经验1.师：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗?2.师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们开心。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的烦恼事。)3.幼儿自由讨论，为同伴解决烦恼。4.小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉
9、老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具。看看书等。如果别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。活动延伸科学探索区：选择不同样子的五官粘贴各种表情。语言区：(1)故事开心商店图片，动物头饰，服装等。(2)连线：幼儿观察上一排的图，说说小朋友遇到了什么难题。怎样帮助他们。用线连起来。美工区：(1)涂色：黑白图片，蜡笔。(2)用冷暖两种颜色表示不同情绪。(3)表情娃娃：白塑料瓶，记号笔，毛线绳，制作各种瓶娃娃。附改编的故事：开心商店小狐狸新开了一家独特的商店开心商店
10、。门口的招牌上写着“让你开心，给你快乐”。熊哥哥是一位拳击运动员，这是因为拳击赛输了而生气。他走过开心商店看见门口的牌子，就一步跨了进去。小狐狸说：“请问熊哥哥，你为什么生气?”熊哥哥说：“我参加拳击赛输了!没得到冠军，我不开心。”小狐狸让熊哥哥对准沙包使劲地打，打得好痛快。小狐狸说：“你好好练本领，以后一定会得冠军。”熊哥哥打了沙包出了气，又听了小狐狸的鼓励，快活地走了。肥胖的鹅小姐气呼呼地走来：“我穿什么衣服都不好看。真让人不开心!小狐狸，你有什么方法让我开心?”小狐狸说：“请你每天练习跳绳100下，就一定能变苗条，穿什么衣服都好看呢。”鹅小姐每天坚持跳绳，跳得满头大汗，气喘吁吁，她说：“
11、每天跳跳。不但快活，还能减肥，真不错。谢谢你，小狐狸。”大家都喜欢到小狐狸的商店来，打一打，跳一跳。开l心极了!一天。两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原来他们俩为了一件小事争吵而生气。小狐狸搬来两把椅子，请他们坐下，然后打开收音机，店里响起了轻轻的音乐声，小老鼠觉得舒服极了。原来音乐也能让人变得开心。小狐狸有一个新打算，修座太花园，美丽的风景，安静的环境，同样会让大家忘记烦恼，变得快乐!教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（3）中班优秀语言故事教案黄色的是蝴蝶吗含反思【活动目标】1.理解故事内容，学说
12、句式：“黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX”。2.尝试用“X色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX”的句式创编故事。3.积极参与表达，感受创编带来的乐趣。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.愿意分角色表演简单的故事情节。【活动准备】1.场景图片：草地、大树、马路、城市、屋内、扑蝴蝶的小朋友。2.彩色纸若干，剪了蝴蝶形孔的纸片若干，勾线笔人手一支。【活动过程】(一)出示扑蝴蝶的小人图片，谈话导入。1.观察小人图片。师：看，这个小朋友想干什么?2.说说春天的蝴蝶。师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都飞来了，小朋友见过什么样的蝴蝶呀? (二)逐一出示场景图，感受故事，学习句式“黄色的是蝴
13、蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX”。1.出示草地场景图片，学说句式“黄色的是蝴蝶。”。师：小朋友抓蝴蝶，来到了哪里?蝴蝶在哪儿?什么颜色的?2.将蝴蝶孔的纸片拿下，学习句式“哎呀，不是蝴蝶，是黄色的小花”。3.出示大树场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的梨子”。4.出示马路场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的气球”。5.出示城市场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的信号灯”。 (三)尝试创编句式“X色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX”。1.讨论：还有什么东西是黄色的，容易被看成蝴蝶?2.教师示范创编。3.幼儿自主创编。 (四)
14、交流创编内容。1.自主交流：将自己的创编内容与同伴、老师进行交流。2.集体交流：将幼儿的作品订成书，集体欣赏。 (五)观察最后画面，结束活动。师：小朋友有没有捉到蝴蝶呢?没抓到蝴蝶他心情怎么样?我们变成蝴蝶一起跳舞来逗他开心吧。活动延伸：1.将图书投放到阅读区，让幼儿完整阅读这本图书，感受书本上小洞里面蕴藏的乐趣。2.鼓励幼儿继续进行创编，发展语言表达能力和创造想象力。附故事黄色的是蝴蝶!春天到了，小朋友做好了扑蝴蝶的网兜准备去抓一只黄色的蝴蝶，小朋友来到草地上，左看右看，看见草地上有一只黄色的蝴蝶，黄色的是蝴蝶!黄色的是蝴蝶!猛地扑过去，呀，不是蝴蝶。是一朵黄色的小花。继续往前走，来到一颗大
15、树下，黄色的是蝴蝶用力一扑，啊呀呀，不是蝴蝶。原来是大树上结的黄黄的梨子。这回小朋友来到了马路边扑蝴蝶，看见一个小男孩头上飞舞着一个黄色的东西，黄色的是蝴蝶吧轻轻扑过去，哇!不是蝴蝶，是小男孩手里拿的气球呢。再往前走走来到了大城市里，蝴蝶飞的可高了，踮起脚尖扑过去，不是蝴蝶!是黄色的交通信号灯走了一圈都没有抓到蝴蝶，小朋友就回家了，回到家小朋友心想：这回不管谁说什么，都不是蝴蝶!教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（4）中班语言故事教案小气球含反思教学目标：1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人。2、学讲故事中的对话和短句，“别着急，我来帮助你。”“谁有困难我来帮。”3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分
