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1、画风教案设计教学目标：2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达水平。3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教具准备:多媒体课件，学具准备:白纸、画笔、油画棒。教学过程：一、创设情境，揭示课题1、（板书:风）会唱关于风的歌吗？能吟关于风的诗吗？会画风吗？2不过这种没有样子的风，有几个小朋友却画出来了，是谁呢？3、课件出示生字:清同学们认一认我们学过的生字，读一读，能从这些生字中找出那三个小朋友的名字吗?（板书:画）齐读课题。二、初读课文，整体感知1、生自由读，思考:这三个小朋友是怎样把风画出来的？2、学生跋读课文，边读
2、边画出三个小朋友画风的句子。3、学生汇报交流。三、品读课文，感悟文本1、课件出示图1:这是谁画的风?从这幅图上你知道了什么?感受到了什么?板书:红旗飘2、谁能给这幅图配上书上的文字读一读?指导感情朗读，注意多音字:杆。哪个词语让你感受到了风？1、课件出示图2:这是谁的画?你觉得陈丹的画怎么样?她的画中有风吗?板书:小树弯2、谁能给这幅图配上书上的文字读一读?哪个词让你感受到了风？1、课件出示图3:这又是谁的画?他又是怎样画出风的?板书:雨丝斜2、谁能给这幅图配上书上的文字读一读?问:这幅画有风而树怎么不弯呢?学生畅所欲言。那么这种较小的风叫微风，你还知道哪些风?（狂风、龙卷风、台风、小风、春风
3、、秋风、冬风、东风、西风、南风、北风、海风、山风3、同学们知道的可真多，全班起立表演朗读这个段。1、课件出示图4:老师这儿还有幅画，看看图上添了什么?感觉到风了吗？2、要是配上文字能够是书上的哪一段？3、放课件教师读课文最后一段。4、根据板书小结:红旗在飘动，小树弯弯腰，风车在转动，雨丝斜斜的，都是由于有风的缘故，风当然不能直接画出来,但可以通过画与风有关的事物表现出来。四、细心思考，角色朗读1、你们喜欢这三个小朋友吗?为什么?那他们为什么能想出这么多画风的方法呢？2、想不想再读读课文?换一个方式读书，怎么读？3、分角色朗读，小组练习，一组展示。五、拓展延伸，写写画画1、我们班的小朋友也很爱动脑筋，那么我们还有什么更好的办法画风呢？2、声音和气味也看不见，摸不着，想办法把它们画出来吧！
