《人教版四年级语文上册《巨人花园》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级语文上册《巨人花园》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版四年级语文上册巨人的花园第一课教学设计教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。2、能够正确流利地朗读课文。3、感受巨人的花园前后发生的变化。重点难点：感受花园的变化。一、单元整体了解.：1、回忆看过的童话故事。今天开始我们要学习第三组课文，预习过的同学一定知道这一组课文都是童话。童话对我们来说再熟悉不过了，告诉大家你都读过哪些童话？生回忆、交流。童话动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境。2、读资料袋，了解童话的类型。童话可以分为两大类，哪两大类哪？打开语文书到45页，仔仔细细读资料袋，一个字也不能落，待会儿你回答时是不能看着书的。（一类是由作家创作的。如安徒生童话，张天翼
2、的大林和小林、宝葫芦的秘密，叶圣陶稻草人、古代英雄的石像等；一类是群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成的。如格林童话共有210篇，搜集整理者是德国的格林兄弟）二、学习新课，课题质疑。1、读准课题英国的典雅杂志将王尔德和安徒生相提并论，说他的巨人的花园堪称“完美之作”。（板书课题）今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界，去感受童话的无穷魅力吧！谁来读课题。强调“人、的”读轻声。齐读课题。2、质疑课题读了课题后，你最想了解什么？（预设：巨人到底有多大？它是一个怎样的人？巨人的花园是怎样的？）师在课题处打“？”三、初读课文，整体感知。1、 读准字音，读通课文让我们带着问题去读一读这个童话故事，
3、读准字音，读通句子，难读的地方可以借助拼音，或者同伴合作来解决。学生读、想。2、 交流反馈词语。出示词语：（小黑板）鲜花凋谢 瑟瑟发抖 喧闹 脸颊（摸摸你的脸颊，脸颊就是我们的脸蛋）鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 冰雪覆盖 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬(这是冬天哪一段时间) 孤独 训斥 凝视 冷酷 愉快 拆除 增添自己试读带拼音的生字拼读一遍。（把拼音擦掉）请小老师一排一排领读齐读听写词语：覆盖 围墙 告示牌 拆除 增添指名写黑板上，其他同学仔细看他们的书写笔顺，也可以在桌子上写一写。重点讲解笔顺：牌（笔顺）、添（两点）、覆（笔画）、拆（竖上加点，把这一竖给拆了；拆
4、，去掉提手旁就是斥）、墙（笔顺，右边先写十）这几个生字在44页生字表的旁边写一写，你觉得写一遍就记住了就写一遍。齐读词语四、默读课文，解决问题。1、 默读课文，用“”划出描写花园的句子。2、交流谁来说说你读到了一座怎样的花园? 板书：美丽“那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”是呀，多美的花园！我们也一起来读一读。来到这样一座美丽的花园，你会有怎样的感受呢？（说一个读一个）你还从哪一句也读到了美丽的花园。“巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。”草翠花开是怎样一种景象?读3、你还读到了一座怎样的花园？板书
5、：荒凉（冰冷）“但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”读你还从哪句也读到了花园的冰冷与荒凉？“与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。”你是怎么理解“冰雪覆盖”的？如果我们生活的地方一年四季“冰雪覆盖”，那是多么 ，（叫几名学生回答）4、有人读到了一座美丽的花园，有人读到了一座荒凉的花园。同一座花园，同一个季节，为什么时而鲜花盛开？时而冰雪覆盖呢？（一开始孩子们都在花园里玩，所以花园里鲜花盛开，非常美丽，可巨人把孩子都赶走了，还砌起了围墙，花园里就狂风大作，冰雪覆盖了。）五、结束至于巨人为什么要把孩子赶走，后来又发生了什么变化？明天我们继续研究。到那时，一开始的问题这是个怎样的巨人也就一清二楚了。
