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1、二年级下期写字教案第一课教学内容:斜点的练习教学目标:l1、情感与审美:领略祖国传统书法艺术的魅力,从学习书法中懂得一些道理,如:“勿以善小而不为”、“一笔一画学写字 一生一世做真人”。养成姿势正确的书写习惯。l2、体验与发现:体验点画练习的乐趣,发现点的书写方法。l3、欣赏与评议:能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。教学重点:学会点的基本写法,注意“双姿”。教学难点:初步掌握点画的变化。作业要求:l 基础层面:学会并理解点的写法。l 深化层面:理解点的基本变化,初步学会与点相关字的写法。l 拓展层面:学会美化生活,表达热爱祖国、热爱生活的情感。教具准备:示范用笔、示范用纸。
2、学具准备:铅笔。教学过程:一、组织教学。学生唱写字歌、做手操。二、复习。、汉字是由笔画构成的,笔画好比建筑中的砖瓦、音乐中的音符,虽然很简单,但却是基础。硬笔楷书笔画运笔要注意“轻重、快慢”,用笔有轻重,笔画就有粗细的变化,运笔有快慢,线条才能体现出韵律美。(板书:运笔:轻重、快慢)2、我们已经学过四种基本笔画,它们是:横、竖、撇、捺。请两位同学到黑板上书写,其他同学仔细观察。3、简评学生笔画用笔的优缺点,即有无轻重、快慢之变化。三、激趣导入:1、今天我们继续学习硬笔楷书的笔画写法点画(板书:点)。2、先给同学们讲一个小故事王羲之一“点”救死“鹅”(课件)一天,王羲之骑着骡子从一家寺院门前经过
3、,但见寺院墙外围着许多人。原来大家都在议论墙上写的一个大大的“鹅”字,这是寺院里一个和尚写的。有一个人说:“这个鹅字写得倒像鹅,可惜是死的!”王羲之听了,便朝墙上望去,那个“鹅”字果然少了一点,像一只鹅伸长脖子想引吭高叫,却又断了气,是死的。他立即翻身下骡,看见路边有一块水田,就走过去,抓起一坨泥巴,往墙上扔去,这泥巴正好沾在“鹅”字那一点的位置上。“鹅活了!”“鹅活了!”人们先后惊叫了起来,当人们回头去找扔泥巴的人时,王羲之骑上骡子已走远了。寺院里的那个写字的和尚听到门外的吵声,赶忙跑出来。他认真地细看了一番,不禁感叹:“整个鹅字就是那一点最好。”人群中有位老石匠,听和尚这么说,便立即取出凿
4、子和锤子,把这个“鹅”字刻在墙上,让后人观赏临摹。后来这个故事传来传去,就传成了整个“鹅”字都是王羲之写的。3、听了这个故事,你们明白了什么?点画在个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。“点”是所有笔画的开始,也是所有笔画的浓缩。因此“点”是写好其他笔画的基础在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。四、点的种类:楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神。因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足;或象苹果中的内核,浑厚圆润。1、斜点 A、讲解:因点取侧势,故叫侧点。写法是落笔要轻,向右下4按笔,再顺势斜
5、下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗,颜色由浅到深。 B、示范、垂点 A、讲解:因形似垂露,故叫垂点。写法是由轻到重,从右至左下呈152,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗,由浅到深。B、示范3、挑点: A、讲解:形似挑画,但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下顿笔,转笔向右上呈45,迅速用力挑出。 B、示范五、斜点的基本写法(1)书写方法:用笔尖向右下轻按;粗顿后向上提笔。学生朗读。(2)教师示范并分析,板书。(3)提示:点的斜度约5度,笔画较直且短,头轻尾重。(4)师有节奏地书写,让学生打节奏。学生通过边看教师
6、示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔。()一起唱写字歌,注意书写姿势的正确。我们学写字,习惯很重要。身正肩要平,臂开两足安。莫忘三个一,看清再描仿。笔笔用心写,功到自然成。(6)学生描写笔画,提醒“双姿”。要求:一要眼到手到心到;二要不断比较。师巡视指导,对发现的问题及时纠正。六、反馈。展示学生作业,互评、点评。分析几种常见错误:头重尾轻、笔画太弯、没有轻重、行笔过快。七、教学范字“良”、“永”、“产”。1、教师范写,边写边分析。临帖要做到思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。要会不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的
7、字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好。字形结构是否摆稳,到底像不像;要找出差距看出缺点,从而加以改进。临一遍,比较一遍,改进一遍;不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了。、学生练习。把今天教的字背临出来,力求端正、美观。作业纸(配音乐)、展示学生作业,互评、点评。把自己写好的字打上,并进行展示,小组里推荐写得好的,上台展示;师生共同评价。八、小结。点虽小,但是正是由着小小的点才组成了无数个字,有无数个字组成了一幅漂亮的作品,所以小小的点起的作用很大。我们做事也一样“勿以善小而不为。”教学反思:第二课教学内容:先写横笔画写法教学目标: 1.通过学习,使学生了解横画的形态特征和
8、运笔方法,基本掌握横在具体字中的灵活运用。2、认识“”,练习“历、要、巨 ”等相关汉字。教学准备:字帖、本子教学重点:教学重点:认识横画的形态特征和运笔方法教学难点:横在具体子中的灵活运用。教学过程:(一)、引导阶段:、同学们,在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画,它一笔是一,两笔是二,三笔是三,这个笔画是?对了,同学们回答的很好,就是“横”画。、那么横画有几种呢?你能说出横画的几种名称来?(二)、分析学习:、分析生字教村第二页上的字。同学们,你能从这些字中找出横的变化,你能分别说出它们的名称吗? 、教师引导总结:同学们看的很清,分析的也不错,横从大的方面分为短横、长横。今天我们学习基本
9、的短横、长横。、学习横的写法:讲解: 横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。 ()长横:起笔稍顿,向右行笔,略向右上方倾斜,收笔会带,提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜,起笔、收笔时顿笔不能过重。如“正”字,下面一横为长横,倾斜度3-5度。人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看卜去平稳的意思。(2)短横:写法同长横,行笔缩短距离,注意短横倾斜度的大小。如“二”字,第一横应向右上方倾斜78度。(3)同学们临写基本笔画长横和短横各五遍。(三)、自主学习: 1、练习。练习时注意长横、短横的倾斜度,长横与短横之间的距离。 2、练习时不要出现:横画过平过直,起笔顿笔
10、过重,长横不到位或弯度过大。(四)、小结。 总结反思:学生能基本掌握横画的写法,了解了每一笔画的起笔、行笔、收笔等,写的笔画及字帖都很认真。教学反思:第三课教学内容:先写竖笔画写法教学要求:、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间:一课时教学过程:一、导入:复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授:(一)讲解“竖”书写要领。1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。、 讲解笔顺(从
11、上到下)。3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。(三)学习
12、书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖:惜 悬针竖:解 短竖:贵、指名认读。3、指名说笔顺,书空。 4、观察写字书上3页,看看这些字分别是什么竖? 5、带领学生分析书写要领。6、演示书写过程。7、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结: 本节课我们学习了先写竖笔画写法,知道写时要注意长竖、短竖与其他笔画的关系。教学反思:第四课教学内容:先写撇笔画写法教学要求: 1、使学生学会各种撇的写法,做到用笔正确。 、培养学生养成良好的书写习惯。 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。教学重点和难点: 重点:各种撇的写法。 难点:斜撇和弧撇及“钻、岛”的写法。教学时数:一课时教具准备:、书法欣赏作品教学
13、过程: 一、导入。 欣赏名家名作,陶冶情操,激发学生爱写字的兴趣。 二、引导、点拨难点,突出重点。 、撇的种类:弧撇、斜撇、竖撇、平撇 2、一边范写一边讲解写法。 斜撇:起笔重,边行笔边抬笔,收笔呈尖状。 弧撇:起笔较重,行笔先竖后撇,撇出部分较长,弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲,“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样,要慢,要力送到底。还有人把撇喻为象牙,形力俱佳。 竖撇:老师边写,边让学生观察,培养学生的观察力和审美力,发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同,但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。(起笔稍重,行笔先竖后撇,撇出的部分较短。) 平撇:老师边写边提示学生观察,
14、请学生自己看会写法。(起笔较重,行笔方向较平。) 、把撇放到各种字中练习。 老师范写“假”并做讲解:单人旁的撇是斜撇,竖要写的有力度,有精神,中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神,做人也要宽以待人。字要写的方方正正,做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑,因为它们是一家人,要团结在一起,这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐,这是讲究对称美,但中间这部分却很小,这是讲究错落美,所以说中国字是世界上最美的文字。 4、老师范写“秧”字,请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。(“钻”字的左边又细又长, “兵”字的禾字旁上边是平撇,因为,中国字讲究谦让精神,要给右边的字让地方。) 5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。 6、老师范写“兵”请学生观察并说出写法和特点。(“兵”字的悬针竖比竖撇长,横较长。) 三、实践练习: 书写时,要一气呵成,不能看一笔,写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写,注意铅笔的正确使用。 老师巡视指导,纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况,个别指导书写。 四、反馈: 对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。(写撇时,提