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1、室内设计基础教学大纲（课程代码：17151297）一、课程说明（一）适用专业：艺术设计专业（二）课程类别：专业方向课程（三）课程性质与任务：本课程是艺术设计专业方向选修课程。本课程的任务是使学生对室内设计进行系统、详细的了解；明确室内设计的演变和发展趋向，使学生了解室内设计基础在环境艺术设计专业中的重要性。通过本课的学习，培养学生建立起对空间分隔、整合的控制与创造的能力，树立新的空间观念，从而形成一定的空间审美能力。力争使学生掌握室内设计的基本方法，并能针对不同的空间属性形成相应有效的处理方案。（四）教学目的与要求：通过室内设计基础课程的学习，使学生学会如何营造舒适的室内空间环境，掌握基本的空
2、间处理方法，其中包括：室内设计的风格、空间的划分与重组、室内光环境、空间尺度的心理感受以及人体工学等。要求学生学会并掌握从整体着眼，并由局部着手，最后进行整合评价的设计方法及流程。提高学生的室内设计能力，进而能够独立的进行室内设计。 （五）先修课程：摄影基础、包装设计等。（六）学时、学分数：96学时 2.5学分。（七）教学方式及设施要求：以课堂讲授为主，作业练习为辅。运用多媒体投影进行范例演示及优秀作品赏析。（八）考核方式与要求： 考核方式为考查，要求学生独立完成某一室内空间设计，根据学生作业中创意思维的表达、视觉效果的表现等因素进行综合成绩评定。二、课程内容、基本要求与学时分配（一）课时分配
3、表章节次数章 节 名 称学时数总学时理论其他1室内设计的概念及发展史222室内设计的分类与设计步骤10463室内设计的依据，要求和特点10464室内的空间组织与界面处理204165室内的采光和照明设计10286室内装饰的色彩表达164127室内绿化与庭院设计164128人体工学、环境心理对室内设计的影响12841室内设计的概念及发展史96 32 64（二）各章节基本内容及要求第一单元 室内设计的概念及发展史教学目的：使学生了解建筑物的使用性质，所处环境的标准和建筑美学原理，掌握室内装饰设计的含义与基本观点。基本要求：要求学生明确室内设计的目的，把握室内装饰设计的基本概念。重点与难点：重点：室内
4、设计的目的。难点：现代室内设计的基本观点。教学时数：2课时教学内容：1.室内设计的含义；1.1.含义；1.2.室内装饰，装修和设计；2.室内设计的发展；2.1.国内；2.2.国外；2.3.当前我国室内设计和建筑装饰应注意的问题；3.室内设计的基本观点；3.1.以满足人和人际活动的需要为核心；3.2.加强环境整体观；3.3.科学性与艺术性结合；3.4.时代感与历史文脉并重；3.5.动态和可持续的发展观。考核要求：要求学生掌握室内设计的含义及基本观点。思考题（作业）：当前我国室内设计和建筑装饰应注意的问题有哪些？第二单元 室内设计的分类与设计步骤教学目的：通过教学使学生掌握室内设计的方法和程序步骤
5、，了解室内环境设计的内容。基本要求：要求学生了解室内设计的相关知识，掌握室内设计的方法和程序。重点与难点：重点：室内设计的程序步骤。难点：了解室内设计的相关知识。教学时数：10课时教学内容：1.室内设计内容；1.1.室内环境的内容和感受；1.2.室内设计的内容和相关因素；2.室内设计分类；3.室内设计的方法和程序步骤；3.1.室内设计方法；3.2.室内设计的程序步骤。考核要求：掌握室内设计的内容及设计程序步骤。思考题（作业）：1. 公共建筑室内设计包括哪些设计元素？2. 设计一套室内设计作业。第三单元 室内设计的依据，要求和特点教学目的：了解室内设计的依据和要求，把握现代室内设计的特点及发展趋
6、势。基本要求：要求学生掌握室内设计的功能特点，把握设计意图，对设施设备等情况有充分掌握。重点与难点：重点：室内设计的依据和要求。难点：室内设计的功能特点，把握设计意图。教学时数：10课时教学内容：1.室内设计的依据；1.1.人体活动的空间范围；1.2.室内设施的摆放；1.3.室内空间的结构构成、构件尺寸、设施管线等的尺寸和制约条件；1.4.装饰材料和施工工艺；1.5.投资限额、建设标准、工程施工期限；2.室内设计的要求；3.室内设计的特点和发展趋势；3.1.室内设计特点；3.2.室内设计的发展趋势。考核要求：学生掌握室内设计的功能特点，把握现代室内设计的发展趋势。思考题（作业）：1. 室内设计
7、的发展趋势是什么？2. 室内设计的依据有哪些？第四单元 室内的空间组织与界面处理 教学目的：通过教学使学生了解室内空间的组织，把握室内空间的界面处理方法。基本要求：要求学生把握室内空间特性、功能，理解空间形式与构成，掌握室内空间的处理方法。重点与难点：重点：室内空间形态，界面的划分，难点：理论结合实际处理室内空间设计。教学时数：20课时教学内容：1.室内空间组织；1.1.室内空间的概念；1.2.室内空间特性；1.3.室内空间功能；1.4.室内空间组合；1.5.空间形式与构成；1.6.空间类型；1.7.空间的分隔与联系；1.8.空间过渡和引导； 1.9.空间的序列；1.10.空间形态的构思和创造
8、；1.11.室内空间构图； 2.室内界面处理；2.1.界面要求和功能特点；2.2.界面装饰材料的选用；2.3.室内界面处理。考核要求：针对不同功能的室内空间进行室内空间的规划处理。思考题（作业）：1试举例说明室内空间序列的几个阶段。2室内空间有哪几部分构成？各部分的特点是什么？第五单元 室内的采光和照明设计教学目的：通过教学使学生了解室内照明设计的要求，掌握如何利用照明设计营造室内环境氛围。基本要求：要求学生掌握室内照明设计的要求，了解光源的性质，把握室内照明的作用。重点与难点：重点：室内光源的形式和特点；室内照明设计的要求和程序。难点：建筑化照明的含义和形式；如何避免室内设计中玄光的出现。教
9、学时数：10课时教学内容：1.照明的基本概念与要求；1.1.光的特性与视觉效应；1.2.照明、光色、亮度；1.3.照明的控制； 2.室内采光部位与照明方式；2.1.采光部位与光源类型；2.2.照明方式；3.室内照明作用与艺术效果； 3.1.创造气氛；3.2.加强空间感和立体感； 3.3.光影艺术与装饰照明；3.4.照明的布置艺术和灯具造型艺术；4.建筑照明。 考核要求：掌握室内照明的基本理论知识，营造和谐、高雅、舒适的室内空间。思考题（作业）：1.室内照明方式有哪些？2.什么是玄光？该如何避免室内玄光的出现？3.室内照明设计的基本要求是什么？4.用电脑作一张室内灯光效果图。第六单元 室内装饰的
10、色彩表达教学目的：通过教学使学生把握室内装饰色彩的运用和控制，设计和谐统一的室内空间。基本要求：要求学生理解室内色彩对人的影响，掌握色彩的含义和象征性，掌握室内色彩的基本要求。重点与难点：重点：室内色彩设计的要求。难点：室内色彩设计的对比、调和及室内色彩的运用。教学时数：16课时教学内容：1.色彩的物理效应；1.1.温度感； 1.2.距离感； 1.3.重量感； 1.4.尺度感；2.色彩对人的生理和心理反映；3.色彩的含义和象征性；3.1.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；4.室内色彩的基本要求和方法；4.1.室内色彩的基本要求；4.2.室内色彩的设计方法。考核要求：界面的色彩处理应适当把握分开、分清
11、，又不过分突出的原则。思考题（作业）：1.如何处理室内色彩的调和与对比间的关系？2. 试采用光色组合变化来设计一幅酒吧效果图。3. 色彩的交接处理方法有哪些。第七单元 室内绿化与庭院设计教学目的：明确室内绿化与室内设计的关系，绿化植物与人的心理需之间的关系。基本要求：了解室内绿化的布置方式的种类，做到布置过程中装饰风格主次得当，协调统一。重点与难点：重点：室内庭院的意义和作用。难点：室内绿化作用；室内绿化的布置。教学时数：16课时教学内容：1.室内绿化作用；1.1.净化空气、调解气候；1.2.组织空间、引导空间；1.3.柔化空间、增添生气；1.4.美化环境、陶冶情操； 1.5.抒发情怀、创造氛
12、围；2.室内绿化布置方式；2.1.重点装饰与边角点缀；2.2.结合家具、陈设等布置绿化；2.3.组成背景、形成对比；2.4.垂直绿化；2.5.沿窗布置绿化；3.室内植物选择；3.1.木本植物；3.2.草本植物；3.3.藤本植物；3.4.肉质植物；4.室内庭院；4.1.室内庭院的意义和作用；4.2.室内庭院的类型和组织；4.3.室内庭院的意境创造。考核要求：根据室内绿化布置方式，从多方面考虑，布置过程中应考虑室内环境的整体装饰风格，要求主次得当，协调统一思考题（作业）：1. 室内庭院的意义和作用？2. 举例说明绿化的作用？3.用单线勾勒的方式，设计一普通家庭客厅绿化的布置效果图。4.用单线勾勒的
13、方式，设计一普通家庭庭院绿化的布置效果图。第八单元 人体工学、环境心理对室内设计的影响教学目的：使学生了解人体空间构成的要素，以及在室内设计中的基本心理需求。基本要求：在深刻理解并掌握人体工程学的前提下，通过研究提炼，培养学生利用人体工程学的知识进行环境艺术设计的研究，并把所学知识运用到实践中。重点与难点：重点：人体空间构成的三要素；人体的基本尺度、基本动作尺度。难点：在室内设计中人的心理需求。教学时数：12课时教学内容：1.人体工程学的含义和发展；2.人体工程学的基础数据和计测手段；2.1.人体基础数据；2.2.人体生理计测；2.3.人体心理计测；3.人体工程学在室内设计中的应用；3.1.确
14、定人在室内活动所需空间的主要依据；3.2.确定家具、设施的形体、尺寸以及使用范围的主要依据；3.3.提供适应人体的室内物理环境的最佳参数；3.4.对视觉要素及室内视觉环境设计提供科学依据；4.环境心理学与室内设计；4.1. 环境心理学与室内设计含义；4.2.室内环境中人们的心理与行为；4.3.环境心理学在室内设计中的应用。考核要求：让学生结合学过的知识对室内空间进行物理环境、生理环境以及心理环境的研究和设计。思考题（作业）：1 .人体空间构成的三大要素是什么？2 .进行男青年卧房、书房的空间尺度设计？3 .简述人在室内空间中的基本心理需求有哪几方面？。三、参考教材及资料：室内表现图实用技法，郑曙阳编著，中国建筑工业出版社。室内设计资料集，张绮曼郑曙阳编著，中国建筑工业出版社。建筑室内装饰说图，江苏省建筑工局组织编写，中国建筑工业出版社。电脑室内设计，陆震伟编著，清华大学出版社。室内设计，夏万爽编著，河北美术出版社。电脑建筑效果图，赵曼编著，黑龙江科学技术出版社。
