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1、教案新人教版三年级语文上册语文园地六教材简介:这次语文园地有三部分内容,分别是“口语交际”和“习作”、“我的发觉”和“日积月累”、“”。“口语交际”是结合本组的课文学习及“”的内容进展的，而“习作”部分承接口语交际进展整理,写成习作。“我的发觉”是让学生体会一样的字在不同的语言环境里词义是不同的。“日积月累”中设计了“读读背背”和“读读记记”，其中“读读背背”是启发学生学习积累古诗,“读读不记得”意在让学生发觉词语的特点并进展扩展练习。“”从“诱人的风景”和“富饶的物产”两方面向学生提供了材料,丰富了学生的材料积累。学习目的:知识与才能:1、通过本组的口语交际而展示本人搜集的材料并通过整理写出
2、习作。、理解理解不同词在不同语言环境中不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。3、积累名诗、名句。4、积累成语,发觉其中的规律。过程与方法：1、以小组合作学习的方式来口语交际,从而整理、写作。2、学习在不同语言环境中区别一样字的不同意义。3、通过观察发觉词语特点，并积累相类似的词语。情感态度价值观:1、感受祖国语言文字的丰富性。2、感受祖国的诱人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。教学建议:1、在教学中能够依照实际情况，口语交际和结合进展,课前能够先理解学生搜集到的各种材料情况进展分组,做好交际前的预备,同时还要留意小组合作中的分工,在此根底上进展习作，学生就会有话可说。2、交际中能够采纳多种方式进展:介绍本人去过的地点能够让学生本人带照片进展介绍,也能够搜集本人喜爱的地点的图片进展介绍,或以导游的身份进展介绍。介绍本人想去的地点能够和同学合作进展。3、“我的发觉”和“读读背背”、“读读记记”就能以学生自主学习为主,在读中观察发觉词语中的神秘并进展词语积累和识字练习。4、课时建议：、口语交际、习作能够用四课时进展;其它部分为两课时。
