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1、面 向 21 世 纪 课 程 教 材目录?艺心理学?复习资料汇编 绪论局部重点3第一章 文艺心理学的理论背景和研究途径3第一节 文艺心理学的理论背景和研究途径3第二节弗洛伊德的精文神分析心理学及文艺心理学5第三节弗洛伊德学说的开展荣格、阿德勒、拉康及文艺心理学6第四节格式塔心理学及文艺心理学7第五节马斯洛人本主义心理学及文艺心理学9第六节社会文化历史学派及文艺心理学10第二章艺术家及体验13第一节 艺术体验13第二节艺术家的体验生成15第三节 艺术家的体验类型15第三章 艺术创作：体验的迹化18第一节 艺术创作的心理动机18第二节艺术创作的心理状态。20第三节艺术品内外形式的生成22第四节艺术
2、创作的心理范式24第四章 艺术作品的心理蕴含25第一节 文学语言的心理蕴含25第二节 表达的心理蕴含25第三节 技巧的心理蕴含26第四节 母题的心理蕴含26第五章 艺术承受心理30第一节 体验的二度阐释者30第二节 承受效应31第三节 批评家：特殊的承受者32教材依据：高等教育出版社?文艺心理学教程?，童庆炳、程正民主编2004年4月第1版。 黄帝四千七百零八年 中华民国九十九年?文艺心理学?复习资料汇编 绪论局部重点20世纪影响最大的文艺心理学派是精神分析文艺心理学学派，其代表人物是弗洛伊德。文艺心理学的研究重点从审美客体转向审美主体，它在一定程度上抛弃了自上而下的方法，而采用了自下而上的方
3、法。记忆标示：“。它不是高度思辩与演绎的方法，而是经历的、实证的、归纳的方法。文艺心理学的研究对象是主体在一切审美体验中的心理活动，是文艺创作与文艺承受的审美心理机制。文艺心理学的研究包括以下几局部内容：1, 是作为体验阐释者的作家。艺术家要把对生命的体验在创作中表现出来，首先要有深刻的体验。2, 是作为体验化的创作进程。3，作为体验形式化的艺术作品。艺术作品之所以能够存在，不仅在于它再现了客观世界与作者的思想情感，还在于它具有普遍性的人类体验形式化。4，作为二度体验的艺术承受。艺术承受者如果没有生命体验，实际上不可能体验到作品里的艺术生命内容观众与接收者是艺术家愿体验的二度体验着，他们承受艺
4、术的过程是对艺术家愿体验的升华。 四点归纳起来，文艺心理学的研究对象就是作家、创作过程、作品和承受者。注意承受者是“二度体验，因为“一度体验。文艺心理学的研究方法：辩证唯物主义与历史唯物主义是运用多种学科与多种方法研究文艺心理学的哲学根底。文艺心理学的研究对象是人类的核心心理审美心理。艺术情感是人类情感，带有普遍性。第一章 文艺心理学的理论背景与研究途径第一节 文艺心理学的理论背景与研究途径 一、费希纳：实验艺术心理学的鼻祖。主要著作?美学导论?，其中有16种审美原那么：一是审美阈 可以理解为到达一定的临界点和值才引起某种反响。原那么，这一原那么运用于意识水平，它要求刺激在它能够使主体产生快乐
5、或者痛苦之前必须到达一定的强度与持续时间。换言之，进入审美阈限的刺激，才有可能唤起审美愉悦。二是审美加强原那么。三是多样中的统一原那么。四是没有矛盾，一致或真实的原那么。五是清晰性原那么。六是审美联想原那么。七是审美比较原那么。八是审美序列原那么。九是审美调与原那么。十是审美的总与、中与及饱满的原那么。十一是审美的持续与交替原那么。十二是审美的传导原那么。十三是审美感受的双重表象原那么。十四是审美的适中原那么。十五是审美的耗力最小原那么。十六是审美的安定性原那么。 二、吉布森。实验艺术心理的当代代表。他在图形后效、深度知觉，尤以创立生态光学理论而知名。吉布森认为，人的第一经历来自于直接的知觉活
6、动，而第二经历来自于间接性的知觉活动。 三、贝里尼。英国行为主义心理学家，?美学与心理生理学?是当代最赋名望的艺术心理学著作之一。主要奉献是表达在动机及唤醒、思维及心理美学，以及视觉艺术等领域。他在60年代提出“唤醒理论，又称“标准及审美愉悦的关系理论：随着刺激的重复出现时间的推移，表象间的新奇性呈逐渐下降的趋势。 可以理解为主体对客体的刺激感到熟悉和厌倦，从而对新奇刺激没有更多的反响。移之以论人的审美，其愉悦是由于这两种唤醒而得到的：一是“渐进性的唤醒，它使情感到达适当程度，其过程是紧张情绪的适度递增；二是“亢奋性唤醒：情感超过可意的程度而剧烈上升，然后在唤醒下退时获得一种解除的愉快。及此相
7、应，艺术中有三种特征可以与唤醒有关。这三种特征是：1、心理物理特征，包括光亮度、饱与度、大小、响度与色调等。2、生态学特征，与有利于或有害于生存的经历联系在一起，诸如战争，饮食，性与死亡等。3、影响唤醒的最为重要的方式是通过形式特征的“相对易变性而实现的。包括惊异与惊奇，期待性的受挫等。四、泽基。?内存的视觉：对于艺术与大脑的探索?是目前探讨艺术与脑神经之间的关系的最重要著作之一。他认为，大脑及艺术的创造、承受等有着极为密切的关系。第二节弗洛伊德的精神分析心理学及文艺心理学弗洛伊德是精神分析学派创始人。他是先有实践后有理论的阐释的心理学家。定神分析学派渐成气候是?梦的解释?。精神分析派又称深层
8、艺术心理学。弗洛伊德在?自我及本我?中，详细阐述了精神构造理论。人格的构成包括本我，自我，超我三个组成局部。本我是原始的，生来就有的潜意识组成局部，遵循顺应本能冲动的愉悦原那么。自我代表理智，以社会的原那么控制本我的活动。一方面，自我需要驾驭本我，另一方面又要舒缓本我的紧张，当然这种舒缓需要协调于现实。超我是伦理化的自我，带有理想色彩。一、主要的理论观念。1、潜意识：这是弗洛伊德理论中最为重要的奉献。他把人的精神活动分为意识、前意识、潜意识三个层面。潜意识：是人类精神活动最深层与最原始的局部，在这个层面中充满着不容于社会的各种本能欲望。2、泛性论。3、本能说。本能是指由躯体的内部力量决定着人的
9、精神活动方面的一种先天状态，本能是人内部的需求与冲动。4、人格构造。人格的构成包括本我、自我与超我三个局部。5、论梦。首先，梦问题有巨大的压缩作用。压缩也有一种躲避意识监视的侧卧身。同样，艺术家在选择与提炼题材时也是为把潜意识中的力比多加以伪装与变形；其次，梦问题呈现视觉的形象，有抽象、无形的思想，在梦的世界里，最为活泼与流动不定的问题及记忆相关的情结性表象，具有很强的可再现性；三，梦中的视觉形象几乎老是处在一种调试紧张的“戏剧性中，四是梦具有相当的象征意义，特别是及性有实质的联系。二、有关艺术的论述。关于审美动力，弗洛伊德第一次明确地把它纳入潜意识范畴，及潜意识的关系最紧要的是力比多。正是力
10、比多的转移这一点出发，弗洛伊德形成了以下三种观念：1、艺术家追寻压抑的宣泄或者力比多的转移往往具有固着性，因而他们同精神病人颇有相似之处。艺术家能够找到一条绕过现实性挫折的道路，并且对挫折压抑等有替代性补偿，艺术家不会永久驻留在虚幻性的状态中，他们有能力返回现实，防止了沦为精神病患者的命运。2、艺术中的形式只是隐秘个人心得体会得以满足的过渡物，而形式之下或背后的内容才是真正使人得到快乐的情绪对象。3、任何形式都透露或掩饰着变形了的欲念。三、必要的批评。好处：首先，弗洛伊德是第一个把研究的视线牵入艺术家的最幽深的内在世界的心理学家。其次，弗洛伊德是几乎接触了艺术理论的所有方面。第三，他作为第一个
11、对艺术问题表现极大兴趣的专业心理学家，影响很深远。缺乏：第一，在总的原那么上，弗洛伊德理论的非社会学倾向，不但在前提方面是不可验证的，而且在许多地方引申得有点离奇。二是，是不是所有的艺术作品都必然地与潜意识领域中的童年情意综有关，或者更进一步说，假设力比多的转移、升华是必然的与普遍的，那么这种转移抑或升华在艺术的形式之上是否才有确定的价值？三是，正因为弗洛伊德在阐述艺术心理学的问题时，根本上采取“六经注我式的态度，因而他所解释的作品都不一定具有充分的代表性，从而他的有关演说在解释其他原艺术作品时就往往是南辕北辙，缺乏普遍的适用性。四是，弗洛伊德对于艺术的社会的社会功能的描述暗含了一种不切实际的
12、乐观倾向。第三节弗洛伊德学说的开展荣格、阿德勒、拉康及文艺心理学精神分析学的艺术心理学的两种开展走向：一是个体创作动力学说，其中有不少学者试图对弗洛伊德的学说有所修正，并提出了一些新的观点，但实际上都不放弃对弗洛伊德的根本原那么；二是群体创作动力说，试图从人类学与发生学的角度探究创作的原初动力与集体无意识的渊源。 一、荣格及文艺心理学。荣格是分析心理学的创立者。他的理论体系主干所在，包括集体无意识、原型及心理类型等方面。1、集体无意识。指的是那种由于某种潜在体验的普遍性而形成的人类惜玉怜香的根本模式或原型的贮存。进化了证实了所有不同种族的人脑都有类似的特征，这就意味着无意识个人的与集体的具有普
13、遍存在的意义；在一些宗教中总有一些类似的图像是相通的；某些精神病患者发病时及原始的神话有相似之处；在一些艺术作品中，艺术似乎有时以一种祖先的方式去思考等等。2、原型说，指的是集体无意识中一各先天倾向，是心理经历的一各先在决定因素，它使个体以原本祖先当时布景的类似情境所表现的方式去行动。原型归属于集体无意识。荣格的奉献：第一，他是头一个竭力高扬集体无意识在人类心理中的地位的人。他大胆区分了个人无意识与集体无意识，把两者沟通的可能性寄托在原型之上。其次，荣格的原型假说一旦涉及到个体的初评分析，那种可厌的先验论的气息毕竟大大地减少了。 二、阿德勒及文艺心理学。他创立个体心理学派。自卑情结，原指来源于
14、器质性缺陷的自卑感，后兼指各族歧视造成的少数民族儿童自卑感。艺术创造动力来自于幼儿的“自卑情结以及“追求优越的动机。对生活物概念：一个人的生活风格形成于童年期，其中，出生顺序、最初的记忆与梦是生活风格的三个要素：1、出生顺序。从家庭中长子与次子的关系以及后来的开展趋势的研究得出结论。2、最初的记忆。这对孩子的将来开展有重要影响。3、梦的分析。梦不仅仅归结为性，通过分析人在梦中如何应对筹划等，可以深刻地了解一个人的生活风格。三、拉康及文艺心理学。拉康是当代最有影响与褒贬不一的精神分析学者之一。1、1936年提出了“镜像阶段论。他认为，人初涉世界是非主体的、不分化的存在，在我及物之间并没有什么区别
15、。但是，一旦到了一定的年龄阶段，也就是进入镜像阶段，人就到达一次主体性跃迁的转换点。初次同化也意味着“自我疏异，这时的我是一种具有逆反构造的、处在于主体并被对象化的镜像。这第一次的镜像影响人将来的一切心理开展，包括俄狄浦斯情结。镜像说可以更加充分地凸现绘画观者、绘画与作者以及绘画本身的序列化意味，把隐藏于现象之后的复杂体验关系透明化。2、心理功能的三个概念：一是想像，镜像阶段形成的，其中只有我是中心。二是符号，及语言有着密切的关系，因而就转向更为复杂的现实。三是现实。大概而言，想象对应弗洛伊德的自我，符号对应超我，而现实那么及欲望色彩十足的本我相接近。第四节格式塔心理学及文艺心理学格式塔心理学又叫完形心理学，开创一种太深入细致的完整文艺心理，主要代表人是：韦特海默柯勒考夫卡。一、格式塔心理学的根本观点：哲学根底是康德关于此岸世界的现象的观点、人类知识构成的观点以及胡塞尔的现象学关于知识来源于对现象的自然观察与马赫把感觉当作一切科学研究的对象的观点。两条重要原那么：一是整体性原那么：认为人的一个知觉视野具有起来的趋势，呈现为一个完整的图
