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1、苏教版一年级下册小池塘语文教案教案是为了追求教学效果的优化,在解决教学问题的过程中,注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践,使教学理论与教学实践紧密地连接起来。以下是为大家整理的苏教版一年级下册小池塘语文教案，感谢您的欣赏。苏教版一年级下册小池塘语文教案教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。.学会本课6个生字,绿线内的字只识不写；认识三个偏旁,理解由生字组成的词语。3.感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。教学重点、难点：1正确、流利有感情地朗读和背诵课文。2.理解由生字组成的词语,感受小池塘的明丽。教学准备:录音机、实物投影仪;学生准备画笔、白纸。一、接题激
2、趣,导入新课1.出示本课插图。小朋友，图上画的是什么2.板书：小池塘,你觉得小池塘美吗3.指导读题。把课题美美地读一读。4.春天来了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了，想去小池塘边看一看吗二、初读课文，整体感知1.配乐范读课文。.自由读课文,读准字音，读通句子。3.检查自读情况。()读词语:姐姐吹了一口气水波一只气球鲜红芦苇睫毛倒映白鹅珍珠()你觉得小池塘最美的地方是哪儿选一句读给大家听。三、诵读课文，体验感悟1学习第一自然段。(）用自己喜欢的方式读读课文第一段。(2)多媒体显示小池塘中水波闪动,池塘边的芦苇随风飘动的画面。(3)小池塘像什么哪儿像读读课文，想想画面，同桌相互交流。(4)
3、把你眼中的大眼睛读给大家听一听。相机指导读好“轻轻”、“一闪一闪”、“长长的”等词。教师通过适时巧妙的评点,如:“多么温柔的春风姑娘”,“你的朗读让我感受到这只大眼睛十分明亮”等,不露痕迹地进行朗读指导,让学生体会到春风的温柔，池水的清亮，芦苇的细长，感受小池塘的美。.学习第二自然段。过渡：在这只“大眼睛”里，能看到些什么呢多媒体显示:白天和晚上小池塘中的倒影。(1）教师配乐轻读课文第二自然段，学生边听边观看画面。(2)白天，这只“大眼睛”里能看见什么晚上呢()你觉得这只“大眼睛”看到的景物美吗把你感受到的美读给大家听听。其余学生闭眼静听,想象画面。3.第三自然段。4.有感情朗读全文。五彩的世
4、界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书，把小池塘的美景看个够吧!四、画画说说，积累内化1小池塘多美呀！让我们拿起彩笔来画一画。.根据图画指导背诵。向好伙伴介绍你的画。.小池塘还会映出些什么在图上添一添。并用“-倒映在池塘里，像-”的句式说一说。五、识写结合,学习生字。1.读本课生字，认识3个偏旁。2.你记住了哪些生字的字形小组内讨论。3.教师指导“气”的最后一笔要有弹性；“女”字旁要长而窄,第三笔改为提；“鱼”字旁最后一笔也改为提。苏教版一年级下册小池塘语文教案2教学设想:小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。
5、它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方式呈现。课文展开了丰富的想象,描绘了小池塘的水波,小池塘边的芦苇以及白云、太阳、月牙、星星倒映在水中的美景。它给孩子们带来了美的体验与享受。语文课程标准的阅读部分第一条就指出低年级孩子要“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。可见，语文教学的成功关键在于是否激发了学生学习语文的兴趣。我在本课的教学中采用了直观的挂图、生动的课件演示来调动孩子的视觉器官,老师精彩的范读配以优美的音乐作用于孩子的听觉器官。让每个孩子都能喜欢读书,主动地读书，把读书当作一种乐趣,一种享受。让孩子在朗读课文时能领悟到小池塘那充满生命力的美。要让学
6、生在课堂中体验学习的快乐,感受到成功的喜悦，老师的评价显得尤其重要。让孩子在老师的评价中发现自我,肯定自我，是我们努力的方向。“你读得又轻又柔，怕吵醒了小池塘。”“我已经看到芦苇长高了。”“你把眨着眼睛的小星星读得活灵活现的。”这些贴近孩子心灵的评价语言，必将促使孩子不断的进步。同时，老师多元化的评价语言,也感染了学生。孩子们也学会了用心去聆听同伴的朗读,并学会了赞美或委婉地提出自己的看法：“你让我欣赏到了一幅美景。谢谢你！”“你读得太好了,我要向你学习。”“你读得很流利，只是”识字、写字是语文学习的重要组成部分。为了让孩子扎实、有效地掌握汉字,就必须通过调动学生主动探究汉字的愿望，来激发学生
7、学习汉字的兴趣。为此，我在教学汉字时把音、形、义进行分散教学。如：在初读课文时先扫清字音的障碍。请学生先自主地学习字音，发现问题;再全班交流,把自己自学过程中发现的较难读的字去提醒大家注意。而识记字形,则是通过请学生自己寻找方法来记忆。形声字(姐、波)、会意字（鲜）它们都具有汉字典型的辨字识意功能。学生在识记此类汉字，不仅记忆方法多，而且还学得乐,掌握快。同时，正确规范地书写汉字，也是一个重要的内容。为了让孩子理解汉字间架结构之间的美,我则用了形象的比喻:把“吹”的口字旁比做是人的嘴巴,不能写得太大;把下边的“人”比做是一个人的腿,要又细又长些。此外,语文是一门实践性很强的学科，它的学习资源和
8、时间机会无处不在，无时不有。课文中的小池塘，就是我们身边的小水塘、小河流的翻版。学习语文就要结合课文，“观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。”(语文课程标准)带孩子出去走一走,他们一定会有不小的收获。教学过程:一、以图激情，导入课题(出示图画：小池塘)这不是奔腾的江河，更不是浩瀚的海洋，这是什么池塘前面加上一个“小”字，池塘显得更可爱了。(板书课题)你想来读一读吗指读课题。齐读课题。（引导学生读出小池塘美丽可爱的样子)【课题是文章的点睛之笔。当孩子理解了池塘“小”得可爱之时,孩子就已经进入了课文的意境,并由此激发了学生阅读阅读的欲望。】二、初读课文,感知大意1、师：小池塘美美地
9、睡了一个冬天。不久，春天到了,春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒来了。(配乐、范读全文)2、小池塘可爱吗请自己读一读，把读不准的地方，或读不懂的地方画下来。3、检查生字词的读音。请学生提醒大家易读错的地方。4、检查课文的朗读情况。（注意要引导学生互评时说话要委婉。）【课程标准指出,孩子要有“主动识字的愿望”。通过让孩子自己找出易读错的字词，并提醒同伴注意的方式,孩子们就能自主的学习生字词的读音。】三、细读课文，入境悟情1、学习第一自然段。(1)请大家读一读课文的第一自然段，然后完成填空：池塘里的水波(),像()。池塘边的芦苇（)，像(）。(2)看图欣赏，并指导朗读这两句话。、学习第二自然段。(
10、1)过渡:小池塘,这只明亮的大眼睛里又倒映出哪些景物(多媒体出示飘动的白云，鲜红的太阳倒映在水中的画面。再出示晚上月牙倒映在小池塘中轻轻晃动,许多星星倒映在小池塘中一闪一闪眨着眼睛的样子。)【利用电教媒体创设情景，让学生身临其境地体验小池塘的美,小池塘的静。】()小组学习你最喜欢那一样景物的倒影，就找到那一句在小组内读一读，说一说。指名读。【小组学习,即可以培养学生团结协作，自主学习的能力，又可以把老师讲授的时间节省下来,让学生充分的朗读,充分的感悟。】(3)小池塘里还可以倒映出什么呀用“(）倒映在池塘里，像()。”练习说话。【这是既是一项拓展思维的训练,又是一次将学习书面语言内化为自己的语言
11、的过程。】、学习第三自然段。多美的小池塘呀！难怪课文中说：美丽的小池塘，（引读第三自然段。)四、赏读全文，熟读成诵、选择你最喜欢的一段来读。(可组织比赛读。）、配乐齐读全文。3、多美的小池塘呀,你能看着图画和板书，试着把课文背一背吗五、学习生字,指导书写1、复习字音。开火车读字卡,并组词找朋友。2、教学字形。小组讨论学习生字交流:你用什么办法记住这些字“姐”,姐姐是女的,所以女字旁，右边的“且”和姐的音很像。“吹”要用嘴，所以是口字旁。“鲜”可能是鱼和羊都很好吃，都很鲜。所以，鱼和羊就是鲜。“波”是水里的，所以是三点水。【学生是学习的主人，生字教学也要请学生成为主动参与者。由学生自己想出的方法
12、记忆的生字，会记得更深刻。其他学生也更易于接受。】3、范写生字。4、描红。一边描，一边注意田字格里的位置。六、作业1、在习字册上描红、仿影、练写。、有感情地背诵课文。小组内背诵各组比赛背诵表演背诵七、实践活动让学生到郊外去观察池塘或小河,说说感受,并把自己看到的美景画下来。【大自然，是一个学习的宝库。这一设计，既能使学生把学到的知识巩固、消化,又拓宽了学生的学习空间。】苏教版一年级下册小池塘语文教案3教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第二自然段。2、感受春天到来时小池塘的明丽。激发学生对大自然的热爱。教学准备：课件教学过程:一、谈话导入、小朋友们,你们知道现在是什么季节吗
13、春天到了,细心的你发现了什么2、过渡:春天多美啊,老师想带着你们一起去郊游，想去吗让我们一起唱着春天在哪里出发吧。教师弹奏，学生全体起立唱歌踏步。3、好了，我们来到了一片青草地。(贴小朋友的图)小朋友,快看,你们看到了什么让学生认真看黑板上的图，说清图意。二、学习课文1、整体感知课文(）过渡：蓝蓝的天空一望无边,清清的小池塘显得格外可爱。小朋友,让我们轻轻地打开课本，一起来感受小池塘的美吧!()自由读课文。(3)指名分段读课文。2、学习第一自然段(1)小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动，多美啊!课文的第一自然段就是描写的这个美丽画面,请小朋友们读读第一自然段,你能选择自己最喜欢的一句话,说
14、说自己的理由,然后通过朗读,把小池塘的美读出来吗()学生自由朗读、指名读并进行评议。3、学习第二自然段（1)池塘里的水波一闪一闪的，就像一只明亮的大眼睛,那在这只明亮的“大眼睛”里,我们能看到些什么呢请你接着读读第二自然段。()学生自由读第二自然段。（3)谁来说说看()指名读课文。并把相对应的图片贴到黑板上去。（5)美丽的小池塘倒映出了白云、太阳、月牙、星星,还会映出些什么呢昨天刘老师让小朋友来动手画一画，谁想来展示展示(6）学生上台展示自己的画图，贴在黑板上,并用“倒映在池塘里,像”的句子说话。、学习第三自然段你觉得现在的小池塘美吗对呀,引读“美丽的小池塘,明亮的大眼睛，映出一个”五彩的世界
15、。5、有感情地朗读全文。(1)五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书,把小池塘的美景看个够吧!(2)齐读课文。6、时间不早了，我们就要离开小池塘了，此时此刻,你想对小池塘说些什么呢7、在我们伟大祖国广阔的土地上，美丽的景色还有很多很多，这需要小朋友用眼去观察,用心去体会，这样你会发现更多更多的美!苏教版一年级下册小池塘语文教案4教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁“口、女、鱼”，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。、引导体会小池塘的美丽,激发学生仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发学生的想象力。教学重点、难点:正确抄写本课的字词；通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。教学准备:动画、挂图、生字卡片。教学时间： 三课时。教学过程:第一课时一、复习旧知,导入新课。1、什么叫池塘2、
