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1、Unit2 Colours 导学案1 班级 姓名 日期 审核人：_一学习内容: Unit2 Colours P14-15.二教学目标： 1、能用英语进行简单的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。 2、 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。三教学重点：This is 句型的学习。教学难点：1、This is 的得体运用。2、This is 句型字母 i 及th的发音不容易到位。四 定向导学互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.温故知新
2、Step2.新课文新知识Step3.巩固练习1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。2. 对子间互读单词，注意单词发音，帮助对方找出读错的单词。3. 讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。（针对我们的单词的朗读，书写等展示） 4.小组长间检查组员练习情况Step1：我认识这些单词的中文名字。crayon _ eraser _Pencil box_ no_ Step2课文复述：1. 你在课文里面看到了谁？2. 他们在干什么？3. Miss White是怎么向Mr Jones介绍Miss Green的？Step 3 你知道这些单词或句子的中文意思吗？1.Miss _2.Mrs _3.Mr_4
3、.This is ._5.Good morning._ 星级评价：_课堂小结：课后练习：1. 将今日所学句子朗读5遍.2. 画一画，你所认识的人。用今天学的敬语（代称）和句子来说一说课堂反思 Unit2 Colours 导学案2 班级 姓名 日期 审核人：_一学习内容: Unit2 Colours P15二教学目标：1知识目标: （1） 能听，说，认读 red，blue，yellow ，green四个颜色单词并再真实 情景中运用。 （2） 能流利地玩成 lets do 部分的内容。 2. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他 人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞
4、争意识。 3. 技能目标： 让学生熟练运用所学颜色单词， 并能对身边的事物进行简单描述。 三教学重点：教学重难点： 【教学重点】 ：能听、说、认读四个颜色单词并运用；能玩成 lets do 部分。 【教学难点】熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 四定向导学互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.温故知新Step2学习新单词Step3.听音辨词Step 4.巩固练习1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。2.独立完成，小组评价 3.根据所学的句子和单词，创设情景，编辑一段对话。4.组与组比赛接龙。
5、用上句型：Step1：请你把听到的单词标上正确的序号。pen_ ruler _bag_ book _ Step3 根据你听到的内容，在其单词上画圈1. I have a ( red blue ) pen. 2.This is a ( yellow red ) pencil box.3. I have a ( green yellow ) crayon.4. This is a ( red green ) ruler.5. I have a ( green blue ) book.Step4 情景对话。（ ）1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说： A. Good afternoon. B. Bye
6、! C. Good morning. （ ）2.当你想介绍李老师(男)给大家时，说： A. I am Mr Li . B.This is Mr Lig . C. This is Miss Li .（ ）3.当你想介绍王老师(女)给大家时，说： B. I am Miss Wang . B.This is Miss Wang . C. This is Mr Wang .（ ）4.当你想表达看见了红色时，说： A.I like red. B. I see red. C.I see blue.（ ）5.当你想表达展示给我看绿色时，说： A.I have green. B. I see green. C
7、.Show me green. 星级评价：_课堂小结：课后练习：1. 会读和运用今天句型： I see .Show me .2. 2.读今天的课文5遍。课堂反思Unit2 Colours 导学案3 班级 姓名 编号 3日期 审核人：_一学习内容: Unit2 Colours P 16 .二教学目标：1. 能够能听说、认读并正确书写字母Aa，Bb，Cc，Dd,4个字母。2. 学习基本字母书写规则：四线三格，大写小写基本位置。3.能够认读首字母相同的单词：ant,apple,book,bag,crayon,cat,dog,duck.三教学重难点：b，Dd大小写。四定向导学互动展示:自研自探环节合作
8、探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.我爱听录音听录音，看图片找字母。.听第二遍录音，小声模仿单词的语音语调。看谁模仿的最像!.听第三遍录音，大声读出你所听到的字母和单词。Step2.听录音，圈出你所听到的字母（课本）Step3. 我会写这些字母，完成随堂笔记处的看我的字母写的最漂亮。Step4.完成课本P53找一找.并能用I see .来回答。Step6.完成完成随堂笔记处的辨音。Step5.英语读一读将今日所学大声读5遍，直至能流利朗读1.对子间互读单词，注意单词发音，帮助对方找出读错的单词。2.组员互相检查字母的抄写情况。4. 讨
9、论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。（针对我们的单词的朗读，书写等展示） 4.小组长间检查组员抄写情况，对书写错误的要帮其纠正。Step3： 看我的字母写的最漂亮。 xStep 4辨音，请把划线部分发音不一样的单词选出来。（ ）1.A.ant. B apple C.each（ ）2.A.,orange B.bag C .book（ ）3.A.nice B.cat C.crayon（ ）4.A.dog B.duck C.quiet（ ）5.A.pen B.ten C.pencil （ ）6.A.ruler B.red C.night 星级评价：_ 课堂小结：课后练习：默写字母，每个8遍。课
10、堂反思Unit2 Colours 导学案4 班级 姓名 编号 4日期 审核人：_一学习内容: Unit2 Colours P17.二教学目标： 听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too. 并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 三教学重难点： 【教学重点】进一步学习打招呼和问候语 Good afternoon! Nice to meet you, too。 【教学难点】 Good afternoon! 和 Nice to meet you .的连读， 以及 afternoon 的发音。四 定向导学
11、互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1温故知新Step2.日常对话Step3.字母书写Step 4 . 句子翻译Step 5 . 情景对话1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。2. 对子间互读单词，注意单词发音，帮助对方找出读错的单词。3. 讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。（针对我们的单词的朗读，书写等展示） 4.小组长间检查组员抄写情况，对书写错误的要帮其纠正。Step2：我认识这些单词的中文名字。red_ blue _green_ yellow _ Step 4 你知道这些句子的中文意思吗？怎么做动作呢？1.Good afternoon._ 2.Nice to meet you ._Step 5 . 情景对话 （ ）1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说： A. Good afternoon. B. Bye! C. Good morning. （ ）2.当你想表达认识对方的高兴心情时，说： A. whats your name ？ B. Nice to meet you. C. Its nice. （ ）3.当你在下午向别人问好时，说： A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good bye.
