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1、大班数学 20 加减法教案【篇一： 20 以内进位加法教案】活动名称： 20 以内的进位加法活动目标： 1、利用 “凑十法 ”学习20 以内进位加法2、让幼儿在动手操作过程中理解 “凑十法 ”3、培养幼儿学习数学的兴趣活动准备：活动过程：魔块、数位图每人各一份（一）开始部分：复习10 的组成方法：师生对答的形式说组成； 如：教师提问：小朋友我问你， 1 和 9组成几？幼儿回答：老师我告诉您 1 和 9组成 10。2 和 8组成几 （二）操作部分：利用学具学习20 以内进位加法1、幼儿按要求取学具，并把取到的学具按指令摆好（1）首先，让幼儿用魔块在数位图上摆出 10 然后再加上 1，让幼儿说出
2、10 加 1 等于 11（2）用此方法学习10+2 10+9 、教师小结:10加几就等于十几3、利用魔块学习进位加法（1）教师出示算式 9+2让幼儿看算式取出魔块，先取 9块再取 2块放在数位图的右侧（2）比较两个数的大小，把多的魔块放在数位 图的个位上，用少的来凑十， 9 和几组成 10（9 和 1组成 10），从旁边的 2 中拿出 1 个魔块放在个位数（3）让幼儿说出个位上现在是几（4）教师提问：个位满十怎么办？引导幼儿说出“满十进一，个位清零 ”（5）请幼儿说出数位图旁边还剩几个魔块？（ 1 个）应该给他放在哪里？（个位）让幼儿读出数位图上的数（ 11），然后读算式 9+2=114、让幼
3、儿用语言复述 9+2 的运算过程： 先把 9 放在数位图上，把 2 分成 1 和 1，9 加 1 等于 10，10 加 1 等于 11，所以 9+2=115、教师在黑白上写出： 9 + 2 = 111 1结束部分：10 11 这种方法叫 “凑十法 ”6、用此方法学习 20 以内的进位方法 7、教师小结：今天学习的是一位数加一位数结果比 10 大，个位满十向十位进一，这就是 “进位加法 ”在计算进位加法的过程中要用 “凑十法 ”来计算。 8、巩固练习 幼儿有秩序的把学具送回原处【篇二： 20 以内的加法教案】20 以内的加法一、课程分析： 本课是学习 10 加几和十几加几。学习 10 加几时，通
4、过让学生摆小棒知道： 10 表示一个十、也就是十个一，几表示几个一，十个一和 几个一合起来是十几个一，是十几；学习十几加几时，先让学生试 着计算并交流，说出自己的算法。教学重点：学会 10 加几、十几加几的计算方法。教学难点：学会十几加几的计算方法。二学情分析 :利用学生积极参与操作活动的特性，自己总结出自己的算法。三设计思路：1.以摆小棒的形式来为接下来的计算方法打好基础，给学生一个过渡的空间。同时帮助学生对加法算式的理解。2.将故事导入数学，使数学不再枯燥，同时加深学生对数学的兴趣。3. 巩固练习 20 以内的加法。四学习目标：1. 经历动手操作、自主尝试学习 10 加几和十几加几计算方法
5、的过程。2. 学会 10 加几、十几加几的计算方法，能正确进行计算。3. 积极参与操作活动，能与他人交流自己的算法。? 五教学流程：（一）创设情境，激情引入摆一摆。? 1. 请小朋友数出 20 根小棒，并按要求摆小棒，先摆出一捆（ 10 根）再任意摆出 几根。每个小朋友摆的都不一样，请小朋友说说你是怎样摆的，摆了几根。? 2. 请小朋友根据自己所摆小棒的根数列出一个加法算式，然后互相交流。? 例：1 个十和 2 个一，是 12。 列式： 10+2=12? 3. 教师任意说出一个数，请小朋友用小棒摆出来。（二）探究新知，攻坚克难? 1 ：出示情景图（参见教材），一共有多少块表？（先说一说在盒子里
6、面有多少块，盒外有多少块，再 提出问题，请小朋友试算。）列出算式： 12+3=。? 2 ：小朋友互相交流各自计算的方法。（并给予鼓励，然后教师加以总结、教授。）? 3 ：同学们，今天小猴子的水果店开张了，你看，小猴子把香甜的桃子摆出来了（出示挂图或课件）。可是小猴子遇到难题了，它上午卖出了 13 个，下午卖出了 5 个，一共卖出了多少个呀？ ? 板书：上午 下午? 13 5? 请小朋友来帮帮它！? （学生根据题意列式，算出答案，并说说是怎么算的。）【篇三： 20 以内连加法教学设计】大班数学教学设计实验幼儿园 王海波一、设计意图：根据大班幼儿的年龄特点和逻辑思维能力的局限性，让幼儿在熟练掌握
7、10 以内加法和 20 以内进位加法的基础上，进一步扩展幼儿的思维视野，从而来学习 20 以内的连加法，更好的培养幼儿的观察能力、计算能力和逻辑思维能力。二、活动名称：数学三、活动内容： 20 以内连加法四、活动目标：1在幼儿熟练掌握 10 以内加法和 20 以内进位加法的基础上来学习。2让幼儿熟练掌握计算 20 以内连加法的方法和步骤。3培养幼儿能够快速口算的能力，培养幼儿语言表达以及动脑思考的能力。五、活动准备多媒体课件、题卡若干、影碟机、录音机、磁带、水果若干、小鼓一个六、活动过程1导入律动：今天有一位小客人来到了我们的课堂，让我们一起跳个舞来请出他吧！律动蓝精灵2复习：导入语：现在蓝精
8、灵要让小朋友帮忙了啦！来口算吧！ 5+4=9+3= 4+4=8+7=4+3=7+9= 2+4=6+5=5+3=8+7= 2+1=3+9= 3新课导入：蓝精灵为了奖励小朋友，送给小朋友两张照片，小朋友想看吗 ?师出示课件 a 看第一张照片，观察这张照片上有什么？ （有树和猴子）有几只猴子 ?用数字几来表示 ？又跑来 4 只猴子，一共有几只猴子？幼儿列式： 5+4=9 ，这时又从另一棵树上跳下三只，现在一共有几只猴子？幼儿列式 9+3=12 小朋友看杨老师给你们列出一道什么算式？ 5+4+3=12 （连加法）这与 10 以内连加法有什么不同?老师引出课题 -20 以内连加法。计算方法：先把前两个数
9、相加，得数再加上第三个数。让幼儿熟记计算方法。 b 现在我们收下了第一张照片了，再来看看第二张照片吧 :漂亮的花，有粉花，玫瑰花，和喇叭花，有几朵粉花？（ 4 朵）有几朵玫瑰花？（4 朵）有几朵喇叭花？（ 7 朵）一共有几朵花 ?幼儿列式：4+4+7=15 你是怎么算的？ c 花香引来了美丽的蝴蝶，现在有 4 只蝴蝶，现飞来 3 只又飞来 9只蝴蝶，一共有多少只蝴蝶？幼儿列式 4+3+9=16 你是怎么计算的 ? 老师领读算式花样读算式。 d 实物：杨老师要发水果了，要发给表现好的小朋友，杨老师送给某某小朋友 2 个苹果，再送给某某小朋友 4 个小柿子，再送某某小朋友 5 个山楂。你是怎么算出来的 ?a 点数 b 列式计算：2+4+5=112）今天来了这么多的客人，让小朋友帮客人发水果，让幼儿列出算式。 4 巩固练习：小朋友我们一起来做闯关游戏！第一关看图列算式： a出示灯笼图片幼儿列式： 3+6+4=13玩具手枪： 6+2+6=14第二关：填一填 2+1+9= （ ）第三关：小鸽子送信：出示课件好了我们闯关成功！七、活动延伸：a 游戏：击鼓传花 ;师生敲鼓让幼儿列算式 b 总结：这节课我们学习了怎样计算 20 以内连加法，下节课我们来学习怎样书写 20 以内连加法。c 结束律动七色光让我们跳着欢快的舞蹈，伴随着美妙的音乐走出教室！
