小班户外观察记录20篇

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1、小班户外观察记录20篇小班户外观察记录 20 篇 小班户外观察记录（一）： 观察日期：20xx年xx月xx日 观察时间：15：3015：45 观察对象：xx、xx 观察目的：观察两位幼儿如何合作将纸筒垒高。观察实录：湛蓝色的天空上飘着洁白的云朵，操场上是孩子们欢乐的 身影。户外活动时间到了，今日他们选择的是纸筒。XX和XX 两个孩子拿到了几个纸筒开始玩，XX负责扶住纸筒，XX负责 往上叠加纸筒，不时有别的孩子来把纸筒推倒，但他们没有放 弃，继续叠加，并不时为他们的成功欢呼雀跃。两个孩子继续叠加纸筒，细心翼翼的，纸筒倒下后，他们 又很默契的继续配合，在放的过程中，XX没有将纸筒全部对 齐，纸筒摇

2、摇晃晃的，细心的XX发现后，及时的将纸筒一个 一个的对齐。活动结束后，大部分的孩子已经进教室去休息、喝水了， 操场上还剩下XX、XX、周昀棪、姜莉馨等几个小朋友齐心协 力将纸筒一一的“送回家”。行为分析：在今日的户外游戏中，XX和XX两位小朋友对纸筒叠高异 常的感兴趣，从游戏开始到结束，两个孩子一向在玩叠纸筒。 在这个过程中，他们是如何将纸筒垒高的呢？孩子采用了一个 一个站立叠加的方式，在不断的尝试中、被别人推倒后，孩子 们没有放弃，继续叠加纸筒，直至成功！在经过反复的叠加过 程中，他们已经掌握了垒高纸筒的技能。支持策略：1. 针对孩子今日的表现给予肯定和鼓励，针对性的表扬， 例如：XX和XX

3、是两个人合作完成垒高游戏，以此带动更多孩 子专注玩游戏。2. 小班的孩子乐于玩叠高游戏，可是只是局限小的积木， 对于大型的材料孩子们是第一次接触，所以玩得花样也比较的 单一，并且很多孩子也不能做到像 XX 一样专注，会出现用纸 筒打闹，针对小班的孩子，不能完全的开放，教师还是有必要 介入指导或提出玩得目的和规则。3. 在建构区投放纸筒材料，让孩子进一步探索纸筒的各种 玩法。小班户外观察记录（二）：观察时间：20xx年xx月xx日观察地点：草坪观察对象：xxx观察者：xxx观察实录：自主游戏时间，孩子们选择了玩轮胎。高俊裕惊奇地喊： “教师，他们在那里发现了个东西！”小朋友们围过来。“教师这是蝴

4、蝶虫”“教师，这种虫子会不会咬人？ ”“它快死啦！”有魏俊宇说：“教师，这是毛毛 虫”“不对，它是小青虫，你看他是绿绿的！”我和小朋友一齐仔细观察这些“虫子”，苗钰欣找来树枝 把虫子拿起来看发现：它身体长长的，头圆圆的，身上还绿绿 的，在屁股后面还有一团黑黑的东西，“是他拉的的屎”苗钰 欣说。看到小朋友们像一个个小科学家一样，仔细地观察它， 我也加入他们，我也有发现：这个虫子有好多脚，这是摆头小 虫。魏俊宇再去用树枝碰它的时候摆头小虫已经不动啦！有孩 子说：“它死了！”孩子们有蹲下来看了好一会儿，它都没 动。刘恩俊拿了一片树叶盖在了摆头小虫身上，有些孩子蹲在 树叶旁不愿离开。观察分析：孩子们在

5、这个过程中一齐发现探究并分享自我 所观察到的资料，观察到小虫子的一些特征，并说出自我的想 法体验到了探索发现的乐趣。当发现蚕宝宝死了之后孩子们为 它难过，在泥土上挖了个洞将虫子埋起来，再用叶子盖起来， 孩子们在情感上头有了深深地触动。采取措施：在平时活动中多给给孩子供给接触自然，认识 自然的机会。每个孩子都能够从中享受真实体验，获得直接经 验，从而萌发科学探究的兴趣，获得初步的科学经验和科学探 究本事，体验发现和探究的欢乐。小班户外观察记录(三)：观察时间：20_.xx.24(15:3115:3415:36-15:3915:42- 15:45)观察地点：内操场西观察对象：XX、XX观察教师：X

6、X观察目的：观察幼儿在户外活动中同伴之间的相处情景和 平衡本事的发展。观察实录：午时户外活动时，孩子们在内操场进行攀爬游戏。这时， XX 轻轻拉起 XX 的手，带 XX 慢慢走，走了一会儿抬头发现爬 的高高的张雨欣在喊她，她伸手和雨欣打招呼，还提醒 XX 和 张雨欣打招呼。XX在凹凸不平的路上有些站不住，没发立即 伸手和雨欣摇一摇。过了一会儿 xx 继续拉茜茜绕着攀爬梯 走，像小姐姐一样照顾着走的有些慢的茜茜。XX 拉着 XX 走了一会儿，就带 XX 去攀爬梯里面。刚进去 的时候，她发现自我走得不太稳，钻进去又钻出来，犹豫了一 会儿，还是决定拉着茜茜去里面玩玩，还细心的叮嘱有些胆小 的茜茜注意

7、安全，慢慢的。两个小朋友在里面抬头看看其他小 朋友，主动和她们打招呼。在攀爬梯里面走了一会儿，XX已经逐渐掌握了一些坚持 平衡的小技巧，茜茜还有一些站不住，在这个过程中， XX 依 旧用小姐姐的姿态保护着XX，不着急，慢慢等着XX走过来。观察分析：XX 是一个懂事，有耐心且有自我主见的孩子，她愿意主动帮忙别人，主动和别人成为好朋友，在和XX玩耍的过程 中，她不急不燥，一向在耐心等待着 XX 慢慢走过来，不细心 摔倒，她站起来给自我弹弹灰还不忘给茜茜也弹一弹。XX 是一个害羞胆小的小姑娘，在和家长交流的过程中， 我们发现茜茜的平衡感发育有些缓慢，走路有时容易不注意就 摔倒，所以，在以后的一齐生活

8、中要多关注她，对她进行平衡 本事的训练和指导。支持策略：1. 在游戏中培养孩子平衡本事的发展。由于小班幼儿年龄 较小，所以我们在活动的同时要注意活动的资料是否贴合幼儿 身心发展特点，尽可能创设一些趣味的情境，如绕丛林，过小 桥，钻山洞等游戏活动。2. 利用家园合作，助力幼儿平衡本事发展。在幼儿园，幼 儿教师会创设多种环境，帮忙幼儿发展，在家也能够练习，比 如鼓励幼儿自我上下楼梯，和家长比赛快走等等。小班户外观察记录（四）：小班户外体育活动观察记录时间：20_年 3 月地点：操场对象：赵梅庭观察记录：今日户外体育活动，我们玩小老鼠钻洞的游戏，一开始我 让孩子们自由的玩小老鼠找食物，孩子们个个都很

9、兴奋，有的 小朋友还大声说话，尤其是赵梅庭小朋友，到处跑来跑去，还 不时推别的小朋友。我也及时提醒了她，可是没什么效果。当 我们玩小老鼠钻山洞的游戏时，我设计了小老鼠跟妈妈去偷奶 酪的游戏，我告诉孩子们在路上有个山洞，山洞旁边还有黑猫 警长在守着山洞，我们在过山洞时要细心，不能发出声音，还 不能碰到山洞的铃铛，否则黑猫警长听到了就来抓我们了。还 特意告诉赵梅庭别给黑猫警长抓走了。我带着孩子们过山洞时 每个孩子都静悄悄地钻过山洞，还弯腰钻过山洞。赵梅庭小朋 友也跟着小朋友细心翼翼地钻过山洞。不像刚开始时大声喊叫 了。我及时地表扬了她，她还很不好意思地对着我笑。分析：赵梅庭是个比较活跃的孩子，团体

10、活动时她总喜欢做些动 作引起教师的注意，所以在上课时总是要时刻关注到她。小朋 友也不太喜欢跟她一齐玩。措施：1.对于这样总是想要教师关注的孩子我们是不是先关注一 下她，让她有了优越感从而使我们的教育到达更佳效果呢？2.在体育活动时尽量把要求说得更清楚些。3. 增加游戏情景，让孩子有目的地约束自我进行游戏。4. 及时表扬孩子。小班户外观察记录（五）：活动地点：操场活动记录：孩子们喜欢的户外活动开始了，今日我们玩的是大型玩具 和塑料拼插区，当我走在组合玩具区时，孩子们只是随意的拿 起塑料玩具开始拼搭，过了一会儿二宝和张楚涵小朋友一齐过 来用玩具开始拼搭，孩子们在一齐商量拼出一条“通往小兔的家”，是

11、一条平坦的路，孩子们走的很开心，过一会儿二宝小 朋友说，路上还有一些障碍物呢，这是孩子们又开始给路中间 搭建障碍物，到了之后还要跳过去，在增加障碍物后张楚涵小 朋友显得有点退缩我说怎样不玩了，孩子说她有点害怕，我说那教师能够帮忙你先牵着你的手来走，渐渐地孩子能 够自我去走，最终再去跳，不需要教师的帮忙。分析措施：孩子们对于拼搭玩具还是兴趣很高，平时张楚涵小朋友还 是有点胆小，这时应当多鼓励幼儿不怕困难，同时开展丰富多 用，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，创造条件和机会，促 进幼儿的手脚动作灵活协调，以增强幼儿的自信心，愿意去尝 试。小班户外观察记录（六）：观察对象王超观察时间 20_921观察

12、地点小四班活动室这天，我们吃的是面条。王超小朋友也不着急着吃，先东 张西望了一会儿，用勺子舀起一勺面条汤，放在嘴边吹一吹放 入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我走过去，对他 轻轻地说：“我们要使劲吃饭，吃的多身体好，长的高的。” 听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我 说：“对！我们王超小朋友可棒了，此刻都自我吃饭了！”听 完，他开始用勺子挑起一根面条放入嘴中。这时，我拿起碗挖 了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西 望，一向盯着我的勺子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说： “我要自我吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面 条就吃完了。拿着碗来到我面前

13、大声说：“教师，我都吃完了。”我表扬了他，发 给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。他点点 头，十分高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪 的表情。行为分析：从这天观察的状况看来，王超小朋友在家里长 久养成了一种“饭来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是懒 得自我吃饭。他吃饭时对他人存在着依靠性，这与他长期由奶 奶喂养有必须关系。可是在这天教师的喂饭过程中，他是比较 有目的性的在吃饭，并且主动要求自我吃饭，这比过去有很大 的提高。当教师表扬他时候，他十分高兴，说明奖励对他很有 帮忙，今后要多多对他进行鼓励。小结：幼儿良好的饮食习惯，大多是自幼逐渐培养的。培 养幼儿良好的饮食习惯

14、是保证营养均衡，身体健康，精神愉 快，身心正常发育的重要前提。在日常生活中，我们见到的饮 食习惯不好的孩子，身体较弱。孩子的不良饮食习惯仅靠教师 单方面的努力还是不行的，家长也要用心配合教师的工作，引 导孩子构成良好的饮食习惯。在家庭膳食中，为幼儿的全面营 养做些努力。要教育、帮忙孩子明白一个道理，从小养成良好 饮食习惯，才能健康成长。小班户外观察记录（七）：观察记录 观察时间：20_6 观察对象：全班幼儿 观察资料： 晨间活动时，孩子们又向往日一样三三两两的进行自我喜 爱的活动。等到大部分孩子都来了后，我说:& quo t;小朋友， 我们准备走圈圈了& quo t;同时，录音机里放了运动员进

15、行曲的 音乐只见孩子们很快的到了走线的开始处我走在了前面，一开 始，还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音，很快，就很有 序的跟在了后面构成了一个圈，我们手拉手，围着圆圈跳起了 欢快的舞蹈，时而左跑，时而右跑，时而向中集中，时而变回 圆圈孩子们开心极了。之后，我们进行谈话活动，这天我们的 题目是开心的事我先说了起来，之后让孩子们挨着坐的顺序起 来说，观察了这天分享愉快经验后，我让孩子们互相找朋友拥 抱，但有个要求，多找几次，多和同伴们拥抱，并且还要 说:"我喜欢你"孩子们很快的与同伴拥抱起来，一 开始，有的小朋友还很小声的说，但很快的就大方起来许多孩 子在拥抱同伴的同时也主动

16、与我拥抱，连平时经常挨批评的唐 一还一次又一次的主动过来与我拥抱，一次又一次的在我耳边 轻轻说:"杨教师，我喜欢你"这是些多么可爱的孩 子呀!观察反思：作为教师，我们要乐于观察孩子，要善于发现孩子身上的 闪光点，不要老是以一种老眼光看待孩子的表此刻每一天，我 都看到孩子们给我的惊喜，他们每一天都在成长，都在提高在这天的活动中，每一个说的孩子都那么认真，主动的 说，没有往时的吵闹，每一个听的孩子也都那么专注，就连平 时老是喜欢抢玩的唐一都学着尊重同伴，虽然想玩，但还是默 默的站在后面看着等待，这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩 么！这给了孩子们一个表达爱的机会，向同伴、向教师表达自 我的爱。小班户外观察记录（八）：观察资料：美工活动观察时间：20