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1、北师大5册语文教案 第五单元 我们和我1. 儿童和平条约主备人 金玉国教学要求：1本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。2在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。3学习本课生学词。教学重难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料 教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导学1.同学们，你们课前查阅了儿童和平条约了吗？知道的请举手。2.教师简要介绍和儿童和平条约的内容。二、精彩展示1.初读课文、整体
2、感受（1）学生自读课文（2）个别学生读课文（3）学生齐读课文2.出示生子及词语，指明认读。三、 精讲点拨。1读了课文，你觉得宣告是什么意思？2全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）3你从这个条约，想到了什么？可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。四、小结回顾通过本节课的学习，你有什么收获？五、拓展延伸写一篇读后感第二课时一、激情导学1.同学们写了读后感，谁能把自己的读后感读给大家听。
3、2.指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。二、精彩展示1.采取不同的形式熟读课文。（互读，指名读，齐读，自读）。2.展示自己的阅读能力，进行比赛朗读。3.运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。三、小结回顾1.通过本课的进一步学习，你还有哪些不懂得地方，提出来大家讨论解决。2.本节课你最大的收获是什么？四、拓展延伸1.写出下列词语的近义词。宣告（ ）探索（ ）恐惧（ ）愤怒（ ）2.下列词语的反义词你知道吗洁净（ ）破坏（ ）永久（ ）仇恨（ ）3.辨字组词我最棒。消（ ）宣（ ）洁（ ）怒
4、（ ）探（ ）幻（ ）销（ ）喧（ ）浩（ ）努（ ）深（ ）幼（ ）板书设计： 儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活2.说声“对不起”主备人 金玉国教学要求：1.通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。2.找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。3.引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学重点：通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道
5、歉，承认错误。教学难点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读教学准备：小黑板、生字卡教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、激情导学1.同学们你们知道文明用语吗？能“请”、 “您好”、“谢谢”、“对不起”、 “再见”分别是在什么情况下用。2.板书课题：说声“对不起”二、精彩展示1.学生自读课文2.思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？3.小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）4.是什么力量让他这样做的？三、精讲：1.抓住重点句子理解课文。2.课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时
6、，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。四、小结回顾。说说本节课你最大的收获是什么？五、拓展延伸1.将文明用语在日常生活中应用。2.写出本课的多音字，并用不同的读音组词。 第二课时一、激情导学。1.指明板书本课生字新词。2.讲评板书情况。二、精彩展示1.教师出示生字词，指明认读。2.说说这些生字你是怎样记忆的。3.教师
7、重点指导下列字的书写：陆 陈 眶 秒可联系实际理解字义挨 超 划 搓 谅在学习课文时结合语言环境理解字义。三、小结回顾学习了本课，我们一定有收获，你能说说吗？四、拓展延伸写写描写人心情的词语（沮丧 懊悔 忧伤 激动 愤怒 欢喜 心潮澎湃 心花怒放灰心丧气 七上八下 六神无主 坐立不安 心急如焚 心如刀割）板书设计： 说声“对不起” 紧张、害怕 鼓起勇气、超越自我 语文天地 （五）教学要求：1.积累词语、句子，知道怎样把句子写具体。2.阅读我愿是只幸福鸟，3.搜集资料填空，激发学生与世界小朋友友好相处的情感。4.通过合作画海洋世界，培养学生的合作意识。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、激趣导
8、入，这些形近字和同音字你认识吗？1.教师出示2.开火车认读3.说说每组字的用法，找出不同之处4.组词，扩词，看谁组得又多又好。5.再找找这样的同音字。二、练习展示：1.出示抄写易错字2.说说带点的字应该注意拿一部分3.抽几个学生到黑板上书写，要求正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构4.读读本单元课文，再挑选一部分自己喜欢的词语抄下来。5.正确抄写，注意字的笔画、笔顺及间架结构6.选择词语造句三、积累词语1.反复朗读，说说成语的妙用。2.说说这些词语在构造上有什么特点？3.说说这样的形式的成语，越多越好。例：情深意重 情理难容 情同手足 情至意尽 心灵手巧 心旷神怡 心平气和 心满意足 心领神会四
9、、找反义词让学生说说词语的意思，在明白词语意思的基础上，说出她们的反义词。战争和平 恐惧镇定 悲伤欢乐 灿烂暗淡仇恨热爱 洁净肮脏 收获损失 认真马虎五、比较句子1.反复朗读，体会句子的不同之处。2.小结：把人物的神态、动作说清楚，句子就具体了。3.齐读写得具体的句子，再次体会。 第二课时一、激趣导入:自读画里少了什么、一朵小花1.你觉得这两篇文章表达了作者怎样的情感？2.我们应该怎样读出作者对幸福、美好的向往？3.反复练习朗读你自己喜欢的段落。4.同桌间互相背诵自己喜欢的段落。5.文中还有些什么知识你不懂？鼓励学生课外自己查找资料并进行交流。二、练习展示1.读题目中的范例，弄清题目要求的形式
10、。2.交流课前收集的相关资料。3.在理解的基础上照样子练习。引导学生发散思维，从不同角度来表达，例如：肤色、个子、爱好等。第三课时一、激趣导入：1.向同学介绍自己时，要有一定条理。2.可以先介绍姓名，在哪儿居住，再说说自己的爱好是什么，有什么优点、缺点说话时声音要响亮。3.听的同学要认真，不要随便插话，等别人讲完后再评议。4.介绍时可以辅以自己的照片、作品等。二、练习展示1.一起讨论，制定公约，张贴出来。2.面对这些现象，你想说什么？3.学生畅所欲言，自由交流。三、金钥匙读读丁丁冬冬的对话，理解对话内容。翻开课本看看有哪些注释，分别解释的是什么内容？四、自检自己对照当好小评委的要求，看看自己做到了哪些方面？说说自己打算以后怎样当好一名小评委？五、延伸活动小组成员合作完成海底世界的画，培养学生的合作精神。- 1 -
