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1、(实用)小班数学教案八篇（小班数学课教案大全）下面是小编收集的(实用)小班数学教案八篇小班数学课教案大全，欢迎参阅。小班数学教案 篇1活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体 活动准备：教具：5以内数量的水果图片假设干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。学具：五个小篮子贴有15的圆点标记，每位幼儿15个片片。活动过程：一、复习点数5以内的数量1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应
2、的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。二、幼儿自主操作1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。三、小结。根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并激励、褒扬有进步的幼儿。小班数学教案 篇2一、活动目标：1、 能正确辨别红、黄、蓝、绿四种颜色，并且将相同颜色进行匹配。2、 学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。3、喜欢加入数学活动，体验情景操作活动的乐
3、趣。二、活动准备：长颈鹿戏院场景，排成四排座位，每排5个凳子，分别是红黄蓝绿四种颜色。坐垫20个围成圆圈戏票25张其中红点卡15当作红票，黄点卡15当作黄票，蓝点卡15当作蓝票，绿点卡1-5当绿票兔妈妈的胸饰一个三、活动过程：一创设小兔看戏的情景，激发幼儿学习的兴趣孩子们，今天长颈鹿叔叔在森林里开了一家“小戏院，你们想跟妈妈一起去看戏吗？想二介绍小戏院，了解小戏院的规那么，初步认识1至5以内的序数1、出示戏票，了解戏票的颜色和作用看，这是什么？出示4张不同颜色的大戏票这是看戏的戏票，有了这个戏票，才能进小戏院看戏。看看这些戏票有什么不一样？激励幼儿说出戏票分红、黄、蓝、绿四种颜色。认识了小戏票
4、，我们再到小戏院里瞧瞧吧，2、播放PPT课件，了解戏票和座位颜色的对应，初步感知1至4的序数。瞧，小戏院里有什么呀？有几排小椅子呀？和幼儿点数第一排是什么颜色的椅子呀？第二排呢？蓝色椅子在第几排？最后第四排椅子是什么颜色的？那红色的戏票坐在哪一排呀？什么颜色的椅子？孩子们真棒呀，戏票的颜色是要跟椅子的颜色一样，红色的戏票就要坐到红颜色的椅子上去。那黄色、绿色和蓝色的戏票又该坐到哪里呢？谁来告诉我？孩子们好聪慧呀，发现了戏票和座位之间的秘密，我们一起来告诉长颈鹿叔叔吧。引导幼儿一起完整讲诉：红戏票坐在第一排的红椅子上，黄戏票坐在第二排的黄椅子上，蓝戏票坐在第三排的蓝椅子上，绿戏票坐在第四排的绿椅
5、子上。3、尝试按照戏票上的点子找相应位置，进一步强化1至5以内的序数练习。孩子们，你们知道吗，一张戏票有一张对应的座位，那这几张戏票的位置都在哪呢？出示红色1至5的戏票我们一起来看看这些戏票上还有什么特别的地方呀？引导幼儿察看戏票上的不同点子每张票上的点子都一样多吗？不一样有的是1个，2个1个点表示什么呢？从小红旗开始， 1个点坐在第一个位置，那两个点呢？就是坐在第二个位置,以此类推结合引导将5张红票分别贴在对应的座位上小结：原来，拿到戏票后先找到一样颜色的椅子，然后看看戏票上的点子数，从小红旗开始数，就能找到戏票的座位了4、知识迁移，帮小动物找座位，稳固1至5以内序数的认识。听说长颈鹿叔叔的
6、小戏院开张了，小动物们买了戏票也来看戏了，可是他们不知道自己的座位在哪，我们一起来帮帮找找吧。分别将五只小动物带领戏票正面呈现我们先帮小熊找位置吧。它的戏票是红色的一个点子，那就到红色第一排去找，从小红旗开始数，第几个？小熊的位置就在红色第一排第一个，真开心。将小熊的图片放到相应位置则小猫呢？它坐在哪个颜色第几排的第几个位置呀？依次分别请孩子们将小动物找到对应的座位，并引导孩子用话语讲述孩子们真能干，帮小动物们都找到了座位，瞧，它们好开心呀。三组织孩子们入场看戏，在情景中高兴体验，学以致用孩子们，小戏院快开戏了，我们快带领戏票进场吧，戏票就在你的垫子下，拿出来吧。看看你的戏票是什么颜色的？上面
7、几个点子，从小红旗开始自己点数吧幼儿自己带领戏票入场，找到相应的座位就坐。长颈鹿叔叔登场：孩子们，欢迎你们来看戏，现在我来检票了，看看你们有没有找到正确的座位了长颈鹿叔叔一一检票对于坐错的，那么要及时地引导孩子们帮助纠正，直到所有孩子都正确为止。四好戏开始啦孩子们，好戏开始了，记得安静看戏，做个有礼貌的小观众哦。播放皮影戏之类的，让孩子们有个真实的高兴体验。小班数学教案 篇3活动目标：1、能够按照不同形状和颜色，给6以内的数量进行一个隔一个的排序。2、对数学操作活动感兴趣，能有序地进行操作活动。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。重点难点：按
8、不同形状颜色，给6以内的数量进行一隔一的排序。活动准备：1、经验准备：幼儿能够按数字的顺序口头数数。2、物质准备：?熊出没中的人物图片和场景图。人手一份操作材料圆形的小树3棵，三角形的小树3棵。幼儿每人一张排序板。活动过程：一、故事情境导入1、出示被砍伐的森林的图片。师：小朋友，你们看，光头强把森林里的树木都砍伐掉了。2、情景创设，导入活动师：熊大和熊二决定要把砍掉的树木重新种树，看他们已经挖好了树坑。分析：幼儿容易被故事情境所吸引，这样的导入可以让他更感兴趣二、察看排序板，引导幼儿发现排序的规律。出示树坑的排序图，请幼儿察看。师：你们看看，熊大和熊二都挖了一些树坑，重点引导幼儿察看树坑的颜色
9、有什么不一样。熊大是黑色，熊二是黄色的，而且是一个隔一个的师：老师这里还有一些树坑，哪个小朋友愿意来帮助接着刚才的树坑排一下。请幼儿根据排序图上的顺序接着排下去。分析：在幼儿自己操作之前，老师先带着他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解三、取树苗按要求取出相应数量的树苗师：熊大和熊二还挖了一些红色的树坑，现在要去运树苗了，看看他们运了什么样的树苗。出示两种树苗，让幼儿认识三角形树苗和圆形的树苗告诉幼儿每人都有一份树苗，分别是三角形树和圆形树。分析：介绍好材料，稳固知识三角形和圆形四、排序活动?种树看排序板，了解排序要求。“熊大和熊二邀请我们小朋友来当爱心志愿者，帮助种树老师交代排序的要求：1、
10、要种在红色的树坑上，种得整齐。2、看排序板上的顺序，是一个隔一个的。3、把准备好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。幼儿排序种树，老师进行指导。检查幼儿种的树，找两个幼儿的排序板来演示一个正确，一个不正确进行比拟，对照，对错的地方进行改过。分析：一人一个排序板，可以分明的知道每个幼儿的学习情况，更有利于老师进行个别指导。五、结束局部，庆祝活动。师：“谢谢小朋友，把树种好了。现在我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的树林吧。我的火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们出发喽！播放音乐开火车出发老师一边开火车，一边提醒幼儿要男女一个隔一个上车。分析：整个活动的延伸局部，也是再次学习的过程。让幼
11、儿在游戏中学习活动反思：整个活动的设计是以熊出没来贯通的，激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑，让孩子们自己察看这些树坑有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出了颜色不同，但始终没有说到排序的规律，后经我的提醒，才说出来。课后我在想：是否应该先带着幼儿一起去熟悉这种规律，在多讲解几次。这样幼儿就能很明显察看到排序的规律了。也有利于接下来的幼儿自己操作环节。小百科：?熊出没用夸张的卡通手法讲述森林爱护者熊兄弟与破坏森林、采伐原木、并占领土地开发创业实验田的光头强之间上演的一幕幕搞笑对决；整部动画片从头至尾充斥喜感，轻松搞笑，风趣诙谐。小班数学教案 篇4一、
12、活动目标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、初步培养察看力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。3、养成自己整理鞋子的良好习惯。重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。二、活动准备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。2 、欢快的音乐一段。3、半圆形的座位安顿，中间留有空地，便于活动。三、活动过程一奇怪的鞋子1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不
13、清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子教师边讲边出示两只鞋子，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？幼儿猜想，引导幼儿发现两只鞋子的不同2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。二我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？2、引导幼儿察看、比拟自己脚上的鞋子，激励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来察看3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？4、教师提供白纸，引导幼儿察看
14、鞋底的秘密幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再察看：如，两只鞋底或鞋印的花纹是一样的，鞋底或鞋印的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。三鞋子配对1、出示鞋架和随处乱放的鞋子，师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮助整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述5、师：把两只
