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1、做学生心目中的好老师作为一名教师，我从中感悟很多。从事着“百年树人”的育人工作，这是教师的职责，也是教师的荣耀，而做一名好教师更是所有教师心中的愿望。作为新时期的教师面对的是跨世纪的一代，只有用心去和他们交流，才是最行之有效的方法。感情是最具感染性的东西，一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感，教师情感的弥散则会深深地影响学习，如果一个老师不能够赢得学生们的尊敬和爱戴，他就不可能有效地领导学生，出色地搞好自己的教学教育工作。我时刻提醒自己要用爱去教育学生，用爱心去感染学生。那如何能做好学生心目中的好老师呢？首先,为人师要以身作则，注重身教重于言教。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、
2、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。 有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。散播一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格，会影响到一个学生的行为，。甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己应当是这
3、种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，小学教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而“乐其道”。只有这样，才能得到学生的信任、尊重和喜爱，才能成为学生的知心朋友，才能取得良好的教学效果，才能使学生受益终生。其次、对待
4、全体学生要一视同仁 ，要赢得学生们的尊敬和爱戴，你必须首先对自己的学生感兴趣。就象生活中交朋友一样，不能只要求别人对自己感兴趣。维也纳著名的心理学家亚佛亚德写过一本人生对你的意义。他在书中说：“对别人不感兴趣的人，他一生中的困难最多，对别人的伤害也最大。所有人类的失败，都出诸于这种人。”难于想象一个没有敬业精神的老师，能够真心地对自己的学生感兴趣。一位教师，只有当他真心地对自己的学生感兴趣的时候，才能最大限度地激发出他对教学工作的热情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地对待自己的学生，而不论优秀生还是后进生。也唯有如此，他才能够得到学生由衷的尊敬和爱戴。魔术大师华哲斯顿说：“许多魔
5、术师会看着观众对自己说：瞧，台下一群傻子，略施小技就可以把他们骗得晕头转向。而我上台前总对自己这么说：我很感激，这么多人来看我的表演，是他们给我提供了一种我所喜欢的生活。我要用最大的热情和最高明的手法来满足他们的愿望。因为他心里总装着观众，对观众感兴趣，所以他能够得到观众的尊敬和爱戴，也就能取得成功。有些老师经常抱怨自己的学生愚蠢，自己反复讲授多遍的问题也都不会，其实这正说明了他没有真心地对自己的学生感兴趣，所以在教育学生上缺乏足够的耐心。学会宽容 我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的
6、惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。一般情况下，后进生在老师那儿得到最多的恐怕就是讽刺、挖苦和打击了。可是在我这儿，后进生得到的是关爱、引导和一视同仁。上学期，我班有个叫冬的孩子，他从不写作业，也不听讲。但让我觉得：既然他是我们班的一员，我就不该扔下他不管。因此，根据他的实际情况（数学成绩35分），我觉得必须从基础抓起，于是，在数学的新授课上常关注他，在复习中，我出些基础的内容让他做。每一节数学课上我都多花点心思在他身上。可是，对于已经习惯于“不学习”的他来说，每天做点练习都
7、比较困难的，对新课内容就更难了。因此，在教他的这个过程中，我几次都被他气得哭笑不得，有时候，实在气急了，我还对他发过火，但是自责后，我又耐心地教他，对他仍没有任何的讽刺、挖苦和打击过。即使有时我对他发火，可他对我已很亲近了。端午节那天他拿了两条粽子给我，我感动的无言以对。期末考试中，我终于看到了他的62分的成绩！这件事让我意识到：一个人，在为别人付出的同时，其实也在成就着自己。每个每班级里都有这样的学生，我都会主动接近，与学生交心，让学生信任我，在学生不易觉察中给予孩子更多的关爱。真正做到既保护孩子的自尊，又让孩子接受了那份特殊的“爱”！曾几何时，关爱似乎成了一个时髦的词，变得新鲜起来。有人说
8、过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”教师热爱学生，还必须对学生一视同仁，不能厚此薄彼，把成绩好的学生视为“掌上明珠”，把成绩差的学生视为“冤家对头”，“手心手背都是肉，好生差生都是生”，我们不能只把爱的焦点聚集到好学生身上，而应用更多的时间和精力去研究、挖掘后进生身上的闪光点，扬长避短，使他们充分展现自我，从而变“后进”为“先进”。让学生远离伤害，为爱忙碌，用爱造句，让每一个学生都能在爱的大家庭里愉快的学习、成长。当一个教师心中充满着这样的爱的时候，她就一定会善待自己的每一位学生。我就在试着做一个心中充满爱的师者。最后，对自高自
9、大型学生,要多聆听,既要有耐心,又要有诚心,并适当表现一下自己卓越的才识。对性格孤僻型的学生,要主动热情，多诱导启发。这类学生沉默寡言、不善言谈,要精心设计话题,找好切入点。在学校教育中，做好学生的心理教育，与做好智力教育同样重要。一旦学生兴奋起来,也会敞开心扉,娓娓道来。对脾气急躁的学生,要保持冷静,要有宽阔的胸怀和大度的气量。对这类学生要冷处理,学生急躁,老师微笑;学生顶撞,老师忍让;学生火冒三丈,老师泰然自若。同时告诫班里的同学们,不要和这类型的同学计较。这样,学生欲进不能、欲退不得,自己就会感到无趣,火气便没有了。有效地消除发火的诱因,可以使脾气急躁者的兴奋性逐渐降低,久而久之,达到兴
10、奋与抑制的平衡。那些成绩不好，调皮捣蛋总惹祸的学生，总是更要给予更多关注的目光。这些学生并不是一无是处，往往还有一技之长，只是在以往的学习经历中少有甚至没有成功的体验，很少受人关注，所以在上课的时候总是喜欢用他们特有的方式来表现自己。那么我们教师就要善于发现这种学生，更多地关心他们，让他们在适当的场合表现自己，得到大家的关注，满足他们的自尊心。与遭受挫折型的学生交往,老师要热情接近,尽力帮助,设法减轻其心理压力。启发他们认识到人生遭受挫折是可以战胜的,帮助他们树立正确的挫折观。引导他们走出挫折的阴影,像强者一样回归班集体。对犯过错误的学生,老师要及时给予关心。这类学生最迫切的需要就是老师和同学
11、们的理解和信任。如果他们认为得到了大家的理解和信任,就有信心痛改前非。要让他们真正觉得只要自己努力,全体师生都欢迎他尽快回到集体中来。是啊，“没有阳光染不绿的小草，只有阳光照不到的角落”，只要我们有心，很多所谓的“有问题的孩子”都是可以改变的。爱是人的本能，是一个人内心最深出的灵魂，无论是施爱还是被爱，都将是幸福的、快乐的，他的情操也会是坦诚而又高尚的。送人玫瑰，手留余香。只要心中充满爱，总会被关怀连歌曲也在呼吁：只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间没有付出，岂能会有回报？爱也是一样，若想得到别人的关爱，你就要施爱于人。作为一名人民教师，每天面对着天真烂漫的学生来说，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。我关爱我的每一个学生，我觉得这也是一个教师最起码应该做到的！随着现代教师观念的转变，教师对学生的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。只要心中充满爱，一切问题都会弄明白，都会去做，那才会感觉到真正的幸福快乐！宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。老师最大的欣慰莫过于学生的进步与向上，我愿和孩子们一起学习，共同进步，共享耕耘与收获的快乐！做学生心目中的好老师。
