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1、三年级数学（上）第二单元 万以内的加法和减法教学内容加法、减法和加减法的验算教学目标1使学生会计算三位数加、减三位数。2使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。3使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。4使学生经历与他人交流各自算法的过程。教学重点使学生正确计算三位数加减三位数及连续进位和连续退位的计算。会进行加减法的验算。教学难点使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。课时划分：1.加法 . . 3课时2.减法 .3课时3加减法的验算 . 3课时4.整理和复习 .1课时第1课时课 题两位数连续
2、进位加法。（教科书第1516页的例题1）教学目标1. 使学生掌握笔算加法的计算法则，能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法.2. 培养学生迁移的思想使其能充分利用旧知识探究新知。3. 让学生在轻松愉悦的氛围中，从已有的知识经验出发，体验成功的喜悦。教学重点能正确地进行万以内连续进位加法。教学难点同上教学准备教科书第15页的挂图。教学方法探究法、练习法。教学课时1课时教 学 流 程教学环节教学过程修订栏导入一、复习准备，导出新知1.列竖式计算63+29 34+58师：你是怎样算的？（学生口述两位数加两位数的计算法则）2.笔算不进位加法要注意什么呢？相同数位对齐。从个位加起。教师强调：哪一位上的
3、数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学过程二、探究新知1.出示15页的挂图介绍中国部分动物种数统计表（书15页内容）2、教学例1。中国特有动物的种数 鸟类98爬行类 25中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？(1) a . 列出算式。b. 这道题的竖式怎么写？学生独立书写竖式。c .独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在练习本上完成。）d. 讲评：个位相加满十时向十位进一，小1写在十位的右下角。十位相加时不要忘记加上小1。e同桌相互检查。（口述算法）(2)试一试 55+79= 46+54= 96+18= （提问学生说算法）三、巩固练习1、直接在书上计算
4、第16页的做一做，指明学生板演，集体讲评。2、引导完成练习四第1、2、3题。 小结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计 98+25=123 98 +25 123作业布置完成练习四1-3题教学后记第2课时课 题三位数连续进位加教学目标1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。3、提高学生计算的速度和准确性。教学重点能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。教学难点哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学准备教学挂图。教学方法讨论法、练习法。教学课时1课时教学流程教
5、学环节教学过程修订栏预 习导 入一、复习准备，导出新知1、列竖式计算 59+77 85+68 59+89问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？2、估算: 599+800 900+101 989+112 问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？教 学过 程二、学习新课1、谈话：同学们，昨天我们已经学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分内容。我们再来看“中国部分动物种数统计表”。出示图表：爬行类376两栖类284师：谁能用这两个数据提出一个用加法计算的问题？爬行类和两栖类一共有多少种？ 列出算式：376+284 2、估算师：在上学期我们学过估算，现
6、在请同学们先估计一下，376+284的和大约是多少？全班交流。归纳；在进行三位数加法估算时，一般可以把加数看做与它接近的整百数或几百几十，再口算出和。这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。3、笔算师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？学生独立计算。挑生说说计算过程，同时教师板书。归纳：在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。4、反馈练习。156+98= 256+548= 698+759=（同桌互相检查，并说出算法。）三、巩固发展1、课本18页做一做，学生独立完成。2、下面各题有错误吗？说说错在哪里？并改正过来。3、爸爸准备购买下面两种北京
7、奥运纪念品各一套，带1500元够吗？福娃纪念徽章：每套928元福娃玩具：每套556元。小结这节课你有什么收获？板书设计 三 位 数 连 续 进 位 加3 7 6 + 2 8 4 = 6 6 0（种）3 7 6+ 21 81 46 6 0作业布置课本练习五第1、2题教学后记第3课时 课 题练习课教学目标教学目标：1、通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。2、通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。教学重点训练学生主动探究、大胆想象、合作交流教学难点正确、熟练地进行计算。教学准备教学挂图。教学方法交流法，练习法
8、。教学课时教学流程教学环节教学过程修订栏预 习导 入一、设置情境、揭示内容师：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？（把两箱物品加起来）师：今天我们来复习万以内连续进位加法的复习，请打开课本页，在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船转的东西最多？哪艘船装的东西最少呢？你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家？师：请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样？教 学过 程二、课本第页，直接在表格中写出上下两个加数的和。师：有什么办法即不用在稿纸上列竖式有能够将上下两个加数的和算得准确呢？三、京广中心大厦是北京目前最
9、高的摩天大楼，楼高米，它比中央电视塔矮米，你知道中央电视塔有多高吗？问：在这道题目中哪座建筑高？我们应该怎么考虑问题？四、算出玉米上算式的得数（练习五第5题0五、开锁游戏锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。(练习五第6题)六、判断（课本页第题），各题有无错误，说说错在哪里。七、上面哪两个数加起来得？说说你是怎么想的？八、共同分析页第题。小结 本节课我们做了这么多的练习，大家的计算本领都有了一定的提高。以后还要继续努力。板书设计连 续 进 位 加相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，要向前一位进，在计算到前一位的时候不能忘记加进位。作业布置教学后记第4课时课 题万以
10、内数连续退位减法教学目标1、使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则，并能应用法则准确地计算连续退位的减法题。2 、培养良好的学习习惯。教学重点能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学难点哪一位上的数相减不够时，要从前一位退1，而且在前一位上的数相减时，要记得减去退去的1。教学准备教学挂图。教学方法观察法、探讨法教学课时1课时教学流程教学环节教学过程修订栏预 习导 入一、复习1.口算。（用口算卡片出示） 807 358 634 2672.竖式计算。（学生板演）5421 7937计算后提问：笔算减法要注意什么？教 学过 程二、新授一、教学例1 师：放假了，同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的
11、地方，分别是丽江、大理和昆明。请同学们看，这就是我们的行车路线。 1、 学生观察书22页图：搜集需要的数学信息。 从昆明到丽江有517千米，从昆明出发到大理，我们已经走了348千米。大理到丽江还有多远？2、 列出算式：517-348=3、估算请你估算一下大理到丽江有多远？4、笔算 师： 你能精确计算出大理到丽江的路程吗？a. 学生列竖式计算b. 挑生说算法，教师板书 问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？5、试一试594-129= 416358=二、教学例2 师：现在我们把517改成507，你们试着算一算？ 1、 学生独立计算。2、指名学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生。3、挑生说一说算法 问：这种中间有0的退位减法，最容易犯得错误是什么？4、试一试405167= 803246=三、巩固练习 1、列竖式计算472198= 802267= 57398=2、计算我最棒!(小组比赛)501-234= 1234798= 937856= 660387= 818679= 702674= 小结 通过本节课的学习，你有什么收获，大家相互说一
